在山的那边同步练习题2

《在山的那边》训练专版
一、课内外比较阅读：
阅读《在山的那边》和《垂钓》一诗，回答问题：
一
小时侯，我常伏在窗口痴想
——山那边是什么呢？
妈妈给我说过：海
哦，山那边是海吗？
于是，怀着一种隐秘的想望
有一天我终于爬上了那个山顶
可是，我却几乎是哭着回来了
——在山的那边，依然是山
山那边的山啊，铁青着脸
给我的幻想打了一个零分！

妈妈，那个海呢？

二
在山的那边，是海！
是用信念凝成的海

今天啊，我竟没想到
一颗从小飘来的种子
却在我的心中扎下了深根
是的，我曾一次又一次失望过
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
但我又一次次鼓起信心向前走去
因为我听到海依然在远方为我喧腾
——那雪白的海潮啊，夜夜奔来
一次次漫湿了我枯干的心灵……

在山的那边，是海吗？
是的！人们啊，请相信——
在不停地翻过无数座山后
在一次次地战胜失望之后
你终会攀上这样一座山顶
而在这座山的那边，就是海呀
是一个全新的世界
在一瞬间照亮你的眼睛……

垂钓
木斧
岁月滔滔地流去
积成烟波浩渺的湖
那湖中泛起波影
谁能一网收尽

我坐在湖边垂钓
钓钩上挂着兴趣
让它到波光闪闪的湖中去吧
看看能不能钓起一串记忆

突然钓起一节童年的笑声
笑声扬着荒唐的韵味
可怜那羞红的脸蛋
找不到胡须的遮蔽

愈来愈浓的兴趣
拖住了我的钓钩
我一古脑儿落入湖中
全身浸透了记忆

不甘心消逝，我
等着，等着机会
等着明天的我
又来湖边垂钓

到那个时候
我已化为记忆
我将沿着钓钩
再爬回岸上去
【比较赏析】
象征手法是以具体事物去表现某种抽象意义或不便表达的意义的一种文学手法。象征体和本体依靠联想联系起来，使抽象的思想、意义、概念形象化、具体化。《在山的那边》和《垂钓》两首诗均采用了这种手法。这两首诗以童年为创作素材，从不同角度展示童年生活的美好：童年是天真的、幼稚的，对未来充满了好奇，充满了渴望。童年生活里，带着执著的信念跋涉、追求。在成长的路上，谁都难免犯下现在回忆起来还会发笑的错误。回忆童年生活，真可谓回味无穷，用诗的语言描述童年的美好应该是最好的表现形式。
《在山的那边》一诗，作者借助“山”和“海”这两个具有审美意义和价值的形象，表达自己对人生的理解和感悟。“山”，一个实际生活的世界，是要挣脱和超越的重重困难；“海”，一个想象性的世界，是要追求和实现的理想和目标。诗人告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。不要企望一蹴而就，更不要因为多次奋斗不能达到目的就灰心丧气。寄寓哲理的形象美是这首诗的最大特色。
《垂钓》一诗重在表现作者对逝去的岁月以及美好往事的追忆。在这首六节的小诗中，作者深情地回忆起自己童年的往事。作者经常坐在“烟波浩渺的湖”边，用“钓钩”去到“波光闪闪的湖中”去“钓起记忆”，有时竟能够“一古脑儿落入湖中”，让“全身浸透了记忆”，
童年的率真淳朴，哪怕是荒唐的错误，都让人感到亲切美妙。读着这首诗，我们也仿佛回到了美好的童年时光。感情真挚的抒情美是《垂钓》的显著特点。

1、
给下列词语中加点字注音。
诱惑（
）
瞬间（
）
浩渺（
）
浸透（
）
2、
《在山的那边》和《垂钓》两首诗在写作手法上有什么共同点？

3、《在山的那边》中，“山”象征
；“海”象征
。
4、《在山的那边》一诗中“从小飘来的种子”是指什么？用了什么修辞手法？

5、《垂钓》一诗中“垂钓”的具体含义是什么？

6、“山那边的山啊，铁青着脸”运用了什么修辞手法？表达了什么情感？

7、你怎样理解“在山的那边，是海！是用信念凝成的海”这句话？

8、用精练的语言概括《垂钓》第三节诗的内容。

9、“那雪白的海潮啊，夜夜奔来，一次次漫湿了我枯干的心灵……”一句中，“枯干”是什么意思？这句话有怎样的含义？


10、《垂钓》这首小诗一定触发了你对生活的思考，请你用诗的语言来表达你的思考。

11、你的童年和少年时期也有过“隐秘的愿望”或者“钓钩上挂着的兴趣”吧，请你以“儿时的愿望”为题，尝试着写一首小诗，表达儿时的你对生活的期盼。（可以仿照这两首诗）
二、课外延伸训练
会飞的蒲公英
潘晓娴

童年的我，在初夏，常常和妈妈去小屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”
妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。
不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。
从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……
带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。
几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里盈满了泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”
从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林荫小道上飞来飞去。
一年后，我把从林荫小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的母亲，并写了一段话：妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。
很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。
从这幅画里，我读出了母亲心中那片诚挚的向往——
蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子……
这不正是每一个山里母亲期待的画面么？
阅读指要：《会飞的蒲公英》一文采用象征手法，写出了山里的母亲对孩子的殷切希望，也写出了山里的孩子为了实现自己的人生目标不断追求的过程。文章以作者及母亲与白色的蒲公英的联系为主线连缀成篇，写了童年、读小学、读中学、读大学、一年后等不同时期，母亲对“我”进行的有关蒲公英的无声教育，描述了“我”整个求知阶段的全过程。文中的蒲公英象征的不是作者自己，而是千千万万个山里的孩子。
1、
给加点字注音。

轻盈（
）
茸毛（
）
娇嫩（
）双眸（
）
2、
文章第一段中“山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”这句话有什么作用？

3、
文章中最能表现蒲公英性格特点的句子是：

4、文中“我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡”有什么含义？

5、
文中三次运用“飞来飞去”这个词语，这样写有什么作用？

6、
文章以“会飞的蒲公英”为题，有什么含义？

7、
文章最后一段说“这不正是每一个山里母亲期待的画面吗？”请你用不少于50字的一段话来描述“这个画面”。


三、文言文阅读训练
陈蕃立志
蕃年十五，尝闲处一室，而庭宇芜秽（1）。父友同郡薜勤来候（2）之，谓蕃曰：“孺子何不洒扫以待宾客？”蕃曰：“大丈夫处世，当扫除天下，安事（3）一室乎？”勤知其有清（4）世志，甚奇（5）之。?
注释：（1）不整洁
（2）问候
（3）服侍
（4）整治（5）以……为奇。
1、解释加点词语在文中的意思。
（1）尝闲处一室（
）
（2）父友同郡薜勤来候之（
）
（3）当扫除天下（
）
（4）勤知其有清世志（
）
2、翻译句子：
（1）孺子何不洒扫以待宾客？

（2）大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？

3、“孺子”一词在文中的意思是
。鲁迅的“
，
。”两句诗中曾出现了这个词语。
4、陈蕃的志向是“
”。据史料记载，薛勤曾用一句话来反问陈蕃，使陈蕃哑口无言。薛勤是这样说的：（
）

A.
屋不扫，安能扫天下？

B.一屋不扫，何以扫天下？

C.一室都不能扫，安能扫除天下？

D.屋扫净乎，何以扫天下？
5、
读了这篇短文，你得到什么启示？

参考答案：
一、1、略2、都运用了象征手法3、生活中的艰难险阻
美好的新生活4、幼时对海的向往，它代表着对美好生活的憧憬和追求。5、对逝去的岁月、美好往事的追忆。6、拟人
表现作者失望、沮丧的情感。7、只要拥有坚定的信念，努力拼搏，一定会创造出美好的新生活。追求的过程就是人生中美丽的风景。8、回忆起童年的率真淳朴，哪怕是荒唐的错误，都让人感到亲切美妙。（意思对即可）9、“枯干”形象地描写出“我”对理想的渴望。这两句话的含义是：理想日日夜夜在心中涌动，滋润着心灵，使心灵变得充实而有活力。10、例：为了明日垂钓的收获/今天/让我们多撒些健康的鱼苗
11、略
二、1、略2、衬托蒲公英白色小花的淡雅、平凡。3、它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。4、“我”已经在妈妈的教育下在心中树立了远大的目标。（意思对即可）5、生动地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。6、表面揭示蒲公英的性格特征，有暗示了母亲对“我”的殷切希望。7、每一个山里的母亲都殷切期待自己的孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向广阔的天地。他们耐心地教育孩子，目光里充满了期待。
三、1、（1）曾经（2）问候（3）应该（4）整治2、（1）孩子，你为什么不清扫庭院以迎接宾客呢？（2）大丈夫处世，当以扫除天下为己任，怎么能局限于整理一间房呢？3、小孩子
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。4、扫天下
B
5、围绕“做事要从小事做起”回答即可。