Unit 3 Can you tell me more about the Mid-autumn festival? Lesson 9 教案（2课时）

Unit
3
Can
you
tell
me
more
about
the
Mid-autumn
festival
LESSON
9
第一课时
教学内容：
1.主题课文：
Sara:
Can
you
tell
me
more
about
the
Mid
–Autumn
Festival
,
Lingling
Lingling:
It
is
a
festival
in
the
middle
of
autumn.
The
whole
family
gets
together.
We
eat
moon
cakes
and
fruit,
and
enjoy
the
bright
full
moon.
Sara:
What
are
moon
cakes
Lingling:
They
are
stuffed
round
cakes.
Most
moon
cakes
are
sweet.
Sara:
Good.
I
like
sweet
food,
I
think
I
will
like
moon
cakes.
2.功能句型：
When
is
the
Mid-Autumn
Festival
It
is
in
the
middle
of
autumn.
3.词汇：
四会：middle,
family,
fruit,
round.
认读：Tian’anmen
Square,
the
city,
table
,room,
boat,
lake,
教学目标
（一）：知识与技能目标
1
能正确理解课文内容，朗读课文，程度好的学生可以表演对话。
2
能听懂会询问中秋节的日期和回答，及会询问介绍中秋节的特殊文化用语。感受中秋节的历史文化背景，能在实际情境中初步使用。
When
is
the
Mid-Autumn
Festival
It
is
in
the
middle
of
autumn.
Can
you
tell
me
more
about
the
Mid
–Autumn
Festival

The
whole
family
gets
together.
We
eat
moon
cakes
and
fruit,
and
enjoy
enjoy
th
the
bright
full
moon.
3
新词汇学习借助语音，拼读能力的训练。重点训练ee
(sweet)
a
(family)
oun
(round)
u
(fruit)
4
能够初步理解会用关于中秋节的特殊文化表达如：
in
the
middle
of
在…中间
get
together
聚集，收集
eat
moon
cakes吃月饼
enjoy
the
bright
full
moon
欣赏明亮的满月
sweet
food
甜点
（二）
过程与方法目标：
1
通过跟读录音、pair
wok
，使学生能够正确朗读课文
2根据老师出示的关键词，学生就中秋节进行综合描述。
3通过操练句型、伙伴交流、采访、汇报展示等方法，使学生掌握功能句。
4通过关注语音；操练单词；看图片说出相关单词名称的方法学习理解新单词。
（三）
情感态度价值观目标：
1了解中国传统节日文化，激发学生的爱国情感。
2培养学生弘扬传统文化的好品质。
三、教学重点和难点：
（一）重点：
1．能听、说、读、写middle,
family,
fruit,
round.等单词，并能用英语进行简单描述
2.
在实际情景中就中秋节的时间讨论进行交流。
3
能朗读课文
（二）难点：
1学生能够对功能句型.
When
is
the
Mid-Autumn
Festival
It
is
in
the
middle
of
autumn.进行替换。
四、教具准备:
1.
middle,
family,
fruit,
round等的四会单词卡片
2.课文录音
3.有关复习、引出新课、操练句型、介绍美国劳动节、主题图课文的多媒体课件
五、教学过程：
(一)Warming
up
活动一：穿越时间隧道
活动目标：操练已学节日的表达法，为引出本课知识做铺垫
实施方法及师生预设语言：让学生观看PPT，机器猫带着大家看日历，按时间顺序到了哪个已学节日，机器猫就停下来，学生先说出这个节日的名称，再表达它所在的日期
T:
Let’s
follow
the
cat.
Which
festival
is
it
When
is
it
S：
Teachers’
Day
Teachers’
Day
is
on
September
10th.
National
Day
National
Day
is
on
October
1st.
New
Year’s
Day
New
Year’s
Day
is
on
January
1st.
Spring
Festival
Spring
Festival
is
in
January
and
February.
Women’s
Day
Women’s
Day
is
on
March
8th.
Trees-
planting
Day
Trees-
planting
Day
is
on
March
12th.
（二）Presentation
and
practice
活动一：学习课文
活动目标：通过听录音、思考、回答问题、读等多种形式，掌握课文。
实施方法与师生语言预设：
1、听录音、思考（2遍）
T:
Now,
let’s
listen
to
the
tape
two
times
,
you
can
write
down
something
on
your
exercise
paper,
then
try
to
say
the
main
meaning
of
the
dialogue.
Ss
listen
and
write.
T:
What
have
you
heard
What
about
the
main
meaning
S:
About…
T:
Maybe.
Now
let’s
listen
again.
2、听录音回答问题(第3遍)
T:
When
is
the
Mid-Autumn
Festival
S:
It
is
in
the
middle
of
autumn.
T:
Can
you
tell
me
more
about
the
Mid
–Autumn
Festival

S:
It
is
a
festival
in
the
middle
of
autumn.
The
whole
family
gets
together.
We
eat
moon
cakes
and
fruit,
and
enjoy
the
bright
full
moon
指句跟读（用手指着所听到的句子并跟读）
T：Now
open
your
books,
follow
tape
to
read,
please
point
to
your
book.
S:
follow
tape
to
read.
4.
讲解in
the
middle
of
和
“family”
5.仿句练习
T:
Tian’anmen
Square
is
in
the
middle
of
the
city.
S:
…………….
T:
The
table
is
in
the
middle
of
the
room.
S:
………….
6.自己读课文
7.小组读
8.分角色朗读课文
活动意图：教师通过初读、深入细致的学习课文，通过仿句练习，多种形式的朗读课文，达到掌握课文的目的。
（三）Production
活动一：造句练习
活动目标：通过练习，了解When
is
…..
Where
is….
实施方法与师生语言预设：采用模仿、创新的学习方法，学习此句型。
T:
Do
you
like
go
boating
S:
Yes
we
do.
T:
Where
is
their
boat
S:
Their
boat
is
in
the
middle
of
the
lake.
S:
Pairs
work
S:……….
设计意图：通过这一活动，使学生初步了解并简单运用When
Where
…. 的句式。及回答
in
the
middle
of….
活动二：改编对话
活动目的：学生对已掌握的课文进行改编。
实施方法与师生语言预设：教师给出一些词汇，学生进行改编。
T:
show
the
words：
S:
pair
works
S:……….
设计意图：通过学生进行改编对话练习，使学生在写作、创编等方面都是一个很好的学习和实践，学生通过自己动脑筋、小组讨论等形式，不仅学到了知识，更重要的是增进了同学之间的友谊和小组合作意识。
（四）学习效果评价
检测题设计：
根据课文判断正误
（
）1.
The
Mid-Autumn
Festival
is
in
the
middle
of
Autumn.
(
)
2.
Moon
cakes
have
different
shapes
and
tastes.
(
)
3.Sara
will
like
moon
cakes
because
she
likes
sweet
food.
（五）Homework
1.
Review
the
woods.
2.
Read
the
text
六、板书设计
七、课后反思
LESSON
9
第二课时
一、教学内容：
1.
词汇：
四会：middle,
family,
fruit,
round.
认读：Tian’anmen
Square,
the
city,
table
,room,
boat,
lake,
2.
功能句型：When
is
the
Mid-Autumn
Festival
It
is
in
the
middle
of
autumn.
二、教学目标
（一）：知识与技能目标
1
能够根据所给的动词短语对中秋节日期，文化进行综合转述。
2
能在实际情境中灵活运用在特殊的节日所具有的特殊文化。如在春节，端午节等。
3
能够运用in
the
middle
of
对时间提问所做的回答，以及对空间位置提问所做的回答。
4
能够阅读story
time
（二）
过程与方法目标：
1
通过给出重点动词短语，小组合作表演转述课文。
2
通过小组合作根据课文创编新对话，灵活运用在特殊的节日所做的特殊事情。
3
通过关注语音、操练词组、看图片说出相关词组名称的方法学习理解新词组Tian’anmen
Square,
the
city,
table
,room,
boat,
lake,
利用图片让学生对其进行地点的描述；通过教师介绍来让学生对When
where进行了解
4通过合作学习、小组操练、比赛等途径来使学生掌握功能句。
5通过观察图片、根据重点词预测句子含义来完成故事下的练习。
(三)
情感态度价值观目标：
1了解中国传统节日文化，激发学生的爱国情感。
2培养学生弘扬传统文化的好品质。
三、教学重点和难点：
（一）重点：
1．学习Tian’anmen
Square,
the
city,
table
,room,
boat,
lake,
并能对它们进行地理位置描述。
2.
能在恰当的情景下就功能句型When
is
the
Mid-Autumn
Festival
It
is
in
the
middle
of
autumn.进行替换练习。
（二）难点：
In
the
middle
of
的运用。
四、教具准备:
1.
Tian’anmen
Square,
the
city,
table
,room,
boat,
lake,
等的短语卡片
2.
listen
and
write
和story
time的录音
3.有关复习、学习节日、操练句型的多媒体课件
五、教学过程：
（一）Warming
up
活动一：复习课文
活动目标：以提问题形式，复习已学过的知识点，为新知做铺垫。
实施方法与师生语言预设：
教师开始提出3个问题作为导入，然后组织学生进行课文的训练。
T：When
is
the
Mid-Autumn
Festival
S:
It
is
in
the
middle
of
autumn.
T:
Can
you
tell
me
more
about
the
Mid
–Autumn
Festival

S:
It
is
a
festival
in
the
middle
of
autumn.
The
whole
family
gets
together.
We
eat
moon
cakes
and
fruit,
and
enjoy
the
bright
full
moon
全班朗读课文
小组朗读课文
男女生朗读课文
分角色朗读课文
设计意图：教师通过提问、多种朗读形式巩固复习本课文章，使学生掌握本课的课文。
（二）Presentation
and
practice
活动一：句型操练
活动目标：通过学习，掌握本课的句型
When
is
the
Mid-Autumn
Festival
S:
It
is
in
the
middle
of
autumn.以及单词Tian’anmen
Square,
the
city,
table
,room,
boat,
lake,并能在句中应用。
实施方法与师生语言预设：
1.
师生问答
T:
Where
is
Tian’anmen
Square
(教师出示Tian’anmen
Square的图片引导学生看图,寻找答案。)
S:
学生观察图片
S:
小组讨论
S:
学生说一说
2.
观察并说说
T:
组织学生再观察图片思考：Where
are
they
S:
学生指名三幅图片，说一说，
活动二：听力练习
活动目标：通过此练习更好的巩固知识。
实施方法与师生语言预设：通过听录音的方式完成听力练习。
书中P21
Listen
and
choose
Tick(
)or
cross(
)
(
)
1.
The
Mid-Autumn
Festival
is
in
the
middle
of
Autumn.
(
)
2.
Moon
cakes
have
different
shapes
and
tastes.
(
)
3.Sara
will
like
moon
cakes
because
she
likes
sweet
food.
听力材料：
1.
The
Mid-Autumn
Festival
is
in
the
middle
of
Autumn.
2.
What
do
you
call
the
cakes
you
eat
on
that
day
3.
Moon
cakes.
They’re
round
and
sweet.
4
I’d
like
to
try
some.
I
like
sweet
food.
T:
组织学生观察三个句子
S：学生观察句子并思考
T：放录音材料（2遍）完成练习。
S：学生订正答案
S:
学生朗读句子。
设计意图：通过听力练习，提高学生的听力，同时也是对新知识的检验。
（三）Production
活动一：读写练习
活动目标：用听单词填空的方法考察学生对知识的掌握程度。
实施方法与师生语言预设：听录音练习掌握本课的知识点。
完成书上P21
Read
and
write:
Do
you
want
to
spend
the
Mid-Autumn
Festival
with____________/
2.
We
all
like
the
moon
cakes
and
the_____________.
They
taste
so
good.
3.
Wednesday
is
in
the
____________of
the
week.
4
The
cute
baby
panda
has
a
pair
of
big___________eyes.
设计意图：这项练习是对本课知识的检验，学生通过多种形式巩固、复习、掌握所学知识。
活动二：Story
times
活动目标：培养学生阅读的习惯
实施方法与师生语言预设：
1.
教师让学生们观察图，
2.
自己读，圈出不认识的单词，或是阻碍理解句子的单词。
3.
小组讨论单词的含义，教师巡视指导。
4.
听故事。
5.
跟读录音。
6.
再读故事，小组展开讨论，并完成习题。
7.
复述故事。
设计意图：通过多种方式，使学生学会阅读的方法，此而提高学生的阅读能力。
（四）学习效果评价（检测题）
检测目标和意图
检测题设计：
选择正确答案
1
________(
when
where)
is
the
Mid-Autumn
Festival
It
is
in
the
middle
of
autumn.
2_________(
when
where)
is
the
boat
It
is
in
the
middle
of
the
lake.
3
The
whole
family
_________(
get
gets)
together
and
eat
moon
cakes.
（五）Homework
1.
read
and
recite
the
text
2。Review
the
words
六、板书设计
七、课后反思
Lesson
nine
When
is
the
Mid-Autumn
Festival
It
is
in
the
middle
of
autumn.
Lesson
9
When
is
the
Mid-Autumn
Festival
It
is
in
the
middle
of
autumn.