Unit 3 Can you tell me more about the Mid-autumn festival? Lesson 12 教案

Unit 3 Can you tell me more about the Mid-autumn festival?
LESSON 12
一、教学内容：
1. 复习单词：
形容词：round old, tall, friendly, young, kind, pretty,
食物：fruit candy sticky rice dumplings moon cake
动物：bear, elephant, mouse, duck lion bear horse
动词：knock, say,. Show
地点名词：Tian’anmen Square, the city, computer room, art room
lake
副词：up
衣服：sweater
名词：middle, family table , room, boat, the backpack with a mouse, the cap with a duck, the T-shirt with a football，
本单元涉及到的短语有：
中秋节：in the middle of 在…中间
get together 聚集，收集
eat moon cakes吃月饼
enjoy the bright full moon 欣赏明亮的满月
sweet food 甜点
万圣节：dress up 打扮
knock on 敲击
say “Trick or treat” 说是恶作剧还是好好招待
get candy 得到糖果 （candy 单复数一致）
like to do 喜欢做某事
at night 在夜晚
a lot of 许多的， 大量的
购物：in the year of horse 在马年
be born 出生于
with….on… 在什么上面有什么
there be 某地有某物
复习句型：
〈1〉询问某一节日在什么时间。
When is ….？
〈2〉回答节日的具体时间用。
It is on…..
<3> 没有具体时间只知道“在…的中间”时。
It is in the middle of …也可以用于对空间位置的描述。
〈4〉想要知道某一节日的更多知识时。学生要会用该句型讨论其他的人或事情
Can you tell me more about…？
<5> 在购物时想要看一看具体的某一物品时。
Can you show me… with …on it?
复习课文：9, 10, 11三课课文。
二、教学目标：
（一）知识与技能目标：
1. 词汇目标：能够正确听说读写运用middle 等14个四会单词，能够认读运用关于中秋节万圣节如enjoy the bright full moon 欣赏明亮的满月的动词短语。可借助图片，音素，及做动作帮助学生记忆。
2 句型目标：能够在讨论节日的基础上运用can you tell me more about 讨论其他的人或事情。学生能够在特殊的节日对所做的特殊事情成段进行转述，并能在实际情境中灵活运用
（二）过程与方法目标：
1． 通过看图头脑风暴游戏及教师发布指令请学生快速做出反应的方法开展言语活动复习所学的单词，达到熟练运用的目的。
2． 通过机械操练复习巩固所学中国传统节日和西方节日的文化用语，在此基础上创设情境进行模拟交际，鼓励学生灵活运用所学语言。
（三）情感态度目标
1了解中国传统节日文化，激发学生的爱国情感。
2培养学生弘扬传统文化的好品质。积极了解西方节日，拓宽视野。
三、教学重难点：
（一）重点：
掌握本单元所学的交际用语和句型，要求能听懂、会说、会表演、能应用。
2. 掌握本单元所学词语，要求能听懂、会说、能拼读、能正确书写、会描述。
（二）难点：
掌握本单元所学的交际用语和句型，要求能听懂、会说、会表演、能应用。
2. 掌握本单元所学词语，要求能听懂、会说、能拼读、能正确书写、会描述。
四、教具准备：录音机，句型卡片，单词卡片，
五、教学过程：
（一）Warming-up
Now I can say
活动一：问答练习
T: 请学生看书上lesson9 的let’s practice 的第一幅图，请学生用图中句子描述画面，开展问答练习。
S: 引导学生说出in the middle of
开展group work 根据第二三幅图画中的背景，开展问答练习。
如教师出示教师节画面，请学生用所学语言进行对话。 Is teacher’Day in the middle of September? No, It’s on September 10th.
活动二 看谁说的最熟练
T: 教师出示母亲伦敦请学生说出 Can you tell me more about Mothers’Day? London?
S: 教师出示图片，请学生用该句型说句子，比一比谁反应最快，说的最熟练。
活动三 我会说
开展TPR活动，教师法指令，花简笔画，学生执行。如 draw a monkey on your notebook…..
组织学生创设情景，练习用can you show me …..with…..on it?及答语做对话练习，注意创设情景真实性。
【设计意图】通过言语操练，复习本单元所学的交际用语和句型，提高学生熟练运用的程度。
（二）Presentation and practice
Now I know
活动一 词语接龙
1 教师指定图画，请学生开展看图词语接龙活动，即一个接一个的说出相对应词语，如接龙不及时或所说词语有误，即被罚下。
2 被罚下的学生重发开展这一活动，直至大多数学生说词熟练，达到复习的目的。
活动二 描述图片
请学生观察3组图片，开展描述活动。如 Tian’anmen Square is in the middle of the city. 鼓励学生展开想象，说出尽可能多的词语信息 如 The Chinese Dragon Boat Festival is a traditional Chinese festival. People eat sticky rice dumplings.
【设计意图】本部分内容提供了天安门，英语教师，印有图案的书包等3组图片供学生看图说词语，复习本单元要求掌握的单词和短语活动，注意引导学生充分利用图片，说出尽可能多的词语信息。
Now I can read
活动一：学生轮流读词语。
S1: little
S2: lamb
S3:…….
S4:……..
教师放录音，学生自己纠正。
活动二：听录音后学生轮流再读一遍。
活动三：教师带读。
【设计意图】培养学生听力，语音，语感。
（三）Production
Now I can write
活动一：学生读word bank 中词语并说词义。
Practice
活动一：学生读句子，了解语境。
活动二：pair work.讨论句子，说出自己判断结果。
活动三：每人一句，读句，说填空，翻译。教师订正。
【设计意图】巩固学生对所学单词词义的理解及拼写，提高学生阅读能力。
Now I can do
活动一：group work. 请学生看书上图画说出相应词语。
Presentation and practice
活动一：学生填词，相互订正。
活动二：学生试着造句，教师示范。Group work.
学生根据the Mid Autumn Festival 和Halloween 展开联想游戏，尽可能说出更多的词语，能够达到成段转述中西方文化。
【设计意图】 通过看图分类，说词语活动，巩固所学中秋节万圣节内容。
（四）学习效果评价
检测题设计：
根据所给单词分类round old, tall, friendly, young, kind, pretty,
fruit candy sticky rice dumplings moon cake
bear, elephant, mouse, duck lion bear horse
knock, say,. Show Tian’anmen Square, the city, computer room, art room lake
up sweater middle, family table , room, boat, the backpack with a mouse, the cap with a duck, the T-shirt with a football，
形容词：
食物：
动物：
地点名词：
副词：
衣服：
名词：
词组练习 英文翻译中文
中秋节 in the middle of
get together
eat moon cakes
enjoy the bright full moon
sweet food
万圣节：dress up
knock on
say “Trick or treat”
get candy
like to do
at night
a lot of
购物：in the year of horse
be born
with….on…
there be
（五）Homework
1. Revision words and sentences.
2. 完成课堂活动手册。
六、板书设计
七、课后反思