北京版小学英语五年级上册 Unit 8 Revision 教案

UNIT
EIGHT
REVISION
教材背景和学情分析
本单元的话题和相关的语言知识
本单元主要复习有关询问对方“籍贯和某座城市方位”，谈论人们喜爱的体育活动和表达出游计划等话题。相关的主要知识点有：学生能够熟练运用功能交际用语1)询问国籍 Where
are
you
from.
2)
询问国家或城市在什么地方？Where
is
Britain
It’s
in
Europe./
It’s
in
the
south
of
…..3）表示请求
询问的句式
Can
you
tell
me
more
about
…..
4）英、美、加3个英语国家所流行的体育竞技活动。
Where
are
you
from
I’m
from
New
York.
Where
is
Britain
Which
city
is
the
capital
of
Britain
Can
you
tell
me
more
about
Ottawa
It’s
in
the
east
of
the
country.
What’s
their
favorite
game
It’s
rugby.
What
are
you
good
at
和用一般将来时will
和
be
going
to表达将要去哪里，理解体会will和be
going
to在句中的用法；各国有代表性的建筑；一些体育活动的词汇和一些国家擅长的体育运动；形容词比较级表达选择乘坐某种交通工具的原因。
在本单元中将复习
1.
国家的英文名称（全称和简称）和座城市位置,
美国、英国、加拿大等国的首都、位置、语言、国旗等知识,标志性建筑的名称、用途。
2.
询问国籍
Where
are
you
from？
I
am
from……..
3.
询问国家或城市在什么地方？
Where
is
Britain

It’s
in
Europe./
It’s
in
the
south
of
…..
Which
city
is
the
capital
of
…
It’s
……,
4.
表示请求
询问的句式
Can
you
tell
me
more
about
…..
It’s
in
the
…...of
the
country.
5.
There
be……的用法
6.
就表达人们喜爱的句式进行询问并做出正确回答。
What’s
their
favorite
game

Their
favorite……..
or
It’s
rugby.
7.
就某一事物很受欢迎的表达。
I
know
bowling
is
also
very
popular.
And
so
is
boxing.
8.
就某人最擅长什么的句式进行提问并能做出正确表达。
What
are
you
good
at
We
are
good
at…..
9.
语音：er
sh
ty
ea
ou
on
tr
or
th
ch
oo
b
v
p
ey
n
（二）相关内容上位知识分析及结合上位知识分析确定的本单元的教学重；难点
第五单元是以“籍贯和某座城市方位”为话题展开讨论的，学生们在低年级时就已经学过了Where
are
you
from
和一些国家的名称，二年级已经学过了询问和描述物体空间位置的功能句Where
is---
It’s
---.
第六单元是以运动爱好为话题展开讨论。第五单元的学习，学生对英国、美国和加拿大三国有了一些了解，所以在本单元的学习中应该不是很陌生。这个单元的学习主要是围绕体育活动展开的，所以在语音的表达上需要涉及的一些相关的词汇，在此之前学生们掌握了一些，例如：football,
basketball,
baseball,
tennis
以及短语：play
football,
play
tennis,
play……等，这样为本单元的学习奠定了一等的基础。本单元21课询问某人对什么最擅长的功能句型：What
are
you
good
at

We
are
gooa
at……(
be
good
at
)在四年级下册已经学习过，这样在本单元的学习中就会较轻松。此外，还是21课中出现了谈论最高级的话题。We
have
the
best……and
the
best…..
in
the
world.在本册书第一单元中学生学习了比较级和最高级，在本单元中继续学习最高级的表达，学生也能够较轻松的学好。
第七单元是谈论关于出游计划（打算做什么，什么时候，打算去哪儿）的话题。学生已经学过一些关于交通工具和场所的词，例如：ship
train
taxi
bus
bike
;library
hospital
station以及by
…和on
foot等交通方式的词组by
ship
by
train
on
foot
等，为本单元奠定了较好的基础。本单元进一步出现了fly表示by
plane的交通方式。以前还学习了一些国家、地区、名胜古迹的词，本单元将新学习一些地区景点，并学会进一步简单介绍。已经学习过以形容词的比较级和比较句，本单元用比较句来说说明出行选择某种交通工具的原因。已经在三年级下册学习过一般将来时will
和
be
going
to
的用法。
针对以上分析本单元的教学重点定位在：
1.
国家的英文名称（全称和简称）和座城市位置
2.
美国、英国、加拿大等国的首都、位置、语言、国旗等知识。
3.
标志性建筑的名称、用途。
4.
能和别人谈论体育活动的话题，就球类运动、体育竞技活动等进行询问或对别人的询问做出应答，并能根据对方的应答提出自己的建议。能对英、美、加3个国家人们所喜爱的体育运动进行简单介绍；
5.
能和别人谈论关于出行计划的话题，就去哪里、选择何种交通工具、在哪儿干什么和出发和归来时间等进行询问或对别人的询问做出应答。能对一些著名的景点进行简单介绍。
6.
语音：er
sh
ty
ea
ou
on
tr
or
th
ch
oo
b
v
p
ey
n
教学难点定位在:
1.国家和城市的认读如：美国全称，华盛顿，洛杉矶;
英、美、加的基本概况。
2.能够在实际情景中灵活运用喜好、邀请、征求别人意见、建议、谈论节日的日常用语。
3.
会转述美国、加拿大等国的体育运动，在不同的情境中灵活运用句型。
4.
对选择何种交通工具的问答；
5.
选择疑问句的答句应该先回答是选项之中的哪一项，然后再说选择的理由；
6.一般将来时will与be
going
to句型的转换；
7.专有名词中the的用法
（三）各单元、各知识点之间的联系、整合、铺垫与延伸
第五单元的教学内容相对独立，初步了解主要英语国家概况
Lesson
15
主要介绍了美国概况：语言、首都及全称
Lesson
16
主要介绍了英国概况：首都及其方位、主要的标志性建筑
Lesson
17主要介绍了加拿大概况：地理位置和语言
第六本单元三课书的内容各有个的不同，每个国家所流行的体育运动是不一样的，但是它们都是围绕体育活动来讲的，各有侧重，三课书即紧密联系，有相对独立，学生在学习时根据每课的要求来把握学习。
第七单元各课之间联系非常紧密，寒假快到了，同学之间会很自然地讨论假期的出行计划，有的去旅游，有的回老家探亲，有的在国内游玩，有的可能出国旅游，不管是旅游还是探亲，势必会订出游时间和归来时间，这三课自然地过渡构成一个完整的故事。
本单元知识点、考点的梳理
1.句式：
1)询问国籍
Where
are
you
from？
I
am
from……..
2)
询问国家或城市在什么地方？
Where
is
Britain
It’s
in
Europe./
It’s
in
the
south
of
…..
Which
city
is
the
capital
of
…
It’s
……,
3）表示请求
询问的句式
Can
you
tell
me
more
about
…..
It’s
in
the
…...of
the
country.
4）There
be……的用法
5)
就表达人们喜爱的句式进行询问并做出正确回答。就这一句式进行操练时要注意物主代词的变化。
What’s
their
favorite
game

Their
favorite……..
or
It’s
rugby.
6)
就某一事物很受欢迎的表达。
I
know
bowling
is
also
very
popular.
And
so
is
boxing.
7)
就某人最擅长什么的句式进行提问并能做出正确表达。
What
are
you
good
at
We
are
good
at…..
8)
最高级的表达。
We
have
….best
…..
in
the
world.
2.词汇
国家：
America
English
Britain
England
Australia
Canada
Germany
United
States
France
城市：
London
Ottawa
New
York
Washington,
D,C.
Los
Angeles
Chicago
Sydney
Berlin
Paris
Canberra
Harbin
Chengdu
Guangzhou
方位：
east
south
north
west
名词：
tongue
city
capital
bridge
place
people
TV
team
副词：
very
both
介词：
of
in
at
by
then的用法
运动类:badminton
soccer
tennis
football
baseball
volleyball
American
football
basketball
table
tennis
ice
hockey
diving
动词：ride
ski
sled
形容词：favorite
popular
good
其他词汇：beautiful（形容词）
but(连词)
American（形容词）
Canadian(形容词)
Europe（欧洲）even
British
动词词组：
mother
tongue
母语
American
capital
美国的首都
all
over
the
world
全世界
Big
Ben
大本钟
Tower
Bridge
塔桥
interesting
places
名胜古迹
national
flag
国旗
a
red
maple
leaf
一片红枫叶
English
and
French
英语和法语
British
people英国人
ride
horse骑马
horse
race
赛马比赛
play
football踢足球
play
tennis
打网球
NBA
games美国职业篮球联赛
TV
channels电视频道
go
skating
滑冰
go
skiing
滑雪
figure
skater
花样滑冰运动员
go
sledding
滑雪橇
the
Great
Wall
长城
the
Summer
palace
颐和园
the
Palace
Museum
故宫
Chinese
New
Year
春节
visit
grandparents看望爷爷奶奶
by
train/
plane
乘火车/飞机
would
like
to
愿意
take…to
带……去……
one
of
the
oldest
dams
最古老的大坝之一
in
the
world
在世界上
interesting
place
名胜古迹
enjoy
the
visit
享受旅行
Mount
Tai
泰山
the
Yellow
River
黄河
get
up
起床
have
breakfast
吃早饭
leave
home
离开家
come
back
回来
wait
for
等待
pick
up
the
child
接孩子
have
dinner
吃晚饭
tomorrow
morning
明天早上
二、
本单元具体教学目标
1.牢固掌握询问国籍、询问国家或城市在什么地方、表示请求询问的句式进行描述，在不同的情景灵活运用。所喜爱的比较事物并解释原因的表达方式；会说邀请、征求别人意见的用语；会用关于询问、介绍节日的日常用语。
Where
are
you
from
--I’m
from
Britain..
—Where
is
Britain
--It’s
in
Europe.
/
It’s
in
the
south
of
….
3)
--
Can
you
tell
me
more
about
…..
2.
了解英国、美国、加拿大的风土人情，文化背景及流行的体育竞技运动。在此基础上学生能够听懂、会在各种语境中表达人们喜好生活中的句型。
“What’s
their
favorite
game
What
are
you
good
at
能较熟练地回答。
能用“I
know
…Is
also
very
popular.
And
so
is
…We
have
the
best………
and
the
best…….
In
the
world.”就个人爱好及相关背景进行讨论
3.
关于表达出游计划的日常交际用语
My
parents
and
I
are
going
to
visit
my
grandparents.
Are
you
going
by
train
or
by
plane
It’s
faster
to
go
by
plane
than
by
train.
What
will
you
do
in
Chengdu
We
will
visit
grandparents.
My
uncle
is
going
to
take
us
to
Du-jiang-yan,
one
of
the
oldest
dams
in
the
world.
4.能默写5、6、7单元的四会词汇并应用。
5.
能按词性进行名词、动词、形容词等的分类。
复习课说明
1．
进行单项知识点的归纳整理，单项包括：课文朗读、背诵，同类词，短语，
功能交际用语，
听力训练，
阅读训练和写作练习。
2．
根据课时分配内容，每课时要兼顾到单项知识的各个方面。先集体复习，记忆，之后紧跟着做此项练习，检查复习效果。
3.
每节课要听说读写相结合，节奏要快，密度要大，注意调动学生的积极性。
4.
每节课环节大致相同，知识内容上的区别，以下提供一课时的教案作参考。
教学内容：
1．短语：
like
better，go
skating，make
a
snowman,
too
cold,
stay
with,
fall
off,
listen
to,
do
best
in,
popular
language,
in
life,
like
best,
a
bit,
Chinese
fairy
tales,
more
interesting
than,
like
drawing,
more
storybooks,
keep
birds,
collect
stamps,
grow
flowers,
collect
key
rings,
Snow
White
2.
同类词
季节，天气，学科，形容词，形容词的比较级，形容词的最高级，家庭成员，动词，动物
3．功能交际用语
Winter
or
summer,
which
season
do
you
like
better
I
like
summer
better
because
the
days
are
longer
than
the
nights.
Which
class
do
you
like
best
I
like
Chinese
best.
I
do
beat
in
Chinese.
I
like
stories
better.
I
read
more
storybooks.
I
like
drawing
animals
better.
I
draw
more
animals.
4．阅读材料
5．仿写：自我介绍
教学总体目标（知识与技能目标）：
1.能正确、较牢固地记忆一个单元的短语，并完成与短语有关的语法题。
2.
能够默写10组同类词。
3.
能就某一单元的话题进行替换、交际。
4．能阅读一篇短文，并完成相应的练习题。
5．初步完成一篇写作练习。
教学重难点
教学重点：短语和同类词和功能句的掌握
教学难点：阅读和写作
教具准备：录音机、磁带、单词卡片、课件等。
教学过程：
一、复习短语
1.
给三分钟时间让学生复习一遍短语
2.
教师随意提问，可以是汉译英、英译汉、补全短语。
3.
学生两人一组巩固短语。
4．由学生随意提问短语。
5．完成小练习，根据提示补全短语
like
______
更喜欢
______
cold
太冷
do
best
_____
在某方面做得好
____
life
在生活中
more
interesting
______
比…更有趣
like
________
喜欢画画
6.
完成语法练习
(
)
1.
Chinese
or
English,
which
class
do
you
like
______
A.
better
B.
best
(
)
2.
It
is
_______
cold
in
winter
in
Harbin.
A.
to
B.
two
C.
too
(
)3.
Mary
does
best
_____
music.
She
sings
very
well.
A.
in
B.
on
C.
at
(
)
4.
--What
do
you
like
to
do,
Mike
--
I
like
__________
the
piano.
A.
play
B.
plays
C.
playing
(
)
5.
I
think
math
is
more
interesting
_______
Chinese.
A.
than
B.
then
C.
to
(
)
6.
Math
is
very
useful
______
life.
A.
on
B.
in
C.
to
设计意图：学生帮助老师提问，可以调动他们的学习热情;
找一些介词短语做补全练习，这类短语很容易出成选择填空的语法练习。
二、复习同类词
1．头脑风暴：教师提问，学生抢答。
2．以最快的速度写出来，每组学出5个单词。
3．写完的交给老师判，错的改正，并熟记。
设计意图：头脑风暴可以调动学生的积极性，但是最终必须要落在书面上，才能检验学生是否真正掌握.
三、功能句交际
1．背诵课文，并回忆该课的功能句是什么
2．背诵功能句并默写，最后进行替换练习。
设计意图：通过让学生背诵课文，达到巩固的目的，回忆功能句是帮助学生提取脑中已有知识，使学生不过分依赖课本。
四、阅读理解
Read
and
write
“T”
for
true
or
“F”
for
false.
Mr.
Smith
comes
from
Spain.
Now
he
is
in
China.
He
is
a
teacher.
He
teaches
Spanish
in
Beijing
University.
He
works
very
hard.
Spanish
is
his
students’
second
language.
It’s
difficult
for
them
to
learn
Spanish
well.
His
students
like
him
very
much.
He
can
speak
a
little
Chinese.
His
students
teach
him
Chinese
on
Sundays.
Mr.
Smith
likes
playing
hockey.
He
often
plays
hockey
with
his
students.
He
doesn’t
like
watching
TV.
Mr.
Smith
has
a
son.
His
name
is
Jack.
He
is
a
student.
He
studies
in
a
middle
school.
He
goes
to
school
at
eight
in
the
morning
and
goes
back
home
at
four
in
the
afternoon.
He
does
his
homework
in
the
evening.
(
)
1.
Mr.
Smith
is
from
France.
(
)
2.
He
can
speak
Spanish.
(
)3.
He
teaches
Spanish
in
a
high
school.
(
)4.
Hockey
is
a
kind
of
musical
instruments.
(
)5.
Mr.
Jack
likes
both
watching
TV
and
teaching.
(
)6.
Jack
is
his
student.
1.
让学生读问题，理解句子意思。
2．带着问题去默读短文，在文中画出做题依据。
3．告诉学生遇到生词不要急于弄懂意思，有些词不明白意思也不影响做题，有些词可以根据上下文猜出意思。
4．订正答案，分析错误原因。
设计意图：教师交给学生一些阅读方法和阅读技巧，并指导学生完成阅读。五、写作训练
仿照下面的短文写一篇自我介绍。
I
have
a
friend.
His
name
is
Peter.
He
is
10
years
old.
He
likes
playing
basketball
very
much.
He
usually
plays
basketball
with
his
classmates
on
weekends.
1．让学生默读短文，找出一共有几个信息点。
2．把可以替换的地方用线画出来。
3．
学生进行写作练习，完成之后交给老师批改，有错的学生再背着写一遍，知道不出错为止。
设计意图：先不要急于写，找到信息点，把可以替换的词画出来之后再动笔写，目的很明了，不容易信息。
六、Homework
课上没掌握的课下抓紧时间弄会，并牢固掌握。
板书设计：
仿照下面的短文写一篇自我介绍。
I
have
a
friend.
His
name
is
Peter.
He
is
10
years
old.
He
likes
playing
basketball
very
much.
He
usually
plays
basketball
with
his
classmates
on
weekends.
课后反思