Unit 6 What are your favourite sports？ Lesson 19 教案(2课时）

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Unit
6
What
are
your
favourite
sports？Lesson19教案
LESSON
19
第1课时
一、教学内容：
1．主题课文：
Mike：The
British
people
love
sports.
Yangyang：What’s
their
favorite
game
Mike：It’s
rugby.
They
also
play
football
or
soccer,
tennis,
and
golf.
They
are
all
popular
games.
Many
people
also
like
riding
horses.
There
are
horse
races
every
year.
2.功能句型：What’s
their
favorite
game
It’s
rugby.
3.词汇：
四会单词：
their
favorite
football
popular
ride
horse
认读单词:
British
badminton
soccer
tennis
二、教学目标：
（一）知识与技能目标：
1、能正确的理解课文内容，朗读课文，程度好的学生可以表演对话。
2、了解英国的文化背景和人们喜爱的体育活动，如，橄榄球、网球、马术等，能听懂会描述英国人喜爱的体育活动的功能句型，并能在生活情景中初步使用。
What’s
their
favorite
game
It’s
rugby.
3.
.能听说读写：their
favorite
football
popular
ride
house强化oo
ou
字母组合以及辅音p的发音21教育网
4.
理解会读词汇：badminton
soccer
tennis
5.
理解会读短语：play
football,
play
soccer,
play
tennis,
play
golf,
ride
horse
house
race.【出处：21教育名师】
6.
完成Listen
and
choose的练习。
7.
完成Read
and
write.
（二）过程与方法：
1.
通过ppt、图片等形式了解英国的文化背景、流行的体育活动来理解课文。
2.
通过跟读录音、pair
wok
，使学生能够正确朗读课文
3.
根据老师出示的短语，学生就英国的体育活动进行描述。
4.
通过看PPT图片操练功能句型、伙伴交流、汇报展示等方法，使学生能够听懂会说人们喜爱的功能句，并根据教师给出的短语在实际情景中初步学习使用。
5.
四会词汇借助语音，拼读、等训练方法，达到听说读写的程度。
（三）情感态度与价值观：
1．培养学生培养广泛的兴趣爱好。
2.
培养学生自主创新，大胆实践的精神。
三、教学重难点：
（一）教学重点：
1．掌握形容词性物主代词的用法。能听懂、会说What’s
their
favorite
game
It's
rugby.并能在实际情景中运用。21·世纪
教育网
2.
学习并掌握四会单词。
3.
there
be结构的复数用法。
4.
能正确的理解课文内容，朗读课文，程度好的学生可以表演对话。
（二）教学难点：
1．掌握形容词性物主代词的用法，能在实际情景中运用。
2.
学会表述喜爱某种体育运动的功能话题，并在实际生活中会应用。
四、教具准备：
ppt、录音机，单词卡片，教学挂图，表示文体活动的图片
五、教学过程：
（一）Warming-up
活动一:
头脑风暴
活动目标：激活学生原有的球类运动的词汇。
实施方法与师生语言预设：
1.
学生说出相关球类单词:
football
basketball
pingpong
baseball
tennis
badminton
golf
soccer…..
【版权所有：21教育】
T:
Look
at
these
words,
I
say
play
football
you
say
……
(老师给出例词)
S:
football-----play
football
basketball-----play
basketball
baseball-----play
baseball……
21教育名师原创作品
设计意图：复习学过的单词和词组，为下面学习文章做铺垫。
（二）Presentation
and
practice:
活动一:学习新句型。What
‘s
their
favorite
game
It’s
rugby.
活动目标：学生能够初步感知某人最喜欢什么样的运动的句型，即话题的引入。
实施方法与师生语言预设：
1.
老师做动作，并进行描述：
T:
What’s
their
favorite
game
It’s
football.
(
My
favorite
game
is
football.)
2.
让学生做动作，问学生：
T:
What’s
their
favorite
game
学生做动作后仿照老师的例子回答。
S:
I
am
basketball.
…
3.小组合作，循环式问问题。
S1:What
‘s
their
favorite
game
S2:
It’s……..
设计意图：通过设置不同语境，让学生在口语练习中体会功能句型的用法。为引出课文做准备。
3.
拓展练习，形容词性物主代词的用法
ppt
出示不同人称的图片，引导学生选用适当的形式造句
T:
Look
at
the
pictures
and
answer
the
questions:
What’s
your
favorite
game
What’s
his
favorite
game
What’s
her
favorite
game
What’s
their
favorite
game
What’s
__Tom’s_______
favorite
game
…
S:
学生造句:
It’s
football.
My
favorite
game
is
football……
设计意图：进行人称扩展练习，让学生充分掌握此句型的用法，同时加强形容词性物主代词与人称的搭配练习，突破本课重点及难点。21
cnjy
com
活动二：ppt、听录音学习新课文。
活动目标：初步感知课文内容，锻炼学生的听力，理解课文内容，并能熟练朗读。
实施方法与师生语言预设：
1.
ppt，使学生了解英国的文化背景和风土人情、以及英国人喜爱的体育运动
听录音，回答问题
T:
Listen
to
the
tape
,answer
questions.(听2遍课文)
①What
do
British
people
love
②What’s
their
favorite
game （出示词卡，学习新单词）
③Are
there
horse
races
every
year
S：①The
British
people
love
sports.
②It’s
rugby.
They
also
play
football
or
soccer,tennis,
and
golf…..
③There
are
horse
races
every
year.
注意：horse
和footbll
的or
oo
的发音
there
are
后面的名词用复数如：There
are
so
flowers
in
the
park.
出示单词favorite
popular.
分音节带读。请学生观察变化规律。
fa
vo
rite
----favorite
po
pu
lar
----
popular
注意辅音P的发音。21
cnjy
com
3.
老师带领学生精读课文解释重点句。
The
British
people
love
sports.
British
注意它的词性，是形容词：英国的、不列颠的：The
British
people
love
football.
(
English---
England,
Britain---British
)
They
are
all
popular
games.
popular
games
流行的体育运动
There
are
horse
races
every
year.
horse
races
赛马比赛
4.
再听一遍录音.
同学跟读，注意语音语调学生在回答中反复记忆重点句与课文。
T:
Listen
and
repeat.(2至3遍)
5.
开展Group
Work，再找两组学生进行练习
T:
Group
work
and
act
out
the
text.
S:
Group
work
5.
组织学生进行竞赛看看谁能表演对话。对于表演好的学生教师进行奖励。
设计意图：通过听录音，学生感知课文内容，掌握本课的四会单词理解认读单词，朗读课文。
（三）Production
活动名称：找朋友
活动目标：对本节课所学重点句型进行扩展练习
实施方法与师生语言预设：
老师提前准备好两种卡片，一种为人称，一种为行为动词或短语，让学生自由组合，并写出来，看谁在最短的时间内找到的朋友最多。（老师给出例句）
T:
I
have
two
kinds
of
cards.
Please
everyone
choose
a
card
and
find
out
your
partner,
then
let’s
have
a
look
who
can
find
many
more.
Please
write
down
your
sentences.
www.21-cn-jy.com
S:
My
favorite
game
is
soccer.
…
设计意图：通过扩展训练让学生充分掌握功能句式的应用，同时加强be动词的变化，突破本课的难点。
（四）学习效果评价
检测题：
1．用their
my
your
his
her
Mary’s填空:
What’s
_______
favorite
game
_____
favorite
game
is
bootball.
What’s
______
favorite
game
______
favorite
game
is
soccer.
What’s
______
favorite
game

______
favorite
game
is
basketball.
What’s
_______
favorite
game
_______
favorite
game
is
baseball.
What’s
_______
favorite
game

_____
favorite
game
is
badminton.
What’s
_______
favorite
game
_______
favorite
game
is
pingpong.
2.
正确选择下列词语
play
football
ride
bike
grape
popular
ride
horse
races
(1)
There
are
many
all
kinds
of
_____
in
Beijing.【来源：21cnj
y.co
m】
(2)
I’m
going
to
__________
on
Sunday.
I’ll
have
a
good
time.
(3)
His
favorite
fruit
is
______.
It’s
yummy.
(4)
I
often
_____
after
school.
I
want
to
be
a
football
player.
(5)
Can
you
teach
me
how
to
____________________
2·1·c·n·j·y
（五）Homework:
1.
Listen
to
the
tape
and
read
after
the
tape.
2.
Copy
the
new
words
3.
Recite
the
passage
one
in
Page
44.
Layout
of
the
blackboard：
Lesson
19
The
British
people
love
sports.
What’s
their
favorite
sports
课后反思:
LESSON
19
第2课时
一、教学内容：
1.词汇：badminton
soccer
tennis
2.句型：What’s
their
favorite
game
It’s
rugby.
3.
Listen
and
choose
4.
Read
and
write
5.
Story
time
二、教学目标：
（一）知识与技能：
1.
能够朗读课文，表演对话。
2.
能够运用功能句型简述英国的体育运动。
3.
能够运用短语进行拓展训练，学生根据教师所给出的短语进行创编会话的练习。Play
badminton
play
soccer
play
tennis
paly
football
play
rugby…..
4.
能正确做出听力练习Listen
and
choose。
（二）过程与方法：
1.
通过group
work表演课文，鼓励学生朗读课文，表演对话。
2.
通过小组合作，看图，继续操练功能话题，并能进行替换练习。
3.
创设情境就What’s
your
favorite
game 这一话题进行创编对话练习。
4.
听录音，补全句中所缺单词的形式，复习、巩固本课所学单词。
5.
Listen
and
choose:
学生观察3个句子并快速的默读句子，初步了解句子的内容、然后教师播放录音，学生做出选择、大家订正答案、每个句子再读两遍。
（三）情感态度与价值观：
1.
培养学生自主创新，大胆实践的精神。
2.
培养学生广泛的兴趣爱好。
三、教学重难点：
（一）教学重点：
1.
能够朗读课文，表演对话。
2.
熟练掌握形容词性物主代词的变化并能在实际中使用。
3.
认读词汇在不同情境中的运用
（二）教学难点：
1.
在不同的语境中会表述人们喜好的话题。
2.
功能话题的创编活动。
四、教具准备：录音机，单词卡片，表示文体活动的图片
五、教学过程：
(一)Warming
up:
活动一：
比一比看谁能熟练背诵课文。
活动目标：复习本课课文
实施方法与师生语言预设：教师采用多种形式朗读课文并鼓励学生背诵课文，背下来的同学教师给与奖励。
T：Let’s
recite
the
text.
S:
(Recite)
活动二：快速反应游戏
活动目标：复习球类单词和体育项目的词汇。
实施方法与师生语言预设：
T:
出示图片，
例如：出示一张人们在打篮球的图片，让学生立刻说出basketball
or
play
basketball.21世纪教育网版权所有
T：Let’s
play
a
game,
I
show
a
picture,
please
say
their
“action”
,
let’s
have
a
look
who
is
quickly.
S:
football
or
play
football,
ride
a
horse,
rugby
or
play
rugby,
…
……
设计意图：复习旧知，为新课打下基础。
活动三：句型练习
活动目标：复习形容词性物主代词的变换
实施方法与师生语言预设：
1.
分组活动，学生做动作请同伴来说句子。
T：Let’s
do
some
pair
work,
one
student
do
some
actions
,
the
other
say
some
sentences.
2.
学生分组进行表演练习句子
S:
What’s
your
favorite
game
S:
My
favorite
game
is
football…….
S:
What’s
his
favorite
game
S:
His
favorite
game
is
basketball.
……..
设计意图：通过互相问答的形式，巩固复习询问爱好的话题，为下面的学习减轻难度。
(二)
Presentation
and
practice:
活动一：学习新短语
活动目标:
学习新的短语badminton,
soccer,
tennis,
并且运用所学球类词汇进行句型的拓展练习。21·cn·jy·com
实施方法与师生语言预设：
1.
ppt出示图片学习新的单词。
T：Look
at
the
picture
and
read
the
new
words:
badminton
soccer
tennis
S:
Read
the
words.
强调badminton的发音，并注意重读。
2.运用所学的单词进行对话练习
第一组图片：badminton
T:
What’s
your
favorite
game
S:
My
favorite
game
is
badminton.
T:
What’s
her
favorite
game
S:
It’s
badminton.
第二组图片：
T：What’s
their
favorite
game
S:
Their
favorite
game
is
soccer.
T:
Do
you
like
sport
S:
Yes,
I
do.
T:
What’s
your
favorite
game

S:
My
favorite
game
is
tennis.(
(
It’s
tennis.)
………..
设计意图：培养学生综合语言的能力，进行对话式的训练。
Pair
work
两个同学做练习创编对话，教师巡视指导，给有困难的同学一些提示帮助。之后，学生做展示，教师纠正并给与奖励。21cnjy.com
T：Let’s
do
some
pair
work.
Please
use
new
short
phrases.
【来源：21·世纪·教育·网】
设计意图：此过程是学生知识内化的过程，通过给学生一定的时间，让学生充分的理解和应用所学单词在句子中的练习，并锻炼学生的口语和语言的综合运用能力。www-2-1-cnjy-com
活动二:
listen
and
choose
活动目标：进行听力训练，培养学生的听力理解能力。
实施方法与师生语言预设：
1.请学生快速默读三个句子，初步了解句子的内容。
T：Read
the
sentences
and
understand
their
meaning.2-1-c-n-j-y
(1)
Yangyang
can
ride
a
bike
but
not
a
horse.
(2)
Mike
knows
how
to
to
ride
a
horse.
Mike
doesn’t
want
to
teach
Yangyang
how
to
ride
a
horse.
教师播放录音，请学生做出判断。
T:
Listen
to
the
tape
and
find
out
their
different
words.
Do
you
know
how
to
ride
a
horse,
Yangyang
I
know
how
to
ride
a
bike.
Can
you
teach
me
how
to
ride
a
horse,
Mike
Sure,
I’d
love
to.
订正答案：
∨
∨
×
3.请学生指出不同之处，并反复朗读改正后的录音。
活动三：
Read
and
write
活动目标：检查本课书的新单词是否掌握，以及语言的综合运用能力。
实施方法与师生语言预设：
1.开展pair
work
，阅读书上的句子，讨论语境。
T：Please
read
the
sentences
and
talk
about
their
circumstances
with
your
partner.
2.复习本课单词，了解单词使用的语境。
T:
Recite
the
new
words.
3.请学生各自补全句子，将单词填写在横线上。
(1)
My
_____
fruit
is
grapes.
______
favorite
fruit
is
apples.
(
favorite,
Their)
(2)
Can
you
teach
me
how
to
______
a
bike
Sorry
I
can’t.
But
I
can
teach
you
how
to
ride
a
_________.
(
ride,
horsse)
(3)_________
is
a
very
_______
game
in
many
countries.
(
Football,
popular)
4.学生互相检查
T:
(1)
Read
and
translate
the
sentences.
(2)
Write
and
check
each
other.
5.朗读补全后的对话。
活动四：Story
time
活动目标：理解故事内容，培养学生的阅读能力。
实施方法与师生语言预设：
1.教师让学生们观察挂图，提出问题，引发同学们思考。
T：What
can
you
see
in
the
picture

What
is
the
girl
doing
What
are
the
boy
and
girl
doing？
2.教师要求学生带着问题读故事，并回答问题。
S:
I
can
see…
.
The
girl
is…
.
The
boy
and
girl
are…
.
3.教师和学生一起回顾问题，并引导学生读懂故事。
4.要求学生画出不认识的单词，然后以小组为单位，讨论单词的含义。
T：Please
underline
some
new
words
you
do
not
know
and
talk
about
their
meaning
with
your
partner.
5.学生轮流说出各组不认识的单词，同学之间进行交流。
6.教师借助挂图，讲解单词和词组的含义。
T:
next
month---下个月
much
money---更多的钱
grandchild---孙子（女），
外孙子（女）
7.听故事，跟读
T:
Listen
to
the
story
and
repeat
设计意图：通过录音，挂图等帮助学生理解故事内容，提高学生的阅读能力。
（三）Production:
活动一：根据storytime的阅读材料，学生自己进行创编新的故事。
活动目标：通过创编新的故事或对话，使学生能够在相应的情境中灵活运用所学的现在进行时进行交际，提高学生的语言综合运用能力。
实施方法与师生语言预设：
1.老师提前准备好几幅图，让学生根据刚才的小故事对新的图片以组为单位进行短文创编。
T：Just
now
we
read
a
story,
now
look
at
these
new
pictures,
please
choose
one
and
make
a
new
story.
Please
pay
attention
you
must
work
with
your
partner
in
your
group.
2.学生对所创编的对话进和展示
设计意图：通过新故事的创编，提高学生的语言综合运用能力，同时能够熟练掌握本课书所学的句型。
(四)学习效果评价
检测题：
1.
选择填空：
（1）The
____
people
love
football.
(
Britain,
British)
(2)
What’s
_____
favorite
game
It’s
soccer.
(
you,
your)
(3)
Ping-pong
is
a
______
game
in
my
school.
(
like,
favorite
)
(4)
Chinese
people
like
to
_____
a
bike
to
go
to
work.
(
ride,
bicyle)
(5)
What’s
Peter’s
favorite
game
______
favorite
game
is
tennis.
(
He,
His)
(6)
There
____
so
many
people
in
the
supermarket.
(
is,
are
)
(五
)Homework:
1.目标检测。Lesson
19
2.
Dictation
the
new
words.
Layout
of
the
blackboard：
Lesson
19
What’s
their
favorite
sports
It’srugby.
badmintom
soccer
tennis
课后反思:
21世纪教育网
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