鲁教版（五四学制）八年级上册第四单元第19课《与朱元思书》教学设计

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《与朱元思书》教学设计
教学目标：
1、积累文言词语，感知课文大意，了解作者及骈体文的知识。
2、体会作者由观赏自然景物而引发的内心感悟，领悟本文景物描写的特点。
3、领悟本文景物描写的特点，品味写景的佳词妙句。
4、背默课文。
5、培养学生自学文言文的能力和创新意识。
教学重点：
1、积累文言词语，感知课文大意。
2、背默课文
教学难点：1、品味文章描写山水的巧妙手法。
2、理解作者流露出来的思想感情。
课时安排：1课时
课前准备：预习导学案
主要学习方法：诵读，感悟，积累，背诵
活动形式：合作探究。
教学过程 ：
一、导入新课
今天我们再来欣赏山水风景，共同走近南朝梁代吴均的山水小品文〈与朱元思书〉。（板书题目和作者）
二、作品和作者简介：学生展示预习结果（以小组为单位，选出代表展示成果）（大屏幕展示）
1与，给；书，信。《与朱元思书》是作者吴均写给朋友朱元思的一封书信中的一部分内容，向朱元思说山川之类的文字，这段文字这段文字句式整齐,属骈体文.内容、结构完整，是一篇清新秀丽的山水小品文。21cnjy.com
2、吴均，南朝梁人，文学家，史学家。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人效仿他的文章，故称为“吴均体”。他曾有志于历史著述，但完稿后却因其内容实录齐国历史而触怒梁武帝而遭焚书免官，所以他写下了许多对官场失意和寄情山水思想的文章。本文就是其中的一篇。21·cn·jy·com
三，诵读整体感知
1、师范读学生注意生字的读音和句子的停顿。
2、师简单讲解朗读技巧：（1）舒缓（2）“骈体文”一扬一抑的节奏。
3、生练读。
4、指读，评点。
5、齐读。（要求：读音准确，声音洪亮，读出韵味）。
（反复的朗读，使我们对文章内容有了一定的了解，为了更好的理解课文，我们还须深入研讨，本文共三段，我们逐段学习。）www.21-cn-jy.com
四、深入研讨课文
（一）第一段的学习：
1、指一生读，完成导学案的问题：
（1）、总写富春江山水特征的是哪句？
（2）、写山的全貌的是哪句话？
（3）、作者乘坐什么交通工具，从哪句可以看出？
（4）、作者游览的是哪段距离的景色？
2、生从课文中找出答案：
（1）奇山异水，天下独绝。
（2）风烟俱净，天山共色。
（3）从流飘荡，任意东西。
（4）自富阳至桐庐一百许里。
3、师指出重点词做重点讲解。如：绝：绝妙；俱，全都；共，相同的，同样的；从，随，顺；东西，向东向西；自……至，从……到……许，左右。
（可延伸一些相关成语帮助理解。如：拍案叫绝，巧妙绝伦、万事俱备，面面俱到等）
4、指生结合课下注释译课文
5、背此段，并抽查
（奇山异水，天下独绝，作者先写的是山还是水，生答水，我们共同学习）
（二）、“异水”段的学习：（板书“异水”）
1、译此段。（1）小组合作结合课下注释及参考书翻译此段。提出不理解的词语。老师在班上转，随时解答学生的提问。【来源：21·世纪·教育·网】
（2）指学生起来翻译，其他同学认真听，有错误纠正。教师作简评。
2、师提问导学案中问题：（1）作者描写的富春江具有什么特点，请概括。（2）这一段作者运用了哪些修辞手法和表现手法来描写“异水”？
3、生独立思考后回答出：（1）清澈，湍急。（板书）（2）比喻、夸张的修辞，动静结合，正面和侧面描写相结合的手法。21教育网
4、背此段并抽查。
（三）1、全班齐读。
2、通过前两段的学习同学们也了解了一些古文学习的方法，下面你们就把你们学到的方法，在第三段中去实践一下。2·1·c·n·j·y
3、四人一小组合作为此段出题考考大家。并附答案。（教师可以提示，如：解释单个词语，句子翻译，描写角度，修辞手法，思想感情等，但出题人必须知道准确答案）。21·世纪
教育网
4、成果展示：把各小组出的题在班上念，大家抢答。
5、教师点评
五、自备问题自成一组考考大家
一、给下列加点字注音
水皆缥碧（ ）
急湍甚箭（ ）
互相轩邈（ ）（ ）
泠泠作响（ ）
鸢飞戾天者（ ）（ ）横柯上蔽（ ）
二、解释加横线的字
（1）奇山异水，天下独绝。
（2）风烟俱净，天山共色。
（3）从流飘荡，任意东西。
（4）自富阳至桐庐一百许里。
（5）猛浪若奔
（6）负势竞上
（7）互相轩邈
（8）鸢飞戾天者
（9）望峰息心
（10）横柯上蔽
三，句子翻译
1、鸢飞戾天者，望峰息心。
2、经纶世务者，窥谷忘反。
四、回答问题
1、表现山势峻峭的四字词语有：
2、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”表达了作者什么样的思想感情？
3作者从哪些角度描写奇山的？
4、山奇在哪里（山势峻峭，声音美妙）
五、小结全文
学习了这篇课文，我们积累了文言词汇，领略了富春江的奇山异水，感悟了作者爱慕自然，避世退隐的思想感情。也学到了很多描写景物的方法，提高了我们自学文言文的能力。发挥你的想象力，改写此文。21世纪教育网版权所有
六、 作业：
1、发挥你的想象力，改写此文。
2、背诵课文
3、整理课堂笔记。把解答的题写在作业本上。不会的问出题人或老师。

八、板书设计：
与朱元思书
吴均
奇山异水 水异：清澈，湍急
天下独绝 山奇：山势峻峭，声音美妙
悟：爱慕自然，避世退隐

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