鲁教版（五四学制）八年级下册第一单元第2课《我的母亲》导学案

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《我的母亲》导学案

教师寄语：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（唐 孟郊《游子吟》）www.21-cn-jy.com
学习目标：
1、了解文章内容，理清课文结构。
2、学习运用具体事例来表现人物品格特点的写法。
3、体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念与感激之情。
学习重点
概括母亲的形象，从具体事件中提炼母亲的品性、特点。
学习难点
了解“母亲”为人处世对作者的影响，感受作者对母亲的感情。
导学过程：
一、导入新课：
母亲是人生的第一位老师。作者回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。读读这些文字，了解这位学者少年成长的历程，也许对你会有许多启迪。2·1·c·n·j·y
二、检查预习：
1、熟读课文
2、给加粗字注音
眼翳病 绰号 侮辱 气量 广漠 管束 宽恕 文绉绉 庶出
3、标明段落序号，理清文章结构
4、了解作者
胡适(1891～1962)，现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。曾提倡文学改革，为新文化运动的著名人物。1920年创作第一部新诗集《尝试集》。
胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象”。她23岁守寡，一直守了23年，受尽了人生的痛苦和折磨。而最大的痛苦莫过于许多亲人相继死去。为了她唯一的儿子胡适，她含辛茹苦，把全部希望寄托在儿子身上，她忍受一切，挣扎着熬过了23年。她宁可自己遭受困窘，也要供胡适读书，她处处为儿子设想，是一位注重智力投资的开明的母亲。1918年11月，她历尽寡居的艰辛，离开了人世。21教育网
三、合作探究：
（一）朗读感悟
1、课文写了母亲哪几件事
2、找出文中揭示母亲品性的语句，
试用“母亲是一个___的人，因为文中写道___”的形式组织语言，精当评价母亲的形象。21cnjy.com
3、本文是中年胡适对自己人生历程的一段回顾，除了主体部分写母亲外，课文的其余部分还提及到了什么？
（二）探究质疑
作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写他与家人相处的情景？
（三）赏读品析
1、品味亮点词语
（1）我在这九年（1895—1904）之中，只学会了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。【来源：21·世纪·教育·网】
（2）在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。
（3）如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。www-2-1-cnjy-com
2、感悟精彩句子
（1）每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。
（2）听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。
（四）拓展与延伸
写写母亲对我的影响：
1、文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下读过了少年时代，受到了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？你在哪些方面深受自己母亲影响呢？请回忆一下，并与同学们交流。2-1-c-n-j-y
（胡适自离开母亲到上海求学后，一直未与母亲见面。胡适在美国留也只是与母亲书信往来学，其母便病逝了。胡适是悲痛欲绝，在他的《先母行述》中，他曾这样写到：生未能养，病未能侍，毕世勤劳未能丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面。平生惨痛，何以如此！）21
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2、虽然古语有“至亲不谢”的说法，但今天我要对您说……
母爱无私，母爱深沉，母爱广阔。同学们，我们现在每天都沐浴在母爱的温情中。此时此刻，你最想对你亲爱的母亲说写什么呢？学生写完后自由发言。
四、我的收获与疑问
五、评价反馈（20分）
（一）基础部分
　1．下列加粗的字注音有误的一项是（　 ）（2分）
　A．质问（zhì） 广漠（mò） B．野蛮（mán） 绰号（chuò）
C．掷钱（zhì） 摹画（mó） D．抽屉（dì） 嬉戏（xí）
2．下列句子无错别字的一项是（　 ）（2分）
A．无论在什么地方，我总是文绉绉的。
B．我听了羞愧得面红耳热，觉得大失了“先生”的身分。
C．她有时也很有刚气，不受一点人格上的污辱。
　D．如果我能宽怒人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
3．结合语境解释下列加点词的含义。（4分）
（1）我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。

（2）在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。

（二）阅读下文，回答问题。
　我母亲管束我最严，她是慈母，兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。21世纪教育网版权所有
有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。
4．找出文中母亲是严师的例子，是慈母的例子，并各用一句话概括。（2分）

5．文中画线句体现了母亲的什么心理？行罚时“不许我哭出声来”，为什么？（3分）


　6．“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”在文中结构上有何作用？（2分）


7．概括上文的中心意思。（用原句回答）（2分）


8．评论作者母亲教子的方式。（3分）
参考答案
（一）1．D（ti
xī）2．A（B．份；C．侮；D．恕）3．（1）“野蛮”无贬义，“野蛮的孩子们”指健壮、淘气敢冒险的孩子。（2）“混”表现了作者谦逊的态度。我“混”应有人管束，引起对母亲的怀念；没有人管束，能“混”，说明母亲给我的教益大。4。略。21·cn·jy·com
（二）4．因为说轻薄话，母亲重责“我”。母亲用舌头舔我的病眼。5．保护孩子的自尊心；因为处罚的目的是对孩子有所惩戒。6．为下文埋下伏笔。7．“我”母亲管束我最严，她是慈母，兼任严父。8．母亲教子严格，有时过于严厉。由于旧式妇女把“相夫教子”作为天职，作者母亲深感教子责任重大，更兼丈夫去世后，孩子是她精神寄托的全部。（看法可见仁见智）21·世纪
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