人教版八年级上册第6单元第29课《湖心亭看雪》教案

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《湖心亭看雪》教案
学习目标：
1、积累一些文言实词、虚词
2、把握文章运用的白描手法
3、赏析雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣
学习重难点：
1、把握文章运用的白描手法
2、赏析雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣
学习过程：
一、激趣引读，初触作者：
1、导入课文：
冬季最令人高兴的莫过于下雪了，那飘扬着的雪花，从无垠的天幕洒落，在我们头顶飞舞，让我们享受热烈、静穆、自由。上学期我们学过一篇课文《咏雪》，谢道韫一句“未若柳絮因风起”成为咏雪的佳句，谢道韫因此被誉为“咏絮之才”。今天，我们一起学习明末张岱的小品文《湖心亭看雪》，看看他又是如何抓住“看”字写雪的。www-2-1-cnjy-com
2、了解作者：
张岱：学生齐读注释①，提示要注意的三个地方：
（1）课文选自《陶庵梦忆》，忆——这是一部回忆录。写于明王朝灭亡之后，表现了对故国往事的怀念。
（2）作者的家乡是哪里？——山阴（即今天的浙江绍兴）。而他寓居的地方是——杭州。这说明作者身在他乡，客居异地。 21·世纪
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（3）“明亡后不仕”，是什么意思？为什么“不仕”？——不想给清廷做事。这说明他有深深的故国之思。
教师补充：明亡后，张岱曾参加过抗清斗争，后来消极避居在浙江剡溪山中，专心从事著述。他是明末小品文的代表作家。其作品多回忆个人经历的生活琐事，表现出对乡土和故园的怀念，也流露出不少伤感情绪。
二、诵读课文，疏通文意：
1、 教师配乐范读，学生听读， 把握字音及停顿。
2、指名学生朗读。
第一遍重在整体感知，注意语音要正确、流畅；
比如：更（ɡēnɡ）定
毳（cuì）衣
雾凇（sōnɡ）
沆砀（hànɡdànɡ） 一芥（jiè）
第二遍重在体味情感，注意语流有节奏、停顿正确；
比如：独往湖心亭/看雪 湖中/人鸟声/俱绝 一童子/烧酒/炉正沸
第三遍重在进入情境，注意语气有轻重、抑扬
比如：“湖中焉得更有此人”和“莫说相公痴，更有痴似相公者”读出惊喜和感叹之情。其余句子用平白直抒的语气即可。www.21-cn-jy.com
3、学生齐读课文，基本成诵，了解课文大意。
三、粗读课文，整体感知：
1、文章题目是《湖心亭看雪》，你从问题中捕捉到了哪些信息？
（明确：看雪的地点：位于西湖中的湖心亭，这是观赏西湖风景的好地方，张岱选择这样一个地方来看雪，着实是慧眼慧心； 事件：看雪。）2·1·c·n·j·y
2、浏览课文，找出文中写看雪的时间、地点和天气状况的句子。用一句话概括文章写了一件什么事？（不得多于15个字）21
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方法指导：概括事件=时间+地点+人物+事件（结果）。（明确：我夜半到湖心亭看雪，巧遇知音。）
四、跳读课文，赏析雪景：
1、去湖心亭看雪是张岱的雅兴所在，那么张岱又看见了怎样的雪景呢？找出课文中描写雪景的句子。
（明确：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。） 21世纪教育网版权所有
2、比较下面这两句话，看哪句话的表达效果更好？
①惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已
②惟长堤，湖心亭，与余舟，舟中人两三粒而已
（明确：①句表达效果更好。文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写作手法就是白描。
描写雪景的句子属于白描手法，文字简练自然，不事雕琢。白描手法的解释见“知识链接”。）
3、指出下列句子哪些运用了白描手法？
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 （ ）
②夏水襄陵，沿溯阻绝。（ ）
③青林翠竹，四时具备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（ ）
④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（ ）
（明确：①②运用了白描手法。）
五、 品读课文，深入理解。
1、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？
（点拨：“独”表达出作者清高孤傲的性格和不随流俗的文人情怀以及对故国的追思怀恋之情。）
2、“莫说相公痴，更有痴似相公者”张岱的“痴”体现在哪里？结合原文回答。
（ 点拨：他在“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的情况下，在“更定”时分，划一条小船，“独往湖心亭看雪”。21教育网
3、“湖中焉得更有此人”有什么言外之意？以这样的句式说“湖中居然有此 人”；或者用现代汉语说也可以。【来源：21·世纪·教育·网】
（点拨：湖中居然有此雅兴之人！湖中居然有此豪情之人！湖中居然有此志同道合之人！湖中居然有此超凡脱俗之人！ 湖中居然有此有高雅情趣的人！ ……）2-1-c-n-j-y
六、拓展课文，比较阅读。
比较柳宗元的《江雪》赏析两文描写手法上的不同和表达感情上的不同？
江 雪 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
（点拨：在描写手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照；《江雪》主要使用烘托手法，景为人设。在表达的情感上，《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪；《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。）【来源：21cnj
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七、结束课文，评价鉴赏：
仿照下面权威文学评论家对《湖心亭看雪》的评价，根据自己对作品的了解，联系个人的阅读体验，请用一句简明的话来评价张岱的《湖心亭看雪》。
吴战垒读张岱的《湖心亭看雪》：—— 晚明小品在中国散文史上虽然不如先秦诸子唐宋八大家那样引人注目，却也占有一席之地。它如开放在深山石隙间的一丛幽兰，疏花续蕊，迎风吐馨，虽无灼灼之艳，却自有一段清高拔俗的风韵。
祁彪佳说：——余友张陶庵，笔具化工。其所记游，有郦道元之博奥，有刘同人之生辣，有袁中郎之倩丽，有王季重之诙谐，无所不有；其一种空灵晶映之气，寻其笔墨，又一无所有。为西湖传神写照，政在阿堵矣。 ——《西湖梦寻序》21cnjy.com
我说：——作者借看西湖雪景，表现了自己遗世独立的情怀和不随流俗的生活方式，全文笔调淡雅流畅，看似自然无奇，而又耐人寻味，西湖的奇景是因了游湖人的存在而彰显了它的魅力，写景与写人相映成趣。白描手法的运用更是恰到好处，尤其值得我们学习。21·cn·jy·com
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