人教版八年级上册第3单元第11课《中国石拱桥》教案

中国石拱桥
教学目标：
知识目标：
1、掌握生字词
2、了解本文的写作思路
3、了解中国石拱桥的一般特点
4、了解赵州桥和卢沟桥的特征
能力目标：
1、能根据课文画出两座桥的示意图
2、能理解说明文语言准确性的特点
3、能区分记叙文和说明文
情感态度：
1、培养对我国劳动人民勤劳、智慧和伟大创造力的赞美之情
2、培养对祖国悠久文化和新社会制度的热爱之情
教学重点：
1、说明事物要抓住特点（大拱两肩上的两个小拱）
2、本文的说明顺序
教学难点：说明方法的理解
教学过程：
一、导入：
我们常常用桥梁来比喻友谊，因为是友谊就像桥一样把两个人连了起来。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。我们的祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。
二、作者简介：
茅以升(1896—1989)，江苏镇江人。著名桥梁专家、教育家。中国科学院学部委员，美国国家工程科学院外籍院士。
1916年毕业于唐山工业专门学校，考取官费赴美留学，1921年获美国加利基理工学院工学博士。他回国后一直从事桥梁、建筑和教育工作。曾主持建造过钱塘江大桥。通过修建钱塘江大桥培养了大批桥梁人才，其中包括修建南京长江大桥的两部总工程师。在国内享有很高声誉。
他曾任全国人大常务委员，全国政协副主席，九三学社副主席。解放后他曾发表过一百八十多篇文章，有多种外文译本，1983年出版了《茅以升文集》，并主编《中国古代桥梁技术史》。
本文最初发表在1962年3月4日的《人民日报》上，选入课文后作者又作过多次修改。
中国人谈到桥，就会想起茅以升的名字。1937年9月26日，
茅以升呕心沥血负责修建的钱塘江大桥，终于通车。在很短的时间内大量物资、人员通过大桥撤回到后方，大量的补给送到了前沿。11月17日，公路桥开通，大批群众回到南岸。直到日军逼近，为了使大桥不为敌人所用，茅以升接到命令，又亲自指挥炸了自己心血灌铸的大桥。有人曾说：“钱塘江桥，五行缺火（“钱塘江桥”四字的部首分别为金、木、水、土）。现在”火“有了，竟是个”炸“字。伫立在南岸的茅以升极为痛心。几十年后，当有人问他当时有什么感受时，他说：“就像亲手掐死自己的儿子。”
炸钱塘江大桥时，茅以升发誓：“不复原桥不丈夫。”解放后，这个夙愿得以实现，一座现代化程度更高的大桥飞架钱塘江。茅以升还参与负责修建了很多桥梁。建桥之外，茅以升还讲桥、写桥，写出了《中国古桥技术史》、《中国桥梁——从古桥到今桥》等有影响的专著，他的《中国石拱桥》一文还被收入中学课本。毛泽东曾评价说："你写的《桥话》我都看了，写得很好，你不仅是一个科学家，还是个文学家呢！"
三、说明文知识介绍：
1、什么是说明文：
说明文是客观地说明事物（或事理）的一种文体，目的在于给人以知识。
有的介绍事物的形状、性质或者构造，有的解说事物的成因、功用或者相互间的关系，还有的则着眼于阐明某种事理。
2、什么是说明对象？
指被说明的事物。
3、说明事物必须抓住事物的特点：事物的特点是事物之间相互区别的标志。
说明文的分类：
按照说明对象分，
可分为事物说明文（说明事物特点）和事理说明文（阐明事理）。
说明文的语言特点
准确、周密、生动（平实）
说明事物要安排好说明的顺序
1、空间顺序——说明事物的形状、构造
2、时间顺序——说明事物的发展变化
3、逻辑顺序——说明事理
说明文的结构
1、总分式，多用于事物说明文。
2、递进式，多用于事理说明文。
段与段之间的关系
1、并列关系：总、分关系、分、总关系
2、递进关系
先主要后次要、先原因后结果、由果朔因、由现象到本质、由性能到用途、由具体到概括
即写作思路
说明事物要运用恰当的说明的方法
举例子
打比方
作比较 引用
列数字 下定义
分类别 画图、列表 作诠释 摹状貌
作用：使复杂的事物、深奥的知识或抽象的事理变得通俗易懂、妙趣横生
四、应掌握的词语：
弧形（hú）
长虹饮涧 （jiàn） 匀称（chèn）
桥墩（dūn）
惟妙惟肖（xiào） 河堤（dī）
洨河（xiáo)
雄姿：威武雄壮的姿态。
古朴：朴素而有古代的风格。
推崇：十分推重。
惟妙惟肖：形容雕刻的十分精妙逼真。
巧妙绝伦：方法或技巧灵巧高明，独一无二。
五、分析课文写作思路：
用自己的话概括介绍从文章中所获得的知识
本文是一篇介绍石拱桥知识的说明文。
1、概括介绍石拱桥的总体（一般）特点：桥洞成弧形；历史悠久；形式优美；结构坚固。
2、以赵州桥和卢沟桥为例，说明中国石拱桥取得的辉煌成就。
3、我国石拱桥取得辉煌成就的原因。
4、解放后我国桥梁事业的新发展。
六、根据课文内容和插图，画出赵州桥示意图，标上相应的数据。
七、研读赵州桥，讲评导读本，分析赵州桥特征。
赵州桥是如何体现中国石拱桥总体特征的？（历史悠久、惊人杰作）
1、只有一个弓型大拱（最长、无坡）
2、拱肩上各有两小拱（省料、防洪、美观）
3、28道拱圈拼成大拱（独立承重）
4、结构匀称，环境和谐（初月出云，长虹饮涧）
赵州桥在设计、工艺和施工方面的独特创造，充分表现了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大创造力。
八、根据课文内容，画出卢沟桥示意图，标上相应的数据。
九、请根据课文内容分析卢沟桥的特征。
历史悠久，构造独特的联拱石桥：
1、十一个拱联成整体，坚固。
2、桥面用石板铺砌成，平坦。
3、3.石栏上雕刻有狮子，美观。
十、仔细思考：
1、作者在说明中国石拱桥特征的时候，举一个例子不是更简练吗？为什么要举两个例子呢？
一个单拱，一个联拱。
2、中国石拱桥取得光辉成就的原因？
首先：劳动人民的勤劳和智慧。（人为主）
其次：设计施工有优良传统。（技术原因）
再次：取材方便。（物质条件）
（逻辑顺序）
3、解放后我国桥梁事业的飞速发展？
（1）长虹大桥：世界最长的独拱石桥。
（2）双曲拱桥：新创造，世界仅有。
（3）总长度：20余万米，最大的孔长150米。
4、找出本文所运用的说明方法并分析作者介绍赵州桥、卢沟桥两座桥的写作思路及说明顺序。
引用、举例子、列数字、打比方、摹状貌、下定义、分类别、作诠释
课文基本上是按照地理位置、修建时间、结构特征的写作思路来分别介绍这两座桥的。
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
5、揣摩语言，体会说明文语言准确、周密的特点
（1）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。(“比较”一词，去掉行吗？)
（2）这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
(“不但”“而且”能否删去？“结构坚固”“形式优美”能否调整顺序？)
（3）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。(划线的词能否去掉？)
（4）我国的石拱桥几乎到处都有。(“几乎”去掉行吗？)
（5）(赵州桥)全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界最长的石桥。
（6）①赵州桥非常雄伟，全长50.82米。
②卢沟桥宽约8米(两句对比，你发现了什么？)
十一、拓展延伸：
看桥说特点
十二、小结：
本文是一篇说明文，目的是让读者了解中国石拱桥的有关知识。学习本文，须了解说明对象，把握其特征；理清说明顺序，探究作者说明的技巧；揣摩语言，把握说明文语言准确、严密的特点。既接受科学知识的熏陶，又学到写作说明文的技巧。
十二、作业：
选择一座自己熟悉的桥（或其他建筑物也可），仿照课文的写法，抓住说明对象的特征，运用一定的说明顺序，写一篇200字以内的短文。