第20课 从“战时共产主义”到“斯大林模式”
教学目标：
了解俄国国内战争后苏维埃政府面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性；列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训
教学重难点：
1：战死共产主义政策及新经济政策的内容与影响
2：斯大林模式的表现及利弊
教学过程：
【导入新课】
以济钢高中（邹城）校园春色导入(刚才我们一起欣赏了济钢高中的满园春色….大家心里有何想法 ...春天承载着希望,承载着每个人的梦想,无论是国家民族，还是群体个人，都曾为心中的梦想而奋斗过,努力过或向往在春天的路上….历史上曾经有这样一个社会主义国家，这个国家的人民也一直在追求着幸福的生活，寻找着梦想的春天….今天我们通过学习第20课来看一下这个国家的人民有没有过上所向往的春天….出示课题:第20课从“战时共产主义”到斯大林模式
课前综述：:我们通过三个篇章(向往春天——春天来了——春天去哪儿了….)来了解这段历史……十月革命胜利后，苏维埃政权颁布了《和平法令》《土地法令》，退出了第一次世界大战,,人民获得土地.十月革命前”要和平也要土地”的愿望成为了现实,苏俄人民期盼着春天的到来….
第一篇章：向往春天
——战时共产主义政策
三个历史细节:难忘1918;
“背口袋的人”;国际主义的援助
我们通过三个历史细节来走近战时共产主义政策，揭开神秘的面纱,还原真实的历史!
一、十月革命后苏俄面临的环境（政治、经济）
难忘1918
难忘1918，这是一张早期苏维埃政权势力范围图，
苏俄退出一战引起了协约国的不满，一战结束后，协约国和苏俄境内的反革命势力勾结起来，对新生的苏维埃政权发动了武装干涉--从这张图我们可以看到苏维埃政权当时所面临形势，我们把焦点集中于欧洲部分，这片红色部分就是苏维埃实际控制地区。当时仅占俄国国土的四分之一，南部产粮区也被反动势力白匪军控制，干涉军主要分三路进攻苏维埃政权-----在俄国远东军事基地海参崴，日本以及当时中国北洋军阀政府也派军干涉。新生的苏维埃政权面临一种什么的形势？同学回答－－－政权危急，粮食匮乏致使苏维埃政权腹背受敌(四面楚歌)（点击）------在如此严峻的形势下，苏维埃政权发出了”一切为了前线,一切为了胜利”的口号,(点击.)并采取了与之相适应的战时政策,即”战时共产主义政策’.这一措施的内容如何,是否有人民所期盼的春天
二、战时共产主义的政策措施
背口袋的人（材料展示略）
为什么会出现背口袋的人？---严禁买卖-市场被取缔(导出措施:取消自由留易)
②城市居民到农村背,说明城市粮食供应紧张.当时粮食是如何供应的(出示实物配给制材料1919年开始每人每天国家分配粮食定量，在产粮省份是一磅左右（但国家只能供应50%左右），在缺粮省份（包括莫斯科）是一磅多一点（国家平均只能供应40%左右）……——闻一《俄罗斯通史》..
③城市中粮食供应不足,所以到农村背—农村的粮食充足吗 当时政府采取了什么措施 (导出余粮收集制)…..
④工业方面采取了什么措施 直接提问….(导出企业全部国有化)
⑤四个措施体现了共产主义的什么特点
导出:用行政和军事手段管理经济.教师补充：马克思对社会主义的理想预设是实行公有制、计划经济和按劳分配，取消商品生产和货币。所以战时共产主义政策就体现了列宁追随马克思主义的理想（在这里提一下为以后教学作好铺垫）.下一环节共产主义政策的影响----
三、战时共产主义政策的影响
1、通过红军凯旋、苏维埃政权打退国内外反动势力图说明：战时共产主义影响红军凯旋，战时共产主义政策集中了全国的人力物力,打退了反动势力,保卫了新生的政权.
战争胜利了,苏俄人民是否迎了向往的春天？我们看一下余粮收集制的情况
2、余粮征集制的柱状图+短小材料（国家征购价：6卢布；国家零售价；30卢布
黑市价格：200卢布）
让学生思考基础上，教师点拨：严重损害农民利益
①出示国家征购粮食价格，引导同学们总结出：严重损害了农民的利益,面对战时共产主义政策,苏俄人民真的是”想说爱你不容易”…..
②这说明农民的生活受到了严重影响,国内社会矛盾开始严重起来----我们看一下来自不同阶层的声音
3、政治危机（来自不同阶层的声音）
让同学每读完一个,提问学生”这反映了农民什么样的情绪…不满…..官员的什么反映…抱怨….军队采取了什么行动…暴动(在这里给学生讲清:①他们来自农村,了解农村的真实情况对农民遭受残酷的剥削的情况非常熟悉②简单提问学生:水兵建立的革命委员会与苏维埃革命委员会有什么不同,引导大家认识这是一个反政府的组织).
…..苏维埃政权出现了什么危机 导出政治危机---在苏俄发生政治危机的时候,1921年出现了一次大饥荒.唉,美国来了,我们看一下(导出下一张)一次国际主义的援助.,
4、经济危机（一次国际主义的援助)
①曾经作为协约国成员武装干涉苏俄政权的美国却在此时伸出了援助之手---可见当时苏俄饥荒的严重程度—点击出现经济危机…..
②在灾难面前,不同意识形态的国家放弃分歧和争端,这体现了人道主义是人类共同的价值观和普世情怀(打破学生的认知观,利于培养学生的发散思维,同时也利于情感价值观的培养).面对苏俄出现的政治经济危机,此时列宁进行了反思.
过渡材料(
列宁的反思)
①教师先读一下重点部分,接着强调:战时共产主义政策超越了生产力的发展水平,列宁在追随马克思理想时走得太远了,忽视了广大农民的生活现状…理想很丰满,现实很骨感
②列宁反思后,对经济政策进行了勇敢的调整,苏俄人民向往的春天终于来了!直接导入第二篇章春天来了
第二篇章：春天来了
——新经济经济政策
三个历史细节:勇敢的调整+列宁的客人+苏俄(联)的春天
新经济政策内容（勇敢的人+列宁的客人）
1、勇敢的调整：俄共（布）十大后，政府宣布，1921年－1922年经济年度的粮食税额为2.4亿普特．这个数字比原定的１921－1922年余粮收集额4.23亿普特低了很多．粮食税政策受到人民的欢迎，他们看到，扩大耕种面积，多打粮食就能多得粮食，吃不了的粮食可以拿到集市出售，农民生产积极性于是大大提高，工农关系重新稳定。
—吴于廑《世界现代史》
引导方式：读完后先让学生思考,然后分别点击,引导同学们说出粮食税和恢复自由贸易.直接导入列宁的客人.
2、列宁的客人
亚蒙·哈默是美国西方石油公司的董事长，是一位颇具传奇色彩的人物。1921年，哈默走进了克里姆林宫。列宁将政府无力经营的石棉矿以租让的形式交由哈默开发。此后，哈默联络了30多家美国公司与苏俄(联)做生意，对于巩固新生的苏维埃政权起了重要作用。列宁亲切地称他为“哈默同志”。
——丹尼尔《哈默传》
突破方式：
提问学生:从刚才”列宁的客人”故事中,你发现了苏俄哪个新的经济政策(给学生留考虑时间,学生回答后点击红线后再出现答案恢复自由贸易+粮食税)…
接着提问学生,当时政府对待中小企业有什么变化 .导出新经济措施:区别对待大中小企业..除了这些措施之外,新经济政策还有什么措施 （按劳分配直接提问学生，课本中很清楚）提问学生:新经济政策中在分配方面的措施是什么？学生回答基础，教师出示按劳分配。
二、新经济政策特点（导入措施对比说特点）
提问学生：与战时共产主义政策在工业和贸易方面相比发生什么变化了？学生充分思考回答基础上，教师适当点拨：战时共产主义政策时的所有制形式是单一的公有制，新经济政策时所有制形式发生了什么变化？(贸易方面学生应该能回答出来)…
②新经济政策的特点：在学生回答的基础上.出示新经济政策特点
A在公有制前提下，允许多种所有制形式存在
B、利用市场、商品货币关系进行社会主义建设
◆新经济政策利用外国资本主义因素发展社会主义,也就是(接着出示)列宁所说的退一步是为了前进两步.(退却也是一种智慧),列宁追随马克思主义理想开始与现实相结合,体现了历史唯物主义的求实态度.
过渡语:实行新经济政策后不久,苏维埃社会主义共和国联盟成立,从此苏俄变成了苏联….咱们看一下苏联经济发生了什么变化 直接导入下一张”用数字说话”苏俄(联)经济发生了什么变化
三、新经济政策的影响
★用数字说话:先让学生思考:1913年—1926年苏俄的经济发展情况 最后教师出示:经济得到恢复和发展….
★图说历史:直接出示第二张图片”农民交纳食税”教师讲解:苏俄人民的生活有了改善，
很自然说出:“阳光总在风雨后，经历了风雨终于见到了彩虹,接着出示:苏俄人民的春天来了,可惜这个春天有点短.－－正在苏联人民沐浴在新经济政策的春风中时，1924年１月21日，伟大的革命导师列宁与世长辞.(直接出示下一张)
苏维埃的明天怎么办，谁能带领大家完成这未竞的旅途…
过渡:直接引入列宁逝世图片和列宁与斯大林在一起的图片作为政权的交接图片
斯大林与列宁合照(接下来的领导苏联的是行事果断的斯大林。也许是巧合，列宁以勒那河的名字作为自己的化名，而他的继任者则以
“钢”作为自己的姓氏。正如这两个姓名的文字意义一样：列宁时代，国家经济政策具有相当弹性；而斯大林则以强硬手段，终结了新经济政策，探索出了一种新的社会主义经济体制。苏联人民的命运如何呢？我们看一下第三篇章：春天去哪儿了…..
第三篇章:春天去哪儿了
……
——斯大林体制
三个细节+反思:
一场激烈的辨论;
一个特别的模式;一个惊人的奇迹;
深沉的反思……
一、选择什么样的道路（一场发展道路的激烈辩论）
列宁病逝后，苏联党内围绕社会主义建设道路问题多次发生争执……
布哈林认为，个体农业要在其发展的基础上逐步改造;在工业化过程中，国民经济要平衡发展，否则也会出现经济危机。
斯大林认为，必须实行农业的集体化,必须优先发展重工业，资本主义工业化从轻工业开始的，社会主义则是从重工业开始。
●听完读音后,教师指出,在这场论战中,布哈林失败,其观点被定性为”右倾投降主义”,”复辟资本家”,他被开除出政治局.最后苏联选择了斯大林的独特道路.直接导入下一张.
二、选择了独特的道路
●教师边说边出示:优先发展重工业，实行农业集体化，苏联实行有计划地经济建设。讲完后直接导入下一张:咱们看一下为什么选择这条道路.直接出示下一张优先发展重工业的视频
三、为什么选择这样的道路
①观视频,概括苏联为什么优先发展重工业？
独特道路原因（1）苏联受帝国主义的包围（2）增强国防力量。(3)避免中国的命运
②斯大林的认识
斯大林认为，粮食总产量的80%是来自落后的小农经济，其产品的85%留供自家消费，商品率极低。在这种情况下，要解决“市场供应”问题，是不可能的。
斯大林认为，落后的小农经济正在拖国家工业化的后腿。
——吴于廑《世界现代史》
独特道路原因（4）落后的小农经济不能满足国家工业化的需要
四、这条独特道路的特点：
材料一:我国共产党拒绝了通常的工业化道路，而从发展重工业开始实行工业化；我们靠政府通过计划确定全社会的产、供、销和企业的人、财、物等。
——《斯大林全集》
材料二:1926年，斯大林在一次专门讨论经济问题的中央全会上说：“不拯救重工业就不能建成社会主义，而要拯救重工业，就必须排除私人资本……
”
——闻一《俄罗斯通史》
材料三:计划就是法律。
——沃兹涅辛斯基
①三段材料，让学生读，给学生思考的时间，教师灵活掌握。在提问学生回答的基础上，教师出示答案。
②并接着讲,斯大林模式实行单一的公有制和指令性的计划经济,是回归马克思的关于社会主义的理想的实践,但要比马克思的构想更加速了….
③苏联实行这种模式后发生了什么变化呢？我们看一下…..直接导入一下张--
五、这条独特道路的影响
（-）成就
经济位次表:
从表格中同学们分析一下苏联在世界的经济位次发生了什么变化 学生回答教师出示:苏联成为工业强国.然后教师讲述:西方国家的工业化道路用了几十年甚至近百年,而苏联仅用了十几年,足以称得上一个震撼的奇迹—直接出示.
我们看一下苏联工业化的成就,分别出示.边出边解说:….最后一张(苏联攻克德国首都柏林的图片)苏联实现了军事业化,为取得反法西斯战争胜利奠定的特质基础..前英国首相丘吉尔对斯大林给予这样的评价(出示他接手的,留下的----)肯定了苏联军事工业化取得的巨大成就.
●苏联成为工业强国的背后留给了人们哪些思考呢 直接导入一个令人深沉的反思
（二）局限：一个深沉的反思+一个无法回避的问题
直接出示让学生思考后回答…说明了国民经济的比例失调.
②讲述这种“先飞机大炮后胶鞋面包，这种着眼于让人民勒紧裤腰带时刻准备打仗的工业化必然会影响到人民的生活(在本张幻灯片上)
在同学们回答后,教师出示答案:人民的生活水平没有提高--并直接出示….(毛泽东同志在<<论十大关系>>中说,直接出示)….面对着如此坎坷的命运,苏联人民最想说得就是”为什么受伤的总是我
★学术界对斯大林模式的评价历来存在很多争议,.任何事物的存在必其合理性.但是为我所用,发展才是硬道理.结合本节所学你认为斯大林模式对我国的社会主义建设有何启示 直接导入下一张
【合作探究】对中国的社会主义建设有何启示
在学生独立思考基础上合作探究,然后让同学们主动回答,教师点拨出示提示….
启示：
①社会主义建设必须适合国情;
②社会主义建设必须造福人民;
③国民经济要均衡发展;
④生产关系一定要适应生产力的发展;
【情感升华】（大道行思,取则行远）
……我们可能走得太远，以至于忘了当初为什么而出发。
——柯林伍德
●英国有一个历史学家名叫柯林伍德，他说过这样一句话，我们可能走得太远，以至于忘了当初为什么而出发．当年马克思最早提出建立社会主义社会的方案时，他的目的只有一个，那就是人的解放。苏联的教训告诉我们，民生问题是多么的重要！”民维邦本,本固邦宁””.改善民生没有终点站---我们建设强大的国家是为了什么？就是为了让人民能够过上幸福的生活，让老百姓从心坎里切切实实感受到幸福的滋味---
这样他们才会天天生活中春天里—导入下一张春天在哪里（诗朗读）
春天在哪里
苏俄(联)的春天在哪里
凝固在了西伯利亚冰封的土地里
消失在了伏尔加河纤夫的叹息里
……
我们的春天在哪里
洋溢在人们温暖的笑颜里
放飞在充满希望的田野里
澎湃在铸梦的如歌岁月里
在这里，在那里
就在咱百姓的心窝里
祝福我们祖国繁荣富强，
中华大地永远春意盎然！(共25张PPT)
第七单元
苏联的社会主义建设
关键词：探索
模式
改革
俄国（苏联）发展线索
1917年十月革命
1922年
沙俄
苏俄
苏联
资本主义社会
社会主义社会
1917
1921
1925
1953
1964
1985
1991年12月《阿拉木图宣言》
独联体
战时共产主义政策
新经济政策
斯大林模式
社会主义改革
列宁
斯大林
赫鲁晓夫
勃列日涅夫
戈尔巴乔夫
重在农业
重在工业
经济政治
苏联社会主义道路的探索
没有从根本上突破斯大林模式
全面否定模式，但背离了社会主义发展方向
列宁
的探索
保卫政权时期
战时共产主义政策
巩固政权
恢复国民经济时期
新经济政策
斯大林的探索
建设社会主义时期
斯大林模式
一、苏联社会主义经济建设模式的探索
（1）战时共产主义政策出台的背景与目的
1918年列宁说：“在一个遭受帝国主义战争破坏的国家里，实行余粮收集集制，禁止自由贸易……不仅是维持生活和对付战争，已经超越一般革命的任务，而是共产主义的任务，是推进社会主义的主要途径。”
背景：1918年~1920年国内战争时期；
目的：取得战争的胜利；实现向社会主义的过渡。
项目
主要内容
农业政策
工业政策
贸易政策
分配制度
劳动方面
余粮收集制，国家实行对粮食的
垄断政策，不允许私人买卖。
全面推行工业国有化。将大中小企业全部收归国有；建立高度集中的经济管理体制。
取消自由贸易
实行配给制，城市居民的口粮按等级定量供应
1、
普遍义务劳动制，保证了劳动力的供给
特点：
战时\共产主义
战时共产主义政策
【合作探究】阅读下列材料，思考如何评价战时共产主义政策？
材料一、“当时所处的战争条件下，这种政策基本上是正确的”。因为“俄罗斯同它的主要产粮区隔绝了……除了余粮收集制之外，当时我们没有别的办法来实现粮食政策的”，“因为战争的形势已经斩钉截铁地规定了这种公式和条件，我们没有丝毫的选择余地……”
——列宁对战时共产主义的评价
材料二、1919～1920年，苏俄人民在布尔什维克党的领导下，粉碎了国内外敌对势力发动的三次大规模武装干涉，取得了国内战争的胜利。
材料三、1918年列宁说：“在一个遭受帝国主义战争破坏的国家里，实行余粮收集制，禁止自由贸易……不仅是维持生活和对付战争，已经超越‘一般革命’的任务，而是共产主义的任务，是推进社会主义的主要途径。”
（1）这三段材料说明了什么？
①特殊历史条件下和特殊历史时期中，为了集中全国物力财力战胜敌人的一项特殊政策；
②政策的实施对粉碎国内外敌人的武装进攻提供了必要的物质保障。保卫和巩固了新生的苏维埃政权；
③向社会主义过渡提供了一种尝试；
材料四、1920年，苏俄农民中流传这样的说法：“土地属于我们，面包却属于你们；水属于我们，鱼却属于你们；森林属于我们，木材却属于你们。”
材料五、1919年俄国1普特（16.38千克）粮食的价格
材料六、列宁说：“我们原来打算直接用无产阶级的国家法令，在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的生产和产品分配。现实生活说明我们犯了错误。”
（2）这三段材料说明了战时共产主义政策在实践过程中存在着什么问题？
国家征购价：6卢布，
国家零售价：30卢布
黑市价格：200卢布
①它损害了农民的利益，许多措施超出了战时需要的限制，脱离了当时生产力发展水平；
②国家取消商品流通，实行平均主义，违背了经济发展的规律；
③战时共产主义政策不是向社会主义过渡的正确途径。
“
农民并非受人蛊惑，‘自觉地’
进行反布尔什维克党的活动，而是感到切身利益受到损害，‘本能地’
起来反对苏维埃。”
列宁倾听农民的意见
（2）对战时共产主义政策的调整
1921年列宁说：“目前已很清楚，我们用冲击的办法，即用简捷、迅速、直接的办法实现社会主义生产和分配的原则的尝试已经失败了。……政治形势向我们表明，在许多经济问题上，必须退到国家资本主义上去，从冲击转到围攻的方法上去。”
调整：用新经济政策取代战时共产主义政策
小结：由战时共产主义政策向新经济政策转变
的必要性。
（1）新经济政策的内容（1921年）
项目
战时共产主义政策
新经济政策
内容
作用
农业政策
工业政策
贸易政策
分配制度
余粮收集制
全面推行工业国有化
取消自由贸易
实行配给制
粮食税代替余粮收集制
允许私人经营租让外资经营
恢复自由贸易，允许商品买卖
实行按劳分配制
减轻了农民负担，缓解了政府和农民之间的矛盾
提高了劳动生产率，取得较好的经济效益，吸收外国资金和技术
有利于市场经济的发展
提高了工人工作的积极性
项目
战时共产主义政策
新经济政策
特点
管理方法、手段
所有制形式
（2）新经济政策的特点与实质
利用市场和商品货币关系进行社会主义建设。
在公有制的前提下，允许多种所有制形式存在。
高度集中，行政管理。
单一的公有制体制。
新经济政策的实质：在国家掌握主要经济命脉的前提下，允许资本主义在一定范围和一定程度上恢复和发展，进而使社会主义成分战胜资本主义成分，最终建设社会主义的经济体制。
5、评价
A.
提高了人民生产的积极性，促进了经济迅速恢复（1925年），有利于稳定政治形势。
B.
是列宁对经济文化相对落后的国家如何走上社会主义道路和如何建设社会主义的一次正确探索（即用商品货币关系建设社会主义）——发展了马克思主义学说
启示：计划和市场都是进行经济建设的手段
（3）新经济政策的意义
联共（布）中央发布讣告：
“……无产阶级所固有的一切真正伟大和英勇的品质——大无畏的智慧，不屈不扰的、顽强的、战胜一切的钢铁意志，对奴役和压迫的深恶痛绝，移山填海的革命热情，对群众创造力量无限信任，巨大的组织天才，都由列宁卓越地体现了出来，……
伟大导师列宁的逝世（1924年1月21日）
列宁的逝世后，代之而起的是一位“钢铁般的人”
斯大林：
出生于格鲁吉亚一个鞋匠家庭。20岁就成为了一位职业革命家。1905年，他第一次见到列宁，从此成为了列宁的支持者。列宁逝世后，斯大林开始领导苏联的社会主义建设。
斯大林的选择
1928年，苏联的工业产值还不到德国的一半，美国的八分之一，全国99％的耕种要靠畜力和人力来完成。
对此斯大林说了这样一段话：
“没有重工业，那我们就不会有
一切现代化国防武器，只要谁
高兴，谁就可以蹂躏我们。”
请分析：斯大林建设社会主义的
侧重点是什么？
西方国家的工业化一般都是先轻工业后重工业化，而苏联的工业化却是优先发展重工业，这是为什么？
苏联成立后，国内外环境严峻，外有帝国主义国家的敌视，内部则经济依旧落后，优先发展重工业特别是军事工业，有助于苏联迅速建立强大的国防，巩固政权。
假设你是当时的苏联领导人，在当时苏联的国情下，有什么好的办法使苏联重工业快速发展起来？
3、斯大林模式
斯大林模式：是指苏联在斯大林的领导下，按照斯大林的规划所确立起来的国家政治经济体制。它是苏联在特定的历史条件下的一种社会主义模式。
斯大林执政时期开创的社会主义建设模式
（1）斯大林模式的特征（经济方面）
特
征
所有制
经济管理
农业
经济发展战略
实行单一的生产资料公有制
实行高度集中的计划管理体制，完全靠行政手段管理经济，行政指导代替市场调节
农业集体化运动
强调优先发展重工业特别是国防工业，压缩轻工业，形成重、轻、农的发展序列
在列宁格勒生产的一粒纽扣售价1卢布，那么700公里外莫斯科的价格也是1卢布，而万里之外的海参崴仍然是1卢布。
──这就是计划经济
苏联工业产值增长示意图
名
称
时
间
主
要
成
就
第一个五年计划
第二个五年计划
第三个五年计划
1928年-1932年
从农业国变为工业-农业国
1933年-1937年
成为世界工业强国，工业产量跃居欧洲第一，世界第二
1938年起实施，因卫国战争爆发而被打断
五年计划引起了全世界的关注，尤其是因为同一时期西方经济的崩溃。社会主义不再是空想家的梦，它是发展中的事业
……原先怀疑的态度转变为真正的兴趣。
……有些国家（指资本主义国家）甚至开始了持续不一的计划，希望来减轻本国的经济危机。
——《全球通史》[美国]斯塔夫里阿诺斯
集体农庄庄员伊万在河里捉到一条大鱼，高兴的回到家里和老婆说：“看，我们有炸鱼吃了！”“没有油啊。”“那就煮！”“没锅。”“烤鱼！”“没柴。”伊万气死了，走到河边把鱼扔了回去。那鱼在水里划了一个半圆，上身出水，举起右鳍激动地高呼：“斯大林万岁！”
如何评价斯大林模式？
材料：据统计，在苏联农村中，从1927年7月到1930年，牛减少了22%，马减少了13%，猪牛减少了33%,羊减少了26%。
材料：实现农业集体化后，苏联政府采取提高工业品价格的办法，要农民为工业化提供资金，……据统计，从农民手中拿走的粮食，约占其收获量的40%，而粮食收购价远低于生产成本。……“一五计划”期间，通过这些办法从农民手中得到的资金，在工业化资金中约占1/3。
材料：苏联的办法把农民挖的很苦。他们采取所谓义务交售制等办法，把农民生产的东西拿走的太多，给的代价又极低。他们这样来积累资金，使农民的生产积极性受到极大的损害。你要母鸡多生蛋，又不给它吃米，又要马儿跑的好，又要马儿不吃草。世界上哪有这样的道理。
———毛泽东《论十大关系》
如何评价斯大林模式？
（2）对“斯大林模式”的评价
积极
（1）较短时间实现经济的快速发展：国家工业
化迅速实现；欧洲第一、世界第二
（2）为反法西斯战争胜利奠定物质基础
（3）有利于提高国民文化素质，国家培养了大批专家
弊端
（1）片面发展重工业，导致农业和轻工业长期落后，
人民生活水平提高缓慢；
（2）牺牲农民利益，农民生产积极性不高
（3）压制地方和企业积极性，阻碍经济可持续性发展
（4）日益僵化，成为苏联解体的重要原因
开辟了一种新型经济体制和工业化模式，是苏联进行社会主义建设的探索和创新，曾在初期和战争时期发挥过积极作用，但不是建设社会主义的惟一模式。
结
论
（3）关于“斯大林模式”的常见比较
人民代表大会制度、中共领导下的多党合作和政治协商制度。
苏维埃体制（高度集权）、一党制、终身制。
君主立宪制、内阁制、两党制。
政治制度
社会主义市场经济体制
高度集中的计划经济体制
市场经济体制
经济体制
家庭联产承包责任制
集体化农庄
资本主义大农场
农业制度
农、轻、重协调发展
优先发展重工业
先轻工业后重工业
工业化道路
以公有制为主导，多种所有制成分并存。
生产资料公有制
生产资料私有制
生产资料所有制
中国特色社会主义模式
斯大林模式
西方模式（英国）
