Unit3 SectionA 1a -1c Page13
学习目标: 1. 学习本课有关日常交通词汇．
2. 学习有关交通方式的基本句型 单词：train bus subway ride bike walk21·世纪*教育网
（引进单词 foot）Dave
短语：（1）take a/the bus (2)take a/the train (3)take the subway (4)ride a/the bike (5)walk to (6) get to sw.2-1-c-n-j-y
重点句型：How do you get to school?
I ride my bike to (get) to school. 语法点：针对交通方式进行提问的特殊疑问句及其回答 21*cnjy*com
导入：Use some pictures to ask: “How do you get
to school?”
学习过程：
1、热身：1.小砖小块：出示第一张图片（交通工具）说： 同学们看，“what’s this in English?”, “It’s a/an …….” 然后以此类推引出单词（bike taxi bus train boat subway） 其余单词根据音标及发音规律熟悉 1a-1c 的单词 【来源：21cnj*y.co*m】
2.欲过河先搭桥：(1).熟读 1a 的词组并译成汉语。
(2).熟 读 1A 的内容，并根据其中信息填空。
2、呈现新知：
打开课本 SectionA1a:有关交通方式的动词与图片匹配 核对答案，学词新的词汇
3.听前：⑴ 把有关交通的词和词组以“chat”形式结合起来：
Chant
Bike bike , ride a bike
Taxi taxi , take a taxi
Bus bus , take a bus
Boat boat , take a boat
Train train , take a train Subway subway ,take the subwaywww-2-1-cnjy-com
(通过反复大声说以上的“chant”的内容加强对所学内容
的记忆)
（2）学习有关交通方式的基本句型：
A: How do you get to school?
B: I ride my bike( to get) to school. 运用前面所学的交通的词和词组仿造上面的例子造句， 然后俩俩对话。21cnjy.com
4.听中：让学生眼睛盯住本听力中的人名表格， 捕捉每个人在听力中的相关人物的活动信息。 SectionA 1b：把听力中的 1b 的人物活动内容与 1a 中 的图片中相应人物活动标号匹配起来
课型：听说
学习策略：引导教学和自主学习
相辅相成。
需要准备哪些教具：挂图，
录音机
输入：
输出：
每日小组与个人积分表：
预习 展示 点评 质疑 积分
学习笔记：
二次备课：
5.听后：打开听力材料，跟读，角色扮演，准备展示。
6.SectionA 1c：学习有关交通方式句型以及回答： How do you get to school?2·1·c·n·j·y
I ride my bike ( to get) to school.
先让学生阅读并翻译 1c 中的对话，然后再让学生仿照编对话。
学生展示(小结)：
展示上面编写的对话。点评并给分。
（A）“how”提问的（Ask some questions）
How do you get to school ？
以及它的回答： .
How does he/she get to school？
以及它的回答： .
（B） 词组的扩展
(1)按成分的分类(谓语动词)：take +a/an+交通工具：乘坐……
Eg: 动词的 take a/the bus take a/the train take the subway walk to (2)介词短语（方式状语）21教育网
by+交通工具：乘…… by bus by train by subway on foot
（3）讨论上下两组间的关系及运用的相同不同。
课堂反馈与检测：
句型扩展提问及回答（总结为 How do/does sb. do sth.？）
1. 提示学生换谓语动词看看句意的变化.教师提示: go to school, come to school, go home, get to school, get home 等等【来源：21·世纪·教育·网】
2, 主语可换其他代词或名词
以 he/she 单个人名及称呼；复数代词 we they 及复数名词做主语的情况，让学生进 行探讨。
How do you come to school/we come to school
相关回答: . How does your brother/sister go home?
相关回答: .
（逆向练训）对下列画线部分提问
I walk to school
?
He rides the bike to the library
?
老师小结：本课学习了一些有关日常交通词汇．有关交通方式的基本句型
课外作业：同步轻松练习中 Unit3SectionA 做“课后提升训练”。
预习任务 1. 有关单词：1. 60 ,70, 80, 90, 100, minute, kilometer, new, every, every day, far, by, by bike.
2. 有关针对时间段进行提问的句型：How long does it take? 注意这种句型的特殊疑问 词组“How long: ”以及回答“It takes…”21世纪教育网版权所有
3. 有关针对距离进行提问的句型：How far is it from your home to scool? 注意这种句型 的特殊疑问词组“How far”以及回答“It’s about….”21·cn·jy·com
Nothing is difficult, if you put your heart into it! 世上无难事，只怕有心人www.21-cn-jy.com
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学习目标：
1、继续掌握本课有关交通的单词和短语
2、英语数字的表达
单词： sixty. seventy. eighty. hundred. minutes. far. kilometer. new. every. by
短语：by bike. every day. from…to. the bus ride
重点句型：1、It takes sb st to do sth.
2、How long does it take to do sth ?及其回答。 3、How far is it from…to…?及其回答。
语法点
1、针对时间段提问的特殊疑问句：
2、针对距离进行提问：
导入：How do you get to school? How far is it from your home?
学习过程：
1、热身：
谁来回答？
⑴写出并读出下列短语
乘地铁：
乘火车： ,
到达学校： 大约半小时：
⑵根据要求答题
How does your brother go to school ?
回答：
My mother often rides a bike to work.（同义句）
. 2、呈现新知：
⑴英语单词： sixty. seventy. eighty hundred. minutes. far. Kilometer
⑵句型学习
①it’s adj（for sb）to do sth：
②针对用英语时间段提问 How long does it take to do sth ?
③针对距离进行提问:How far is it from…to…?
听前：
A.⑴英语数字的规律：twenty. thirty. forty .fifty. sixty. seventy. eighty. ninety 再学从 twenty-one twenty-two 以此类推到 one hundred.
B. 学习句型：①有关针对交通时间段提问：（特殊疑问
词组：How long 多久/多长时间？）
It take (sb.) st, to do sth: 做某事花费（某人）某时间
It takes (me) half an hour to get to school.（对画线部分提
→How long does it take (me) to get to school?
②针对交通距离的提问（特殊疑问词组：How far 多远？）
It is about 2 kilometers from my home to school. (对画线部分提问)
→How far is it from your home to school?
?思考：本题中的“it” 代表什么？上题中“it” 又代表什么？
C. ⑴2e（让学生熟悉 2e 中的人物，进而关注对话内容）
①、在对话中找出词组 every day②、I’m not sure →（be sure 确定，肯定）
③、教师指出 at school 与 in the school 的区别，联系
④、have’ a good time=enjoy oneself 玩儿得高兴，过得愉快
⑵让全班同学熟悉 2e 的对话，然后阅读
听中：1、让学生仔细听录音中的英文数字，并把左 边听到的阿拉伯数字与右边英文数字匹配起来以完成 2a 任务。 2、让学生据 2b 表格从录音中捕获 Tom 和 Jame 的以下方面信息 2b 和 2c。
上学的交通方式。②放学回家所需时间（时间段）③从学校至家的距离。
注意：ride 作动词时，词组为 ride a bike ， ride 作名词时表“路程”，而且这个 conversation 中“the bus ride”理解为“乘坐公交车/搭乘巴”→名词词组.
听后：1、根据所听录音中的 Tom 的信息及记录，先让全部同学把自己当做 James，把同伴比作 Tom、编写对话
2、编段对话前了解 2d 的要求：提醒注意几个短语以及有关交通的句型在这个对话 中的运用。
学生展示(小结)：学生表演所编对话。
仔细阅读教材上 2e 的对话，回答下列问题。
（1） Who rides a bike to school every day ? .
（2） Does Lisa usually go to school by bus ? .
（3） How long does it take Lisa to go to school by bus?
课堂反馈与检测：
㈠ 做一做：按要求完成下列各题。
1、 我每天花费 15 分钟的时间去上学。（翻译） .
2、It took Tom half an hour .（finish）his homework yesterday.（用所给词的 适当形式填空）
3、It takes me 50 minutes to play a football match.（对划线部分提问）
?
老师小结：本课有关交通的单词和短语，英语数字的表达对交通句型的理解，表演和对话
课外作业：
仿造 2d 的对话，写一篇关于你和朋友上学和回家的交通方面的相关问题对话。
预习任务：预习 SectionA3a-3c 中的有关交通词与词组，以及相关内容。
熟读 Grammar focus 中的问题。
英语谚语：A friend in need is a friend indeed.患难见真情
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学习目标: 掌握本课单词，词组及复习有关交通的相关句型。
单词：drive. car. live.
短语：表示交通的动词词组 与介词词组 重点句型：How long …… How far ……? 语法点：总结交通方式的提问及回答： 针对距离进行提问、针对时间段 21教育网
导入：How far ……?How long …… ?
学习过程：
热身：
1.让全班学生再次表演 2e 的对话
⒉让学生从 Lisa 和 Tane 的角色，两两一组表演对话 呈现新知：
总结归纳 Grammer focus 然后朗读其中句子 小组进行传声筒游戏
任务一:短语总结：walk to sw. =go to sw.on…foot ride one’s bike= go to sw. by bike
take the bus to sw= go to sw. by bus drive to sw=drive a car to sw21cnjy.com
it takes (sb.)st to do sth
2、让学生把 Grammar focus 中的问题分类：
、哪个问题是交通方式问题？
、哪个问题属于针对时间段的问题？
、哪个为距离问题？
3、阅读 Gramer focus，再分组 进行提问及回答。（教师鼓励小组展开竞赛） 4.小组讨论：问题与会回答配对，并让学生在书上 完成 3a。21·cn·jy·com
任务二： 单词学习：drive. car.
小组展示：学生在组内展开讨论：完成 3b，
连词成句。
任务三：
讨论 3c 表格的内容，老师巡视并记录问题，
完成迅速的小组加分
学生展示(小结)： 展示上面讨论的结果，积分员该给各小组记分。
课型：听说
学习策略：小组讨论，表演和小
游戏
需要准备哪些教具：PPT 输入：
输出：
每日小组与个人积分表：
学习笔记：
二次备课：
任务四: 小游戏：
完成下列表，先完成的小组正确加分：（3c）
根据表格先各自根答填写相应的问题，再向同伴（组内或组外）提问，符合答案的， 填上相应名字。
课堂反馈与检测：
一、翻译下列短语：
1、多远 2、玩得开心 3、the bus ride 4、far away 5、每天 6、多久 二、连一连21世纪教育网版权所有
1、How does Mike get to school A.Yes，they do.
2、How long does it take to get home？ B.No，he doesn’t.
3、How far is it form here？ C.He rides his bike.
4、Do your dad drive to work？ D.It’s five kilometers.
5、Does your dad drive to work？ E.About 15 minutes.
三、连词成句
1、chool/you/get to/do/how
2、 to/school/get to/does/how long/take/it
3、 school/your/form/it/is/how far/home/to
4、 you/to/walk/do/school
5、 ride/their bikes/do/school/your friends/to
.
老师小结：本课单词，总结归纳交通方式的几种表达的语法点
课外作业：朗读 gammer focus 做些相应的同步练习。
预习任务：找出 SectionB 的单词和词组，了解 1c—1d 听力要求。
英语谚语：A good beginning makes a good ending.善始者善终
Unit3 SectionA 3a –3b Page18
学习目标：
复习本单元有关交通方面的，重要单词,词组和句型 单词：复习 unit3 所有单词. 短语：本单元有关交通方面的重要词组的总结和归纳，
重点句型：1、How far… 2、How long… 3、It’s+距离 away from+某地 语法点：继续巩固学习有关交通方面的句型:交通方式， 交通时间，交通距离等。
导入：PPT 展示信件格式
学习过程：
热身：
Look at the picturein your book,guess the time to get to school。
2、短语或者词组总结归纳(你应该很熟)
课型：阅读和写作
学习策略：巩固交通各种表达，
阅读有关短文，以完成相关任务。
再学会写作。
需要准备哪些教具： 输入：
输出：
每日小组与个人积分表：
预习 展示 点评 质疑 积分
学习笔记：
1.乘地铁
⒊离…远
⒉骑自行车 ，
⒋每天
⒌开车去上班 ⒍步行去上学
⒎认为
8.思考
二次备课：
⒐在….和…之间 10、动身去…
⒒实现 呈现新知：
⒓因为…而感谢
读 3a 方框里的词语，填入信件空格处。
任务一: 学生点评信件的开头结尾
、Hi there：，嗨，你好（日常用语：两人距离较远时 打招呼）
、a, Thank you for sth /doing sth：某事/做某事而感谢你 b, get home、go home、live home、leave for sw.
2、总结归纳针对交通距离进行提问
㈠How far is from A to B? = How far is B from A?
从 A 地到 B 地有多远？
→It’s (about)…… meter(s) /mile(s)/kilometer(s) (away).
…….大约有 米/英里/千米（远）
㈡做个小填空
⑴How far is the bookstore school.
→It’s about 5 miles.
⑵How is your home the shoe store?
→It’s 16 kilometers from the shoe store.
3、①usully（副词），通常与 always（副词）总是：
它们属 和谓语之间。②再次提醒“the bus ride”是名词词组： “搭乘巴士”用作主语宾语。
③完成 3a 的任务再让学生跟读两遍。
任务二:回答 3b 的方问题，完成信件，学生展示自己的信件。 学生展示(小结)：小组讨论 self check 内容，派出代表展示。 课堂反馈与检测：
㈠用方框当中所给的词适当形式填空
1.How does it take you to get to scool? 2.Where does she ?
3.He always his bike to school. 4.The bus ride usually you to your school. 5.It’s two from here. 6.It’s around forty walk.
7. of people drive their children to school. 8.Let’s get off(the train at the next .
㈡完形填空 Peter is a middle school boy. His father has a black car, so his father usually
1 him to school in the car. Peter’s best friend Ben goes to school by 2 , because he thinks it is good for his health. So Ben often 3 Peter to ride a bike with him together. Peter thinks Ben is 4 .
After he goes home, Peter says to his mother, “Mom, I would like to 5 a bike.
Would you please buy one 6 me?”His mother smiles and asks, “ 7 do you want to ride a bike to school?”
“First, it’s good for my health. Second, there are a lot of 8 on the road, so it is faster （更快的） to ride a bike to school.”
“ 9 . Let’s go to the supermarket and choose （挑选）one. But you must be
10 to ride a bike on the way to school.”
（ ）1. A. has B. gets C. tells D. drives
（ ）2. A. train B. bike C. taxi D. subway
（ ）3. A. likes B. helps C. asks D. stops
（ ）4. A. sad B. right C. shy D. nice
（ ）5. A. draw B. mend C. play D. have
（ ）6. A. on B. to C. for D. from
（ ）7. A. What B. How C. Why D. When
（ ）8. A. policemen B. traffic lights C. traffic accidents D. traffic jams.
（ ）9. A. See you B. No problem C. Here you are D. Not at all
（ ）10. A. careful B. excited C. comfortable D. dangerous
老师小结：本课通过归纳总结前本单元的所学的有关交通方面的词、词组和句型等知识，
使有关交通的英语表达知识系统化和规律化。把交通的知识更进一步巩固了下来，
同时 也提高了学生把相关知识应用的能力。从而基本达到了本单元的教学目的。
课外作业：操练 self check 表格的问题
预习任务：
了解学校与家庭等各种规章制度的单词和词组其相关句型，找出出现的祈使 句，
分析其结构
英语谚语：A good beginning is half done.良好的开端是成功的一半
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学习目标：继续学习本课有关交通的单词，词组和句型； 并且学会运用它们。
单词：stop. think of. ……
短语：bus stop. bus station. train station. subway station. think of 等
重点句型：继续巩固学习有关交通的几种句型。并扩 展学习相关交通方面的其它句型以及针对对和事物 的看法的句型。
知识难点：学会用表达交通方式的句型编对话。
导入：How does he……？ How do you think of……？ 学习过程：
1、 热身：用英语翻译你能行吗?
1 你家距学校有多远?
?
2 我学校距我家大约 10 公里远
.
3 你每天花多长时间到达学校？
.
4 他们大约花半小时到动物园
.
2、呈现新知：
课型：听说
学习策略：小组讨论及表演
需要准备哪些教具：挂图 录音机
输入：
输出：
每日小组与个人积分表：
预习 展示 点评 质疑 积分
学习笔记：
二次备课：
Look at th pictures in your book.Match the words with the pictures. Lear the new words.
3.听前：
⑴让学生通过完成课本中的 Section B 中 1a，了
解四个词组？（依次展示有关词组的挂图）：bus stop . bus station ， train station 以及 subway station,指出“stop” 表车站与 station’表“车站”间的微差，之后让个别学生 领读这四个词组。
⑵全班学生用英语编写关于“how do you get to school?”的 对话；要求用 2 种交通方式进行回答；先让全班了解 1b 中的对话，再让学生们两两对话（可互换对话角色）
⑶学生扩展复习些知识：①where does Bob live ?→
→He lives in shanghai，了解“live in”：居住在某处的词组
②提到些表示对某人/某事物看法的句型：
what do you think of sb/sth=how do you like sb/sth ?
（你认为某人/某事怎么样？）
⑷ 这种翻译是小菜：
a、你认为这次旅行怎么样？
翻译：
b、 （以上同义句）
4、①教师指出 1c 中的“Mary wants to know” 后面的句子都是宾语从句，让学生讨论其 内容。
②在让学生了解 1d 中的同时，要指出“红房”就是 Bob 要到达的目的地。
4.听中：让学生在听力中确定有没有这几方面的信息：
① Bob 住的地方与 Bob 爷爷奶奶家的距离。
② Bob 怎样到达祖父母家
③ Bob 去爷爷奶奶家花了多长时间 这样才能完成 1c 所给的任务。
5.听后：在读懂 1d 中的图的内涵基础上，再结合所听内容就能判断 1d 中两组图，哪组 是符合从听力当中所获内容，以完成 1d 的任务，然后以小组形式讨论后再确定正确答 案。
学生展示(小结)：
以 1e “How does Bob get to his grandparents’ home”和 1c 中有关 Bob 到爷爷奶奶家的距离 和时间为话题，编段对话，然后，让学生两两对话。
课堂反馈与检测：
二、下列短语真是小“kiss”
⑴火车站 ⑵地铁站
⑶汽车站 ⑷思考、认为 二、翻译，这次我们跟你杠上了，有啥了不起的！
⑴—How far is your home from your school?
—It’s three miles away from my school.
⑵——你在哪里住？
——我在离这家书店大约 2 公里住。
?
. 三、根据句意和汉语提示完成对话练习。
A：He Yu ， do you get to your school?
B：First，I （步行）to a river，then I （乘船） across the river，next I （乘公共汽车）to the bus stop ，finally I get to my school （步行）
A： is it from your home to school?
B：
ten kilometers.
A： does it take you to reach your school? B： thirty minutes .（三十多分钟）
老师小结：
有关交通的单词，词组虽然不多，但通过多种方式学会了运用
课外作业：
同步训练中 Unit3SectionB 相关习题
预习任务：
找出 2b 中的陌生词组和句子, 了解 2b 和 2c 大概内容
英语谚语：All rivers run into sea.海纳百川
Unit3 SectionB 2a -2c Page17
课型：阅读和听说
学习策略：问答式
需要准备哪些教具：录音机 PPT
学习目标：
掌握本课的有关交通的单词和短语，学习有关交通的 文章，并在前几课所掌握的交通知识的基础上，了解 本课所有内容。
单词：coross. many. village. villager. year. afraid. like. leave. dream.
短语：1、介词短语： between…and…
2、11-year-old boy 3、cross the river 4、go on a rope way 5、every day 6、many of
重点句型：There be 结构：“某处有某物”
语法点：掌握“there be”结构，扩展表示交通方式的词 组和句型. 有针对性的回答问题。
导入：Look at the pictures in your book ,Guess what they are doing？
学习过程：
热身：A: 根据中英文提示完成下列各句. 1. 你家离超市多远?
? 2. 李萍家紧挨着学校，她每天步行去上学。 Li Ping lives(住) her school.
She goes to school every day. 3. 你每天开车去上班需要多长时间？
does it you every day?
B: 翻译, 别怕！有汉语提示 你怎样去那家服装店？
?
——我坐公共汽车去。（用两种方式进行回答，）
= . 呈现新知：通过预习找出课文出现的生词
读前：理解文章的下方的绿色方框中的 4 个问题 1、将单词分类记忆
① 名词：river. village-villager. bridge . boat . ropeway. drea
② 动词：cross . leave .come true.
4 形容词：many. afraid. true.
⑤ 介词：between. between. like. 2、短语：①、cross the river
②、for sb/sth：对于某人/某事物来说
③、go on a ropeway（提点：动词词组表交通）
④、on a ropeway （提点：介词词组表交通）
⑤、be l
⑥、between …and ⑦、many of +名词复数：…当 3、重要句型:
（一）⑴ There be：某处有某物
输入： 输出：
每日小组与个人积分表：
预习 展示 点评 质疑 积分
学习笔记：
二次备课：
⑵ There be：①There is +单数名词/不可数名词+介词短语（地点） Eg：a：There a quilt on the bed. b：There some milk in the bag.
②There are+复数名词+介词短语（地点） Eg：There some students in the village.
It is easy for me to ride a bike
(二) ①任务一：小组讨论，讨论 2b 中绿色框中的所问题
②2a 看图和标题；领悟短文中的大致内容
③2b 自由阅读短文并且口头翻译
读中：培养快速阅读的能力：根据小组讨论的结果回答有关短文的四个大问题， 读后：根据短文大意完成 2c 填空练习
学生展示(小结)：
复述课文内容，回答：can their dream come true? what can they do?
课堂反馈与检测：
汉译英? 嘻嘻！跟前面硬邦邦的翻译题不一样，好做！
1、从学校到汽车站不是很远。
It isn’t the school to the bus stop. 2、那个小村庄有许多学生
There of in the village 3、①你们每天怎样去学校？
you get to school every day ?
②我们每天坐索道过河去上学（两种方式表达）
We
to
the river to school every day.
= We cross the river to school every day. 4、萨姆什么时候离开家去上学？
When Sam home for school? 5、对于那个村庄的学生来说到校不容易。
not easy for the village students school. 6、亮亮的老师像父亲一样对他
Liangliang’s teacher to him.
老师小结：
本课的有关交通的单词和短语，学习了有关交通的文章。，提高了学生关于 运用交通方式英语知识的能力。
课外作业：阅读 Section3 中 2b 的短文，并且背诵这篇短文.
预习任务： 准备 Section B3b 问题
英语谚语：A man becomes learned by asking questions.不耻下问才能有学问
