北师大版八年级上册第一单元第1课《鸦片战争的烽烟》教学设计

项目名称
集体备课
项目负责人
活动时间
活动地点
办公室
活动主题
备课组活动
主 讲 人
参加对象
申请学时
1
活动内容
及进程
?
《鸦片战争的烽烟》教学设计
一、课程目标：
2-3-8 列举实例，综合多种因素，认识清末中国面临空前的民族危机和社会危机。
2-3-9 讲述近代中国人民反抗列强侵略和专制统治的故事，解析近代中国仁人志士探索中华民族复兴之路的艰辛。
二、解决关键问题：
????回到“历史现场”，培养学生历史思维能力
三、课时目标：
1．知识与能力：了解林则徐禁烟的背景、过程，理解其对反抗列强侵略的意义；知道鸦片战争的概况和《南京条约》的内容，理解它们对中华民族发展的影响，探究战争爆发和失败的原因。
?????2．过程与方法：通过回到“历史现场”，培养学生历史思维能力，养成阅读、分析史料的良好习惯。
?????3．情感、态度与价值观：理解落后就要挨打的道理，树立努力学习，热爱祖国、振兴中华的远大理想。
四、重点：理解鸦片战争爆发的深层原因；理解鸦片战争失败的本质原因；理解《南京条约》产生的深远影响。
难点：理解《南京条约》产生的深远影响（半殖民地半封建社会的涵义）。
五、教学准备：
?生：熟悉教材；
?师：通过研读课标、阅读教材、查找资料，进行深度的文本解读，理解鸦片战争动的本质原因，理解鸦片战争失败的内在原因，理解“半殖民地半封建社会”涵义及思考通过什么形式让学生理解这些内在的、深奥的涵义。
六、教学过程：
[导入]1793年，马戛尔尼使华时，就认为：清帝国就好比是一艘破烂不堪的船，只需几艘三桅战船就能摧毁其舰队；可是，当时的清帝国丝毫没有察觉到自己与西方列强的力量对比已经发生了逆转，仍然自认为是全世界的“天朝”，而英国不过是藩属般的小国；大约半个世纪后，马戛尔尼这个看似荒诞狂妄的预言居然应验了。展示课题《鸦片战争的烽烟》，你看这个课题，你想要了解哪些内容呢？（生说，师在黑板上板书，然后归纳成整体框架，在PPT上展示）
[转承]事情还是从中英两国之间的贸易说起，18世纪80年代，每年流入中国的白银达1600万两，?中国每年从英国净赚200万至300万两面对这种贸易逆差，英国一直想扭转这种逆差，进而打开中国这个大市场；而正当渠道进不来，他们采取了歪门邪道，他们用了什么手段？（向中国大量出口鸦片）
[展示]《鸦片制作过程图》
???提问：鸦片大量输入中国，会产生哪些严重的危害？（展示《中国人吸食鸦片图》）（出示材料：“数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。”---- 林则徐）
???（生讨论回答：使白银大量流失，身体健康受极大损伤，劳动力大量丧失┅）
???历史材料证明确实是这样。?????????????????????????????????????????????????????
[转承]面对如此紧迫的形势，假如你是当时一位仁人志士，该怎么做？（禁烟）正如大家所愿，当时一位有识之士——林则徐站了出来，在皇帝的授意之下，到广东开展禁烟运动，并把收缴到的鸦片集中到虎门销毁，史称“虎门销烟”。
[回到现场]展示视频《虎门销烟》，思考：林则徐领导的虎门销烟运动有什么历史意义？（维护了民族根本利益，维护了民族尊严；林则徐是一位民族英雄。）
[叙述]自己的利益受到了重大损失，英国人当然不甘心了，于是以此为借口，发动了战争，史称“鸦片战争”。（展示短视频1）
[探究一]对于这场战争的爆发，当时国内有这么一种观点：是因为林则徐的禁烟运动打击了英国商人的利益，如果林则徐不采取禁烟形式，英国就不会发动鸦片战争。你认为这种观点对吗？英国发动战争的真正目的是什么呢？（同桌探讨，教师注意引导，使学生认认清英国发动这场战争的真正含义：打开中国市场，进而使中国成为它的殖民地，为其本国资本主义发展提供资源、资本等等）
[展示]视频《鸦片战争》+史料，你从视频中获取了哪些有效历史信息？（视频中有一句：“将林则徐撤职查办”）
[探究二]这场战争中国失败了，回到历史现场：如果道光皇帝不查办林则徐，中国能在这场战争中取胜吗？（学生开展小组探究。有可能会出现二种观点：一是认为，有一个好的指挥者，加上人民的奋勇抵抗，有可能取得胜利；二是认为不可能取胜的。此中要特别引导学生认识到鸦片战争的失败有许多内在的原因：如清政府的腐败无能，中国经济的疲弱，科学技术的落后，军事实力的差距悬殊┅，通过探究出战争失败的本质原因，使大家认识到在当时的条件下，战争失败是一种必然，从而加深对清政府无能本质的认识，同时也认清中国在世界近代化过程落后的缘由和由此造成的严重后果）
[讨论]鸦片战争打败后，中国政府被迫签订了中国近代史上第一个不平等条约——中英《南京条约》，（板书：《南京条约》）。请大家在课本上找到相关内容，标出四点主要内容，分别讨论每一条内容对中国产生什么危害？
（学生讨论，然后展示自己的成果）
[归纳]从以上分析可知，当时中国虽然名义上还有自己的政府，还没有整个国家成为别人的殖民地，但国家的独立自主的权利（诸如：领土主权受侵犯，关税主权受损害）受到了严重的损害，我们把当时中国这种特殊的社会形态称之为“半殖民地”。（板书：半殖民地）阅读课文90页，你还能找出中国成为半殖民地的相关史实吗？（会审公廨的出现）
[交流讨论]同桌之间合作完成《探究单》中第3题：鸦片战争对中国产生了什么影响？（使中国变成了半殖民地半封建社会，使中国被迫打开国门与世界接触，走上了近代化的征程）
[反思探究]出示漫画》
???说说：以史为鉴，感悟这段历史，对今天的社会又有什么启示？（例如：落后就要挨打的历史必然，使我们清醒地认识到：只有发展经济，增强国家实力，强化军队建设，加强军事实力，才不会受人欺侮，才能维护国家利益，维护民族尊严）。
[自主小结]引导学生自主小结这节课所学内容，形成一个知识体系（可以是表格形式，可以是大括号形式等等），在实物投影仪上展示学生的成果。
活动反思
与建议
反思：本次集体备课，通过高老师对自己备课思路的解读，大家围绕这“以学为中心”，开展有效的讨论，大家围绕如何处理本册的主题：人地关系开展了研讨，大家致认为：该课围绕以学生的学为中心，设计了许多学生活动，进行了多项有效的教学设计，显得有效性非常强，图文结合，材料典型是本节课设计的特点，希望大家在平常的教学中加以实践。
过程确认
?
?????????????????????????????????????负责人签字：