人教版七年级上册（2016）第5单元第19课《动物笑谈》导学案（教师版）

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动物笑谈
【学习目标】
1．理清课文思路，学习课文幽默风趣的语言。
2．学习作者对工作专注的精神和极高的专业素养。
【重难点】
1．理清课文思路，学习课文幽默风趣的语言。
2．学习作者对工作专注的精神和极高的专业素养。
学习过程
情景导入　生成问题
动物是人类最亲密的朋友。动物也有灵性和个性，本文作者作为一个动物行为学家，将为我们讲述他在研究动物行为时发生的趣事。
自学互研　生成新知
步骤一　知识梳理，夯实基础。
1．生难字词
(1)字音
哺乳(bǔ)　　
羞怯(qiè)　　驯养(xùn)　禁锢(gù)　
匍匐(pú
fú)
障碍(ài)
滑翔(xiáng)
收敛(liǎn)
余晖(huī)
鹦鹉(yīng
wǔ)
怪诞不经(dàn)
神采奕奕(yì)
(2)词义
怪诞不经：离奇古怪，不合常理。
大相径庭：形容彼此相差很远。
神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。
张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。
恋恋不舍：形容舍不得离开。
2．作者名片
康拉德·劳伦兹(1903～1989)，生于维也纳，奥地利动物行为学家、科普作家、鸟类学家、动物心理学家，他是世界动物行为学研究的开山鼻祖。代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》《攻击的秘密》《雁语者》。1973年获得了诺贝尔生理医学奖。
3．背景链接
劳伦兹说明：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。”“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言，即使与动物不同种，也能和他们建立互相理解而亲密的关系。生物学家劳伦兹愿意相信这个传说，他将给世人“谈谈动物的私生活”看作自己的责任，于是他写了一系列科普作品，《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部。
步骤二　整体感知，走进文本。
1．速读课文，梳理结构
一、(1)写“我”研究动物行为科学不被人理解。
二、(2～9)“我”做水鸭子实验、研究。
三、(10～19)写爱搞恶作剧的大鹦鹉“可可”。
2.文章文字风趣幽默，透过这些文字，我们还可以感受到作为一个科学工作者的什么品质？
专注忘我的精神和极高的专业素养。
步骤三　精读课文，局部探究。
1．新出生的小水鸭有什么本能？为了让小水鸭跟着“我”走，“我”是怎样做鸭妈妈的？
【交流点拨】小水鸭对叫声特别敏感，跟着叫声走。“我”学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。“我”匍匐在草中，蹲着走，蹲在地上爬行。(屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子叫声。)
2．黄冠鹦鹉可可喜欢做什么事？
【交流点拨】喜欢跟我在一起；爱搞恶作剧：咬衣服上的扣子，把毛线团缠在树上。
步骤四　品析语言，感受魅力。
本文语言幽默风趣，有时还带有调侃的味道，试举几例赏析。
例一：他们大概被眼前的景象惊呆了，因为他们只看到一个有着大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——
【交流点拨】“屈、低、爬、看、叫”动词生动形象地描绘出我模仿母鸭爬行的姿态；“大把胡子”“大男人”具有调侃的意味；也突出了作为科学工作者对工作的专注。
例二：如果一个人用尽全身之力，把嗓子憋得尖尖的，发生“哦——啊”的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，听起来也蛮像了。
【交流点拨】“憋得尖尖”一词形象地写出了“我”模仿黄冠鹦鹉声音时的神态，表达了“我”极高的专业素养。
例三：可可似乎很清楚那一团团柔软的毛线是干什么用的，它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。它总是蹿得高高的，然后绕着我们的屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。
【交流点拨】将可可打开线团缠绕在树上的过程描绘得栩栩如生，让人有身临其境之感。咬、飞、蹿、打转等动词运用得准确生动。
步骤五　总结课文，拓展延伸。
1．总结课文
本文通过叙写“我”亲近动物，专注于动物行为研究，而发生一些趣事、笑话，表明了人与动物是可以亲近和谐相处的，表现了科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。
2．拓展延伸
模仿课文的写法，写自己和动物之间发生的一件趣事，200字左右。