Unit3 Section A 2a -2d Page18
学习目标：
1、学习提出礼貌的请求和请求允许；
2、学会使用句型 Could you please...?和 Could I...?
重点内容：
情态动词 could 表示有礼貌的请求许可或提出要求的用法。 学习难点：
掌握情态动词 could 的用法
单词：rubbish, fold, sweep, floor, mess
短语：do the dishes, sweep the floor, take out the rubbish, make the bed, fold the clothes, clean the living room.
重点句型：
Could you please sweep the floor? Could I use your computer?21·cn·jy·com
语法点：情态动词 could 的用法
导入：(2m)
PPT 展示图片，师生问答，后学生操练。
A：Could you please sweep the floor?
B: Yes ,sure. Can you do the dishes? A: Well , Could you please do them? B: No problem.www.21-cn-jy.com
学习过程：
热身：(3m)
Revise some words and expressions about the chores: T: What chores do you know?
竞赛游戏：学生分组讨论，一名代表回答，看哪组的
最多为胜者，加以鼓励。教师将所涉及到的短语展示在 屏幕或黑板上，带领学生读两遍。如：
do the dishes; take out the rubbish; fold your clothes 等. 【来源：21·世纪·教育·网】
呈现新知：(10m)
Make some conversations in pairs.
A：Could you please clean your room?
B：Yes, sure. / Sorry, I can’t. 后由学生展示。
②Look at the picture in 2d
读图，了解对话情景——地点和谈论的话题。
T: They are sister and brother. They are talking about the chores.21·世纪*教育网
课型：听说
学习策略：自主、合作学习
需要准备哪些教具：挂图、PPT、
录音机
输入：家务相关词汇、录音、 跟读
输出：学生分组展示对话
每日小组与个人积分表：
预习 展示 点评 质疑 积分
学习笔记：
二次备课：
(第一步：学生集体放声朗读对话；第二步：简短讲解、学习生词；第三步分角色练习 对话以提升口语表达水平，纠正读音，小组展示。)21世纪教育网版权所有
听前：(2m)
理解 2a-2b 要求，相互交流，对将要听的语篇进行预测。了
解对话的情景和主题(识别人 物关系及对话地点)。
听中：(5m)
听辨对话，感受目标语。
听后：(3m)
核对答案。模仿跟读对话。
学生展示：(8m)
Make conversations between Peter and his father.
组内练习对话，然后展示。
课堂反馈与检测：(8m)
①. 洗餐具 ②. 倒垃圾
③.fold the clothes
⑤.make your/the bed
④.sweep the floor
⑥. 打扫客厅 ⑦. 没问题
⑧. 出去吃饭 ⑨.stay out late
⑩.go to the movies
老师小结：(2m)
根据对话内容总结有礼貌地请求的句型，感受目标语言。 A: Could you please sweep the floor?21cnjy.com
B:Yes, I can. / Sure./Certainly./Yes, sure.
/Of course./That’s OK./No problem ./With pleasure A: Could you please water the flowers?www-2-1-cnjy-com
B: I’m sorry, I can’t. /I’m sorry, but I have to …/ No problem.2-1-c-n-j-y
课外作业：
1. 口头作业: 听并跟读录音， 编对话。
2. 书面作业：
Remember the new words of 2a-2d. Finish off the exercises.21教育网
预习任务：
预习 3a—3c 的生词。(各小组长安排好时间指导小组成员进行合作学习，纠正发音。下 节课抽查。)
英语谚语：
Never put off till tomorrow what you can do today .今日事今日毕2·1·c·n·j·y
Unit3 Section A 3a -3c Page19
学习目标：
1．能使用情态动词 could 有礼貌地提出请求并作答。
2．能使用情态动词 could 向别人请求许可并作答。
重点内容：
通过阅读文章,进一步巩固 Could you please…? Could I …? 句型 及相应回答。在新的语言环境中，进一步运用目标语言， 提高阅读能力。21教育网
学习难点：重点词汇、常用表达及句型。
单词：throw, all the time, neither, shirt, as soon as www-2-1-cnjy-com
短语：neither did I, as …as …, neither of…, the minute 重点句型：Could you please…? Could I …?2-1-c-n-j-y
语法点：Could you please…? Could I …? 句型及相应回答。 导入：(2m)21*cnjy*com
复习已学目标语和导入话题。
Look at the picture and review the sentences we learned.【来源：21cnj*y.co*m】
Could you help out with a few things?
Yes, sure.
Could you please take out the rubbish?
Yes, I can. Could I finish watching this show?
— No, you can’t. 仿照上述对话，组织 Pair work 复习活动。 学习过程：
热身：(3m)
教师询问几个学生：PPT 配合展示。
Could you please clean the blackboard?
Could I use your dictionary? 组织 Pair work 复习活动. 学生双人活动，教师抽查几对学生。
呈现新知：(5m)
让学生看图，引出生词，学生分组朗读。
Look! This is Nancy’s room. Ask students to answer quest ions:2·1·c·n·j·y
①．Was the house clean and tidy, or was it in a mess?21cnjy.com
②．What will you do if your house is in a mess like this? 【出处：21教育名师】
读前：(2m)
读前活动，观察图片进行预测,了解对话情景——地点和 谈论的话题。
读中：(10m)
课型：阅读
学习策略：自主、合作学习
需要准备哪些教具：挂图、PPT、 录音机
输入：已学句型、录音、阅读 输出：复述短文或根据短文编
对话。
每日小组与个人积分表：
预习 展示 点评 质疑 积分
学习笔记：
二次备课：
快速读文章，回答问题，初步理解文章。
①．Why was Nan cy’ s mom angry with her?
②．Did they solve the problem? How? Check the answers.21世纪教育网版权所有
再细读文章，进一步理解文章。完成 3b.
读后：(3m)
学生集 体放声朗读对话，并从中发现生词障碍;再简短讲解、学习生词。
学生展示：(10m)
先组织 Role-play，学生角色扮演练习目标语言。
Well, suppose you are Nancy and her mother. Work in pairs and make conversations.
再根据 3c 要求，完成任务。由各组展示。 课堂反馈与检测：(8m)
①I’m busy now,could you to the e-mail for me?
A. Answer B.reply C.ask D. said
②I_ you as soon as he .
A. will tell ;arrive B.will tell;arrives C.tell ;will arrive D. tell arrives
③ Li Hua’s shoes are as as Zhang Hua’s.
A. cheap. B.cheaper C.cheapest D.the cheaper
④—Can I have some cookies, Mom?
— I’ll get you some.
A. No way B. How come? C. How can it be D. Why not?21·cn·jy·com
⑤He can’t speak French well and .
A. neither I can B.neither can I C.so I can D.so can Iwww.21-cn-jy.com
老师小结：(2m)
What did you learn in this class?学生总结，教师在板书上添加： neither of…, neither did I, as soon as…, the minute ,【来源：21·世纪·教育·网】
as…as…, help out around the house, do housework, share the housework21·世纪*教育网
课外作业：
听教材录音并进行模仿朗 读。
编一个 Nancy 和妈妈之间的对话，并且写下来。
预习任务：
预习 Grammar Focus。(各小组归纳好重要知识点，下节课展示。)
英语谚语：Little stone fell great oaks. 滴水穿石.
Unit3 Section A 4a -4c Page20
学习目标：
1、熟练使用 Could you / I please do sth.? 及其答语。 2、能运用语言知识进行对话、进行交际。
重点内容：
熟练使用 Could you / I please do sth .? 及其答语。 学习难点： 能运用语言知识进行对话、进行交际。 21cnjy.com
单词：pass, borrow, lend, finger, hate, chore, while
重点句型：Could I go out for dinner with my friends?
语法点：熟练使用 Could you / I please do sth.?
及其答语。
导入：（2m）
导入新课话题。PPT 配合展示，复习已学短语。
学习过程：
热身：（3m）
复习已学目标语和导入有礼貌地提出请求和向别人请求 许可的话题。T: Could you please take out the trash?21·cn·jy·com
S1: No, I can’t. I want to have a rest. Could I watch the TV show first?www.21-cn-jy.com
仿照上述对话，组织 Pair work 复习活动。后学生展示。
呈现新知：（10m）
观 察总结，对本单元的语法要点进行梳理。
Let’s read Grammar Focus aloud.
Now please discuss in groups about the following questions: a．有礼貌地提出请求的句型及答语。 b．有礼貌地向别人请求许可的句型及答语。 学生分组进行探究汇报，教师点评、补充。
练前：（2m）
理 4a-ab 要求，相互交流。
练中：（8m）
根据所学知识，认真完成 4a-4b。
练后：（3m）
学生分组展示答案，学生代表点评。 学生展示：（8m）
课型：语法练习
学习策略：自主、合作学习
需要准备哪些教具：挂图、PPT、 输入：重要句型、短语、语法知
识点
输出：学生实践
每日小组与个人积分表：
预习 展示 点评 质疑 积分
学习笔记：
二次备课：
看图片，进行预测，为 4c 活动做好铺垫。小组内完成调查，再展示成果。
课堂反馈与检测：（8m）
①.—Could I go to the store? —Yes, .
A. you can B. you could C. you do
②.—Could you please make your bed?
— . I have so much homework to do.
A. Yes, sure B. Sorry, I can’t C. Why not?
③.Could you please no the road?
A. not to play B. not play C. play not
④.—He speak three languages when he was ten years old.21世纪教育网版权所有
—What a clever boy.
A. can B. could C. may
⑤.— I try on those shoes on the window?
— . They’re just on show.
A. Could; Yes, you can B. Can; Sorry, you can’t. C. Could; Sorry, you can’t.
老师小结：（3m）
有礼貌 地提出请求：Could you please do …?
Yes, sure. Ok. Sorry, I can’t.
向别人请求许可：Could I do …? Sure, you can. No, you can’t.21教育网
课外作业：
和同学对 Grammar Focus 中的句子进行问答练习。
预习任务：
预习 Section B 的生词。(各小组长安排好时间指导小组成员 进行合作学习，纠正发音。)
英语谚语：
True blue will never strain. 真金不怕火炼.
Unit3 Section A 1a -1c Page17
学习目标：
1、学习提出礼貌的请求和许可；
2、学会使用句型 Could you please...?和 Could I...?
重点内容：
课型：听说
学习策略：自主、合作学习
需要准备哪些教具：挂图、PPT、
录音机
输入：家务相关词汇、录音、 跟读
输出：学生分组展示对话
情态动词 could 表示有礼貌的请求许可或提出要求的用法。 每日小组与个人积分表：
学习难点：
掌握情态动词 could 的用法
单词：rubbish, fold, sweep, floor, mess
短语：do the dishes, sweep the floor, take out the rubbish, make the bed, fold the clothes, clean the living room. 21世纪教育网版权所有
重点句型：
Could you please sweep the floor? Could I use your computer?21cnjy.com
语法点：情态动词 could 的用法
导入：（1m）
导入新课话题。
Show some pictures about chores and ask students: Do you do the dishes at home?www.21-cn-jy.com
Do you take out the rubbish?
学习过程：
热身：（4m） PPT 配合展示
A: What chores do you do every day? B: I … every day.2·1·c·n·j·y
学生分组操练活动，后学生展示。
呈现新知：（10m）
（运用图片，激活学生学过的有关家务活的短语） Now, look at these chores and do you do them at home? Discuss them with your partner.【来源：21·世纪·教育·网】
学生分组活动，复习已知的短语和句子。
核对 1a 任务的答案，学生进行自我评价。 后师生问答：Could you please clean your room? 引导学生回答：Yes, sure. / Sorry, I can’t.21·世纪*教育网
预习 展示 点评 质疑 积分
学习笔记：
二次备课：
后由学生展示。
听前：（2m）
理解 1b 要求，相互交流，对将要听的语篇进行预测。 听中：（5m）
听辨对话，感受目标语。
听后：（3m） 核对答案。模仿跟读对话。
学生展示：（10m）
模仿 1c 所给出的对话，组内练习对话，然后编新对话。 课堂反馈与检测：（8m）
①.My mother told me to (打扫) the floor every day.
②.Don’t put your answer on the chair. (折叠) it and put it on the bed.21教育网
③.Jack, can you help me c the living room?
④.What a m you made!
You’d better clean it up before Mum gets home.
⑤.Let’s t out the rubbish and put it in the trash bin.21·cn·jy·com
老师小结：（2m） 根据对话内容总结有礼貌地请求的句型，感受目标 语言。
— Could you please ...?
— Yes, sure. / Sorry, I can’t.
做好关于 could 提出礼貌的要求的句型用法的笔记。
课外作业：
学会使用句型 Could you please...?和 Could I...?并和同伴编写对话；复习家务相关的短语。 预习任务：
预习 2a—2c 的生词。(各小组长安排好时间指导小组成员进行合作学习，纠正发音。)
英语谚语：
No man is born wise or learned.
人非生而知之。
Unit3 SectionA 2a -2d Page2
学习目标：
能就健康与安全问题提出简单的建议。 学习难点：
掌握如何用 should 提出健康和安全方面的建议
单词：
fever/lie/rest/cough/x-ray/toothache/headache/break hurt21·世纪*教育网
短语：
Lie down/take one’s temperature/have a fever Take breaks【来源：21cnj*y.co*m】
重点句型：
What’s wrong with you? Your face looks a bit red. What should I do?【出处：21教育名师】
You should take your temperature.
I think I ate too much at dinner last night.
语法点：
Should 表示建议的用法
导入：
An apple a day keeps the doctor away.
学习过程：
热身：1. Tell us :“What’s your problems” ?
2 呈现新知：Read the picture in 2a and talk about:what’s the problemWith them? (了解插图内容，让学生做有准备 的语言输入，降低听力的焦虑情绪，提高听力效果） 【版权所有：21教育】
3.听前： Guess what the docror’s advice is?
4.听中：
1). Play the tape for the first time, get them to listen and Number the pictures in the order you hear.
2).Check out the answers in 2a and then ask “what should this person do?” to lead in the suggestions in 2b.
3).Read the problems and advice in 2b. Play the tape again and finish 2b.21教育网
5.听后：医生小博士
1).Make conversations using the information in 2a and 2b with Your partner, one is the patient, the other is doctor.21教育名师原创作品
2). Role play the dialogue in 2d between groups. 3). Role-play the conversation in 2a21*cnjy*com
Discussion freely: Lisa has a headache and can’t move his neck. What should she do?
Listen and repeat the dialogue in 2d
课型：听说
学习策略：自主、合作学习 需要准备哪些教具：挂图、PPT、
录音机
输入：家务相关词汇、录音、跟读
输出：学生分组展示对话
每日小组与个人积分表：
预习 展示 点评 质疑 积分
学习笔记：
二次备课：
Practice in pairs
Key points: take one’s temperature/take breaks/lie down/ I sat in the same way for too long without moving./go to a doctor21世纪教育网版权所有
学生展示(小结)：
Get some groups to present their dialogues in front of the classwww.21-cn-jy.com
课堂反馈与检测：
1.I didn’t sleep well last night, because I a toothache .2·1·c·n·j·y
A. was B. went C. had D. took
2.—Tony, What’s matter with you? — I have toothache.21cnjy.com
a; the B. the; a C. /; the D. the; / 3.Mr. Smith eats food, so he’s fat. A .much too; too much B .too many; much too【来源：21·世纪·教育·网】
C. too much; too much D. too much much to
4.—Why are you so tired these days?—Well, I have homework to do.
too much B. too many C . much too D. many too
You be quiet when you are in the reading room.
should B. shouldn’t C. can D. can’t
You drive your car so fast. It’s very dangerous.
A. wouldn’t B. shouldn’t C. couldn’t D. mightn’t
.— I'd like a cup of black coffee. What about you, Maggie?www-2-1-cnjy-com
— I prefer coffee sugar.
than B. for C. with D. to
.— ? — I have a headache and I don’t feel like eating anything.2-1-c-n-j-y
A How are you B.What can I do for you C. What’s the matter with you D. How do you like it
老师小结：
What’s wrong with you?
You should/shouldn’t...
Phrases: take one’s temperature/take breaks/lie down/go to a doctor/drink some hot tea with honey/see a dentist21·cn·jy·com
课外作业：
Mary has a fever,she went to see the doctor. Please make a conversation with the following words: What’s wrong with you?21*cnjy*com
You should/shouldn’t...
take one’s temperature/take breaks/lie down/go to a doctor/drink some hot tea with honey/see a dentist
预习任务：预习 3a—3c 的生词。what happened in the story?(3a)
英语谚语：
Bitter pills may have wholesome effects.
良药苦口利于病。
Unit3 Section B 1a -1e Page21
学习目标：
1、能运用 Could you…? 和 Could I…? 来谈论日常活动， 在新的语言环境中进一步运用目标语言。 【来源：21·世纪·教育·网】
2、能灵活运用和表达有关日常活动的词组。
学习难点：
在新的语言环境中进一步运用目标语言。 单词：snack
短语：buy some drinks and snacks, borrow some money, invite my friends to a party,
重点句型：Could I invite my friends to a party?
语法点：Could you…? 和 Could I…?
导入：（2m）
导入谈论日常活动的话题。
Show some pictures about chores and ask students: What is the girl’s mother asking her to do?
(take out the rubbish, buy some drinks and snacks, and so on)21世纪教育网版权所有
T: What chores do your parents usually ask you to do at home? Let’s talk about the chores you do. 21教育网
学习过程：
热身：（3m）
PPT 配合展示，复习已学家务活的短语。
Show some pictures about chores and ask students.
学生双人活动，后展示。
呈现新知：（8m）
理解并辨认父母和孩子通常会做什么事情，完成 1a。 学生个人活动，复习已知的单词，接触未知的生词。 进行自我评价21cnjy.com
听前：（2m）
了解对话的情景和主题, 谈论家务活和日常活动。
听中：（5m）
听辨对话，感受目标语。
听后：（3m） 核对答案。模仿跟读对话。 学生展示：（8m）
课型：听说
学习策略：自主、合作学习
需要准备哪些教具：挂图、PPT、
录音机
输入：家务相关词汇、录音、
跟读
输出：学生分组展示对话
每日小组与个人积分表：
预习 展示 点评 质疑 积分
学习笔记：
二次备课：
创设情景，引入话题。
You are going to have a party. Ask you r partner for help. Talk about these things and make a conversation.21·cn·jy·com
组织 Pair work，学生扮演角色展示。
课堂反馈与检测：（10m）
用方框中所给词的适当形式填空
Tomorrow Linda wants some friends to her house because there will be a party.
Let’s go to the and buy some school things.
Please don’t bring drinks or to the class.The teacher may be angry.www.21-cn-jy.com
There’s something wrong with my bike,Could I__ yours .2·1·c·n·j·y
I’d like to listen to music, Could you please turn on the CD .
老师小结：（3m）
本课的重点句型和词组。
课外作业：
小组活动，6 人一组，调查“你能为班级出力吗？”
预习任务：
预习 Section B 2a-2e.(各小组找出重要短语及句型。)
英语谚语：
The world is but a little place, after all.
海内存知己,天涯若比邻.
Unit3 Section B 2a -2e Page22-23
学习目标：
1．能运用快速略读了解文章概貌。
2．能表达自己是否赞成孩子应该做家务活的观点。
重点内容：
掌握重点词组。
学习难点：
熟练地用目标语言进行交际。
单词：
stress, waste, in order to, provide, anyway, depend on21世纪教育网版权所有
短语：
a waste of time, there is no need for…to…, do not mind, spend time on,21教育网
重点句型：there is no need for sb. to do sth. It is not enoug h21cnjy.com
to do sth. the earlier … the better … 语法点：阅读策略。
导入：（2m）
导入新课话题。
教师询问几个学生：
What do you often do to help your parents at home?21·世纪*教育网
比较几个学生的答案。 学习过程：
热身：（3m）
PPT 配合展示，复习已学目标语和导入做家务活的话题。 T: What do you often do to help your parents at home?www-2-1-cnjy-com
S1: I often help…S2: I often help…
呈现新知：（5m）
Ask students’ ideas about doing chores.
T: Do you think kids should help out with chores at home?2-1-c-n-j-y
Why?
S: I think so because…
I don’t think so because…
学生进行讨论，为阅读做准备。.
Discuss the questions with your partner. 完成 2a 读前：（2m） 21*cnjy*com
读前活动，观察图片进行预测。
T: Where are they? What are the y doing?
读中：（10m）
课型：阅读
学习策略：自主、合作学习
需要准备哪些教具：挂图、PPT、
录音机
输入：已学句型、录音、阅读
输出：复述短文或根据短文编
对话。
每日小组与个人积分表：
预习 展示 点评 质疑 积分
学习笔记：
二次备课：
快速读短文，完成任务，初步理解文章。学习阅读策略。再细读文章，进一步理解文章。 完成 2c-2d.
读后：（5m）
跟读、齐读、自读短文，提高口语和 听力。
学生展示：（8m）
“语言实践”活动，锻炼学生运用语言的能力。
Work in a group of four. Discuss the questions:
再根据 2e 要求，完成任务。由各组展示。
课堂反馈与检测：（8m）
①If our parents do everything for us children, we don’t learn to depend ourselves.
A. in B.to C.on D. for
②—Could you please some information for us about the students’ healthy?21·cn·jy·com
—Of course, it’s my pleasure.
A. show B. give C. pass . D. provide
③The members of the team are practicing really hard win the coming game.
in order B. in order that C. in order to D. so that2·1·c·n·j·y
④Don’t spend time on the Internet. It’s bad for your eyes.【来源：21·世纪·教育·网】
too many B. too much C.much too D.many too
⑤ you are, mistakes you will make in the test.
A.The more careful ;the fewer B.The more carefully the fewer C.The more careful the less D. The more carefully the less 老师小结：（2m） www.21-cn-jy.com
总结本节课的重点词组。运用阅读策略进行控制性的阅读活动。 课外作业：
尝试用自己的话来复述 2b.
预习任务：
预习 Section B 3a-Self Check(独立完成，课前小组分享。)
英语谚语：
No cross, no crown. 不经风雨,怎能见彩虹.
Unit3 Section B 3a –Self Check Page24
学习目标：
1、能阐述自己是否赞成孩子做家务活的观点。
2、能掌握写信的格式，写信给杂志社。
重点内容：
能运用目标语言进行有礼貌地提出请求和向别人请求 许可的对话。
学习难点：
能运用语言知识进行对话、进行交际。
单词：fair unfair.
短语：do the dishes, make the bed, take out the rubbish21教育网
重点句型：Could you please take out the rubbish? Yes, sure. / Sorry, I can’t. 语法点：有礼貌地提出请求和向别人请求。 21·cn·jy·com
导入：(2m)
引导学生就展示的图片展开简单讨论：
What are they doing? Do you often do chores at home?www.21-cn-jy.com
What do you do to help parents? Do you think kids should do chores at home? Why or why not? 小组代表展示。 21·世纪*教育网
学习过程：
热身：(4m)
复习复述课文。给出动词提示词，让学生尝试复述。
学生展示。
呈现新知：(8m)
组织 Pair work，学生扮演角色，进行会话。
T: Talk about the reasons why children should do chores or why children shouldn’t do chores.
帮助学生创设场景，列出相关的要点语言内容，为 3b 活
动做好准备。引入书信格式，展示能够帮助表达观点的 句子。
根据 3a 内容，进行写作练习。习作展示，指出问题， 相互学习。
练前：(2m)
课型：复习
学习策略：自主、合作学习
需要准备哪些教具：挂图、PPT、 输入：重要句型、短语、语法知
识点
输出：学生实践
每日小组与个人积分表：
预习 展示 点评 质疑 积分
学习笔记：
二次备课：
理解 Self Check 要求，相互交流。 练中：(8m)
根据所学知识，认真完成 Self Check. 练后：(5m)
学生分组展示答案，学生代表点评。 学生展示：(6m) 运用目标语言编写对话，提升能力。 课堂反馈与检测：(8m) 21世纪教育网版权所有
用所给词的适当形式填空：
I don’t mind your (open) the windows. It’s a little hot here.21cnjy.com
Do you know how to make us (live) a happy life?
It’s important (ask) the students to have a good rest.2·1·c·n·j·y
There is no need for you (water) the flowers.I watered them just now.
⑤ (give) more but asking for less is what our parents do for us.【来源：21·世纪·教育·网】
老师小结：(2m)
归纳、反馈、强化本节课学习目标。
课外作业：
和同学互相交换修改 3b 中的书信。 预习任务：
预习 Unin4 Section A 的生词。(各小组长安排好时间指导小组成员 进行合作学习，纠正发音。).
英语谚语：
No pain, no gain. 没有付出,就没有收获。
