六年级英语上册教案 module 5 unit 13(5)（广州版）

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广州版六年级英语上册教案
MODULE 5 THE PAST UNIT 13 What Did You Do Yesterday
一、教学内容分析
Unit 13 Fun with Language
二、教学目标
(一) 语言知识目标
1. 复习巩固已学动词的过去式，包括动词加ed后的发音和不规则变化的动词过去式。
2．句型
Did you/he/she/they …
Yes, I/he/she/they did. No, I/he/she/they didn’t.
What did you do I …（用过去式的句子）
What did he/she/they do He/She/They…（用过去式的句子）
（二）语言技能目标
1．能熟练地说出已学动词的过去式，特别是不规则变化的动词。
2．能基本读出动词加ed后的发音。
3．能自然地运用已学句型描述和表达自己做过什么事情，或与他人进行自然的交流，知道问与答的句型。
4．能利用已学的知识，发挥自己的想象力和创造力，进行故事的创编。
（三）学习策略目标
1．通过观察和对比与他人的交流，进行归纳和总结学习策略。
2．利用已学的知识，发挥丰富的想象力和创造力，创编故事，进行语言的综合运用。
3．把学习和生活实际联系起来，结合生活情景进行语言的交流和运用。
（四）情感态度目标
发挥学生丰富的想象力，挖掘学生内在的优势，引导和鼓励孩子综合运用已学内容进行故事的创编，激发和调动学生学习的兴趣和积极性，提高自信。
三、教学重点、难点
1. 学生掌握不规则变化的动词的过去式。
2．区别于已学过的一般现在时与现在进行时，用过去式的句式去描述过去了的动作，最后达到看图写句的程度。(注：要求不要过高，重在鼓励）
四、教学过程
(一) 热身与复习
1. 复习上节课的小诗：
What did they do What did they do
They did gardening, and what did you do
I did my homework, what about you
I did my homework like you.
(为课堂学习创设愉悦的氛围.)
2. Guessing game: 准备一些纸条，纸条上写着要做什么动作，抽到纸条的同学做动词，其他同学猜 。（如：saw a film, phoned with sb, did gardening等。）
Languages focus: What did he/she/they do 及其回答…
(从游戏中练习,刺激学生的学习兴趣.)
结合小诗和游戏，引导学生把属于不规则变化的动词过去式进行总结。先小组讨论，后个别回答.如：do--did， have—had
(小组讨论能够让学生提高彼此的学习技能.)
(二) 呈现与操练
1．Game: 62 页的游戏，先由老师带领学生玩，然后让学生自己小组内玩（学生可自由发挥）。
(让学生自由发挥更有利于调动学生自主学习的积极性.)
2. Story Time:
A Boring Day
Sunday, October 2nd
Today was a boring day. It rained all day. I stayed inside. I watched TV all the morning. It was snowing and snowing. I called my friend Amanda. She was not at home. After lunch, I slept for three hours. Then I started to read a storybook. What a stupid book! The writer didn’t know what he was talking about.
I’ll be happy for tomorrow is Monday. I can go back to school and see my friends.
Listen to the diary, first find out some past tense of the verbs 听、看短文，找出你所听到的动词的过去式。
(让学生通过阅读找出动词过去式,进一步巩固强化本课的重点内容.)
(2) 小组讨论并总结写日记的基本句式：
It was…/Sunday. It was…/hot. I …did my homework.
I felt…happy.
(及时归纳, 为学生以后的学习做好准备.)
(三) 拓展与提高
根据图片和所给的提示词，写几个连贯的句子：
提示词：get--got, run--ran, have--had, ride—rode
(从词到句,逐渐提高学生练习的难度.)
(四) 小结
1. Exercise: Activity Book P55 Ex?4.
(通过此练习，学生进一步学习动词过去式的不规则变化。)
(1) Finish the exercise
(2)帮这些动词找到它们各自的家人
如：drove, made, wrote, came, sat, read/red/, sang, felt
SHAPE \* MERGEFORMAT
巩固
(1) 让学生通过小组讨论然后自行归纳和总结属于不规则变化的动词过去式。
(2)让学生归纳和总结有关一般过去式的句型：
Did you/he/she/they …
Yes, I/he/she/they did. No, I/he/she/they didn’t.
What did you do I …V-ed.
What did he/she/they do He/She/They…V-ed.
(培养学生归纳整理知识的能力,让学生当天所学的知识得到清晰地梳理.)
(五) 布置作业
1. 继续完成连贯性句子。
2．用英文准备下节课进行分享。
五、教学反思
学生对不同的时态的掌握只有在大量的实践中才能实现，但凭讲解语法，学生是不能很好地掌握这些语法的。
make_________
sing___________
come___________
drive___________
sit______________
feel______________
read____________
write_____________
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