六年级英语上册教案 module 5 unit 14(5)（广州版）

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广州版六年级英语上册教案
MODULE 5 UNIT 14 What Was Judy's Old School Like
一、教学内容分析
Unit 14 Fun with Language & Additional Words
二、教学目标
(一)语言知识目标
1. 综合复习巩固已学动词的过去式，继续学习更多动词过去式不规则形式。
2．句型
Did you/he/she/they …
Yes, I/he/she/they did. No, I/he/she/they didn’t.
What did you do I …V-ed.
What did he/she/they do He/She/They…V-ed.
（二）语言技能目标
1．能熟练地运用已学动词的过去式进行交际和笔头练习。
2．能够初步认读Additional Words中的单词并运用。
3．能熟练地运用已学的动词时态描述和表达自己和别人做过什么事情。
（三）学习策略目标
通过游戏、故事等多样的学习形式让学生在学中玩、玩中学的学习策略。
（四）情感态度目标
培养学生能自然地用英语思维，用已学英语与他人交流并形成良好学习氛围的学习习惯。
三、教学重点、难点
1.不规则变化的动词过去式。
2．正确地运用已学时态的各种句型和他人进行交流。
四、教学过程
(一) 热身与复习
1. 读小诗。
What did you do this morning What did you do this morning
I went to see the king; I went to see the king.
Was the king kind Was the king nice？
Yes, he was kind. And he was nice.
（学生通过诗歌的朗读，体验诗的韵律，并口头强化了部分动词的过去式）
2. 请学生以小组为单位创编新的诗歌。
（培养学生的创造性思维能力）
3.Game:听老师读动词，如果老师读的是动词原形，学生就比赛看睡最快答出它的过去式；如果老师读的是过去式，学生们就不能说话。
（用游戏的方式帮助学生复习动词的过去式并且训练学生们学会听出动词过去式的发音）
(二) 呈现与操练
1．Game: 把全班分为四——八个小组，每个小组就以回答“What did you do yesterday？”轮流讲出答案。每个组的答案不能重复，重复了别组答案的为输，每一次比赛以3分钟为限。
（用此游戏可帮助学生复习归纳已学过的动词词组）
2. Game: What did the robot do 在课室后画一条起跑线，每个小组请一位同学出来站在起跑线上。老师请出机器人（老师事前布置一学生扮演机器人）届时老师在他耳边说一个句子，他就扮演一个动作让起跑线上的学生们猜。（引入P.67的游戏）猜对的往前走一步，猜错的请该组重新找人回到起跑线上再继续进行。最先到达终点的组为赢家。
(游戏是学生最喜欢的活动,通过这个活动操练句型,增强了复现)
3.小组合作，帮助P.67中的动词找家,小组汇报。
（过去式中ed的发音比较难掌握，通过小组间的学习合作，可以让已经掌握规律的学生帮助尚未掌握的学生。）
(三) 巩固与发展
1．完成练习：课本70页Additional Words.
1) 通过音标让学生们拼出新单词的读音。
(学生们在五年级开始学习音标,经过一年的学习已经有了基础,因此老师要多创设机会给学生练习,减轻学生们学习单词的难度,为以后升中的学习打好基础.
2）将动词原形和过去式打乱，请学生们将其重新配对。
3）请学生们根据所给的句子意思填入合适的单词。
（虽然这里所给的过去式是新的不规则形式，但是旁边附有原形，学生们可以通过看原形结合句子的意思填入合适的单词，培养学生的理解能力）。
2．Reading：请学生读下面的短文，并且完成相关的练习。
Mr. Black
Mr. Black was very busy. He often forgot his family’s birthday. One day, he remembered it was his daughter’s birthday. He loved his daughter very much. He wanted to give her daughter a surprise. After work, he bought a box of sweets to her.
When Mr. Black got home, he gave the sweets to his daughter and said,” Happy birthday, dear Alice! Today is your birthday. And here’s your birthday present.” Alice laughed and said,” I like your present. But ________________________
听、看短文，找出你所听到的动词的过去式。
(让学生带着任务听故事,培养学生认真听的故事,提高学生从听力材料获取所需要信息的能力.)
将找到的动词过去式进行归类。
(将重点内容不断地滚动复习,加深学生的记忆.)
3．请帮助文写一个结尾。
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(对写作进行拓展,增加写作的形式,把指导性写作和开放性写作结合起来,有助于提高学生的写作能力.)
(四) 小结
1. 让学生通过小组讨论然后自行归纳和总结已学动词过去式的变化规律。
2．在此基础上，让学生总结不同的动词的过去式的发音规律。
(检查学生对动词的过去式的构成和发音规律的理解程度.)
(五) 布置作业
1. 复习今天所学的动词过去式。
2．用英语写一写你上周六所做的 事情。
教学反思：
本课主要以游戏操练为主，让学生们在游戏当中快乐地复习本单元所学的知识，避免一些学生因为已经掌握了相关的内容而感到学习无聊枯燥。
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不规则
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