Unit
8
Section
B
3a-self
check
Page
48
学习目标：
1.
能够看地图描述某个地方的具体位置。
2.
提高日常生活中使用英语的能力。
重点内容：
能够看地图描述某个地方的具体位置
学习难点：
用
Is
there
a
…
near
here /
Are
there
any…near
here /
Where’s
the…？来提问与回答某个地方的位置
独学准备：复习本单元句型
Is
there
a
…
near
here /
Are
there
any…near
here /
Where’s
the…？
完成
3a
单词：long,
Chinese
chess
短语：be
busy
on…be
good
at…like
to…
重点句型：I
like
to
spend
time
with…on…It’s
relaxing
to…
语法点：to
引导目的状语从句
导入：(2m)
玩“扮演”游戏，老师扮演游客，学生扮演当地的居民，
游客根据地图向路人问路，谈论某个地点的位置
A:
Is
there
a
…
near
here
B:
Yes,
there
is.
It’s
next
to
the…Just
go
along...and
turn
left...
学习过程：
热身：(4m)
Show
pictures
of
street
maps
to
the
students
and
let
them
ask
for
and
give
directions
on
the
street.：
Is
there
a
…
near
here
Are
there
any…near
here
Where’s
the…？
呈现新知：(8m)
请同学们翻到
48
页，观察
3a
地图，预测本节课内容，
试着描述图中地点的位置
练前：(2m)
3a.
Look
at
the
map
of
Cindy’s
neighborhood
and
fill
in
the
blanks
Check
the
answers
with
your
partner.
组长检查独学完成情况。关注单词拼写是否正确。
练中：(8m)
课型：复习
学习策略：自主、合作学习
需要准备哪些教具：挂图、PPT、
输入：重要句型、短语、语法知识点
输出：学生实践
每日小组与个人积分表：
预习
展示
点评
质疑
积分
学习笔记：
二次备课：
Draw
a
map
of
your
neighborhood
and
write
about
it.
Complete
the
passage
with
the
words
in
the
box
Write
five
sentences
about
your
school
using:
there
is
/there
are
练后：(5m)
小组两两
PK，朗读所写的文章
学生展示成果或小结本节课知识：(5m)
假设你是
P46
的图片中的一个人，
有人向你问路，请创编对话告诉他
A:
.
Is
there
a
around
here/near
here
B:
Yes.
A:
Thank
you
very
much
B:
You’re
welcome
课堂反馈与检测：(8m)
一、用适当的介词填空
There
is
a
beautiful
park
New
Street.
Go
this
street
and
then
right.
It’s
not
too
far
here.
I
can
walk
you.
My
school
is
the
pay
phone
and
the
library.
The
park
is
next
the
bank
and
the
post
office.
The
hospital
is
in
front
the
bank.
二、词形变换
My
son
enjoys
(go)
shopping.
There
(be)
a
pen
and
two
pencils
in
the
box.
The
bank
is
next
to
the
library.
(对划线部分提问)
the
bank
There
are
some
banks
and
restaurants
near
the
school.
(一般疑问句)
banks
restaurants
near
the
school
老师小结：(2m)
归纳、反馈、强化本节课学习目标。
课外作业：
完成第八单元配套练习
预习任务：
用工具书查询第九单元
Section
A
新词，并各造一个句子
英语谚语：
A
little
knowledge
is
a
dangerous
thing.
一知半解，自欺欺人。Unit
8
Section
A
2a
-2d
Page
44
学习目标：
1、
I’ll
learn
seven
new
words:
across/across
from/front
/in
front
of/behind/town/around
2、I
can
talk
about
directions
and
ask
the
way
to
….
重点内容：
学习表示方位的单词和短语
学习难点：
用新学的单词和短语描述某个地点的位置
单词：across/front/
behind/town/around/between
短语：across
from/
in
front
of/next
to
重点句型：Where
is
the…
It’s
next
to
the…
语法点：Is
there…回答要用
Yes,
there
is.
导入：(2m)
PPT
展示图片，玩“小老师”游戏，一人扮演老师问问题，
指定另一位同学回答。
A：Is
there…near
here
B:
Yes
,there
is.
It’s
on…
学习过程：
1、
热身：(3m)
大家看看能不能从课本中找到这些生词，并借助我们学过
的音标先自己试着读一读？（请用红笔将不会的单词做上
记号，等待互学）
1．过，穿过
2.
在….对面
3.前面
4．在…前面
5.
在…
后面
6.镇，市镇
7．到处，大约
（请小组长安排一名学生将单词板书在黑板上）
2、
呈现新知：(10m)
a．请同学们以小组为单位先对学、小组长再组织群学，
规范生词发音。
b．玩抢答游戏，展示生词的标准读音。比一比，哪个
组最踊跃，评一评，哪个组倾听最认真！(其他
小组可以质疑，补充)
c．请小组长带领大家站起来一起疯狂背诵它们吧！
d．
(Dictation)：请小组长安排一名组员在小黑板上写下听
课型：听说
学习策略：自主、合作学习
需要准备哪些教具：挂图、PPT、
录音机
输入：地点相关词汇、录音、跟读
输出：学生分组展示对话
每日小组与个人积分表：
预习
展示
点评
质疑
积分
学习笔记：
二次备课：
到的单词，其他同学在纸上写，组内互评。（请各组组长到为展示的同学评分）
3.听前：(2m)
a．请将书本翻到
P44，认真观察
2a
的图片和
2b
的表格
b．Match
the
sentences
with
the
pictures
.（注意抓关键信息）
c.
然后对听力的内容进行一个预测(比一比谁的预测能力强)。
d.听一次对话，完成
2b.
e.
同伴对学交流听力内容及问题的答案，小组内评选最优
4.听中：(5m)
完成
2a
和
2b,划出重点
5.听后：(3m)
a．请小组内以互学形式进行操练句型（2c）
e.g.
A:
Where’s
the
hospital
B:
It’s
next
to
the
police
station。
.
b．请合上书本，听一段对话，并说出对话的人物及他们谈论的主要内容。
请打开书本，看
P44,
2d,
验证你的答案。
c.
再听一遍录音，注意模仿对话中人物的语音语调。
请各小组组织角色表演。（小组合作完成展示任务）
学生展示：(8m)
1）小组排练展示内容。
2）质疑点评。（请其他小组认真倾听，准备质疑、评价）
6.课堂反馈与检测：(8m)
请翻译下列句子。
1)附近有一家银行吗？
2）医院离这里不远。
3）公园在警察局和邮局之间。
4）旅馆在公园的对面
5）多谢了。不用谢。
老师小结：(2m)
根据对话内容总结问路指路的
句型，感受目标语言。
A:Hi,
excuse
me.
B:Yes.
How
can
I
help
you
A:
Well,
is
there…
B:
Yes,
there
is.
It’s…
课外作业：
用所学的表示方位的词汇描述身边的地点，背诵
2d
预习任务：读熟
Grammar
Focus
中的句子并抄两遍
英语谚语：
Adversity
makes
a
man
wise,
not
rich.
逆境出人才。Unit
8
Section
A
3a
-3c
Page
45
学习目标：
1、我要熟练掌握问路的表达及单词
north
的运用。
2、我会熟练的运用所学的句型结构编问路的对话，
进行口语交流。
重点内容：
能够正确使用句型
There
be….和
Where
is/are... 以及回答
学习难点：
对一般疑问句与特殊疑问句的回答
独学准备：
1.
复习已学过的表地点的单词，方位介词和句型
2.朗读语法聚焦，完成
3a,3b.
单词：north
/
bridge
重点句型：Is/Are
there...
Yes,
there
is
one….
Where
is/are...
It’s/
They’re…
语法点：注意
any
的用法，以及回答用
one
代替前面的名词
导入：（2m）
1.
用挂图展示一幅地图，玩扮演游戏，老师扮演问路人
生指路
T:
Excuse
me,
is
there
a
---near/around
here
/Where
is
the.....
Students:
Yes,
there
is.
It’s..../It’s......
students
and
students
ask
and
answer
in
pairs.
2.
Students
read
the
target
language
together.
学习过程：
热身：（3m）
完成独学检测。读
Section
A
单词，词组
呈现新知：（10m）
a、请同学们看书本
P45
Grammar
Focus，自己朗读句子。
b、小组合作讨论，看看发现了什么？找出里面的知识点
和重点句子，请小组代表上台展示，其他同学认真倾听，
点评并质疑。然后教师点评、补充。
c、请同学们试着翻译所给短语。
这儿附近
在中心大街
在….前面
在警察局后面
吃早餐
在…对面
课型：语法练习
学习策略：自主、合作学习
需要准备哪些教具：挂图、PPT、
输入：重要句型、语法知识点
输出：学生实践
每日小组与个人积分表：
预习
展示
点评
质疑
积分
学习笔记：
二次备课：
在邮局和图书馆之间
紧挨着
练前：（2m）
试着翻译方框中的句子
归纳总结问路的方法以及回答的方法。
练中：（8m）
a.看
3a
地图，组内学习
north
并进入
3a
的学习，看图回答
问题（互学），在组内进行小展示。
b.小组群学完成
3b，每组由一个同学总结报告。看哪个组完成的最好！
c.组间进行挑战式展示（3c）
练后：（3m）
a.朗读
Grammar
Focus，互查翻译，知识点和重点句子讲解
b.3a,3b,互查互读。
c.
3c
互相问答。
学生展示：（8m）
运用所学
Where’s……… 句型及
Is
there
…. /Are
there
…..
等句型自编对话。比比哪个小组内容最丰富，展示更精彩。
1）
根据
1a
图片，仿照
3c
例句问答，猜地方。
2）各组仿照
2e
自编问路对话，为大展示做准备。
课堂反馈与检测：（8m）
（1）邮局在哪里？
在公园的前面。
（2）投币电话在哪里？
在图书馆的对面。
（3）这儿附近有银行吗？
有，在医院和宾馆之间。
老师小结：（3m）
观
察总结，对本单元的语法要点进行梳理。
课外作业：
用
There
be
句型和所学的表地点的介词（near,
next
to,
far
from
in
front
of
,behind,
across
from,
between…and）写一段话，不少
于
6
句，描述你生活中常见物品或建筑物的位置。
预习任务：
在网上查找有关交通标志的单词及短语
英语谚语：
A
fall
into
a
pit,
a
gain
in
your
wit.
吃一堑，长一智。
，学
. Unit
8
Section
B
1a
-1d
Page
46
学习目标：
1.
了解常见的交通标志；
2.
学会根据地图描述某个地点的具体位置；
3.
了解日常交际中如何得体地运用英语语言向别人问路。
重点内容：
学会英语中“问路”和“指路”的交际用语。
学习难点：
对几个交通标志的识记并运用在日常问路指路的交际中
独学准备：
1.
根据图片和对话等，预测新课内容；
2.
根据音标拼读新单词并牢记；
3.
自学课文，勾画出重点和疑惑。
单词：along,
turn,
left,
right,
crossing
短语：go
along,
turn
left\right
重点句型：Just
go
along...and
turn
left...;Turn
right
at
the
first
crossing.
语法点：when
引导时间状语从句
导入：（2m）
Review
the
Grammar
Focus
in
Section
A.
2.PPT
展示交通标志，学生玩猜单词游戏,一人扮演,一人
猜,尝试引出本节课新词,如
go
along,
turn
left,
turn
right
等。
学习过程：
热身：（3m）
Show
a
video
about
transportation
signs.
呈现新知：（8m）
Learn
and
remember
the
signs
of
transportation
in
1a.
Finish1a.
组长检查独学完成情况
听前：（2m）
Look
at
the
map
in
1b.在心中对地图中几个地点进行描述
听中：（5m）
Listen
to
the
tape.
Finish
1b&1c.
（听录音，完成
1b,1c)
组内互听互查朗读课文，纠正发音，做好展示朗读的准备。
听后：（3m）
课型：听说
学习策略：自主、合作学习
需要准备哪些教具：挂图、PPT、
录音机
输入：交通标志相关词汇、录音、
跟读
输出：学生分组展示对话
每日小组与个人积分表：
预习
展示
点评
质疑
积分
学习笔记：
二次备课：
Read
the
passage
loudly
and
correctly
with
the
help
of
the
tape
recorder.
（听读-跟读-自读-再跟读）
Pair
work
Ask
and
answer
in
pairs.
Finish
1d.
学生展示：（8m）
组内交流，依次讨论以下任务：
（1）Transportation
signs
(交通标志):
（2）借助地图复述对话
（3）对对话中的重点句子，词组进行解析。
课堂反馈与检测：（10m）
单项选择
(
)
1.--Where's
the
zoo
--It's
the
post
office.
on
B.
in
C.
across
D.
across
from
(
)
2.
Go
this
road
and
you'll
find
the
library
the
dining
room.
A.
down;
in
the
front
of
B.
along;
in
the
front
of
C.
along;
in
front
of
D.
away;
in
front
of
(
)
3.
Let
me
you
how
to
get
to
the
airport.
A.
to
tell
B.
show
C.
help
D.
take
(
)
4.
I
want
to
buy
a
big
house
a
large
garage.
A.
has
B.
with
C.
have
D.
of
(
)
5.
right
at
the
first
crossing
and
you'll
see
the
school.
A.
To
turn
B.
Turning
C.
Turn
D.
Turns
(
)
6.
You
can
get
money
in
the
and
you
can
read
books
in
the
A.
hotel,
bank
B.
bank,
market
C.
bank,
library
D.
library,
bank
老师小结：（3m）
本课的重点句型和词组。
课外作业：
Activity:
Draw
a
new
map
and
make
a
new
conversation
with
your
partner.
绘制新地图，编则新对话。
预习任务：
找出
Section
B
2a-2c
阅读部分生词及短语,用工具书进行查询
英语谚语：
A
good
beginning
is
half
done.
良好的开端是成功的一半。Unit
8
Section
A
1a
-1c
Page
43
学习目标：
1.
学习常见表示地点的词汇；
2、熟练运用
Is
there
a
hospital
near
here
Yes,
there
is.
It’s
on
Bridge
Street..句型结构进行指路问路；
3、我能在与同伴的合作中收获成功，提升自我。
重点内容：
1.
学习常见的表示地点的词汇；
2.
学会在街上问路和指路的表达。
--I
s
there
a…
near
here
--
Yes,
there
is.
It’s
….
学习难点：
熟练地运用句型流利地进行口语交际
单词：post
office,
police
station,
hotel,
restaurant,
bank,
park,
pay
phone,
street,
center
重点句型：
Is
there
a
hospital
near
here
Yes……
Where’s
the
bank
It’s……
语法点：能运用
where
引导的特殊疑问句，there
be
句型
的一般疑问句及其回答来简单地描述地点方位
导入：（1m）
利用挂图和
PPT
复习学过的地点名词,让学生玩猜单词游
戏，一个学生表演,另一个学生看动作猜地点名词,如
hospital,shop,
library
等。并尝试向学生问路,请学生指路,
用学过的句型提问并回答,如
Where
is
the…
It’s….
学习过程：
1.
热身：
Step
1
小试牛刀（Teach
yourself）
挑战一（Find
out
the
words）：从课本中找到生词，并借助
我们学过的音标先自己试着读一读（请用红笔将不会的单
词做上记号）
Step
2
大兵小将（Practice
and
production）
小组讨论，并进行抢答游戏，展示生词的标准读音。比一
比，哪个组表现的最踊跃，评一评，哪个组倾听最认真！
(其他小组可以质疑，补充)
2.呈现新知：
(1).
Learn
the
new
words
about
place
in
1a.
(2).请同学们将书本翻到
P43，独立完成
1a
的部分，(请各
3.听前：
课型：听说
学习策略：自主、合作学习
需要准备哪些教具：挂图、PPT、
录音机
输入：地点相关词汇、录音、跟读
输出：学生分组展示对话
每日小组与个人积分表：
预习
展示
点评
质疑
积分
学习笔记：
二次备课：
Try
to
speak
out
the
names
of
place
you
know.
4.听中：
a.听力练习（Listening）P43，听
1b
录音，将所听到的地点名词在
1a
中圈出，组内检查
答案，组内展示。
b.
Look
at
the
picture
in
1a
and
learn
the
drills:
--Is
there
a
…
near
here
--
Yes,
there
is.
It’s
….
5.听后：
请各小组展开内容和范围，自编对话。比一比那个小组的对话内容形式最丰富，赛一赛
哪个小组的展示最具风采。（小组长明确任务分工，组内合作完成展示任务）
【可让组
员准备地点名词的词卡】
学生展示：
小组两两
PK
展示，质疑点评。（请其他小组认真倾听，准备质疑、评价）
6.课堂反馈与检测：
一、根据提示填空。
My
mother
works
in
a
(医院).
Mike
lives
(在……附近)
our
school.
There
is
a
new
(旅馆)on
Bridge
Street.
二、单项选择。
（
）1.The
library
is
.
on
Fifth
Avenue
B.
at
Fifth
Avenue
C
.on
Five
Avenue
(
)
2.There
some
girls
in
the
shopping
center.
A
.are
B
.have
C.
is
(
)
3.—Is
there
a
post
office
on
Center
Street
.
A.
Yes,
it
is.
B.
Yes,
there
is.
C.
No,
there
aren’t.
老师小结：
总结指路问路的句型，感受目标语言。
课外作业：
根据
1a
的图片编对话，把所有的对话写出来。
预习任务：用词典查一查
Section
A
2a-2d
的生词的用法
英语谚语：
A
bad
beginning
makes
a
bad
ending.
不善始者不善终。
组组员将答案小组内核实)Unit
8
Section
B
2a
-2c
Page
47
学习目标：
1.
学会描述某个地点的具体位置；
2.
阅读短文，回答问题，提高阅读能力。
重点内容：
学会描述某个地点的具体位置。
学习难点：
掌握本课的生词、短语、句型,比如
spend
后面加时间要用
on,enjoy
后面加动词
ing
等
独学准备：
试读文本，用红笔划出文章中的生词
单词：supermarket,
neighborhood,
spend,
climb,
road,
often,
air,
free,
enjoy,
easily,
money
短语：spend
time
on,
love
to,
look
like,
walk
out,
walk
along,
get
to,
have
to,
live
in
重点句型：To
get
...you
just
have
to...
I
like
to
spend...
I
enjoy
reading
there.
语法点：enjoy
后加动词
ing,
when
引导时间状语从句等
导入：（2m）
展示新词卡片,玩
“小老师”游戏,让学生尝试讲解查到的
新词,如
supermarket
意为超市,由
super
+
market
组成，帮
助学生更好地记住这个单词。
学习过程：
热身：（3m）
Talk
about
your
neighborhood.
呈现新知：（5m）
2a
Check
the
places
near
your
home
and
tell
your
partner
where
they
are.
读前：（2m）
组长检查独学完成情况：
读中：（10m）
Read
for
pronunciation
(1)检查独学落实情况（规定朗读、自由朗读）
(2)Read
the
passage
loudly
and
correctly.
组内互听互查朗读课文，纠正发音，做好展示朗读的准备
Read
for
understanding
(1)Skimming
–
看图画，抓主旨。用心默读文章，体会文
章的主旨大意，完成
2b.
课型：阅读
学习策略：自主、合作学习
需要准备哪些教具：挂图、PPT、
录音机
输入：已学句型、录音、阅读
输出：复述短文或根据短文编对话。
每日小组与个人积分表：
预习
展示
点评
质疑
积分
学习笔记：
二次备课：
(2)Scanning
–
构画面，明意思。仔细品读文章，了解文章的细节内容,完成
2c.
读后：（5m）
请结合对文章的理解，找出知识点和重点句子，完成下列练习：
（1）.
在我的街区有一个动物园。
(2).
I
like
.在那里度过周末时光。
(3).
（要到达那里），
I
walk
out
and
turn
right
on
Bridge
Road.
(4).
I
often
exercise
at
the
park
because
(我喜欢清新的空气和明媚的阳光）.
学生展示：（8m）
设置”挖洞填补”游戏,把整篇文章挖出几个重点空白,学生抢答填空,
以达到复述课文的目的。
课堂反馈与检测：（8m）
看地图，完成对话。
First
Avenue
A:
Where
is
the
People’s
Park
B:
.
A:
Where
is
the
library
B:
.
A:
Where
is
the
bank
B:
.
4.
A:
B:
It’s
between
the
library
and
the
post
office.
老师小结：（2m）
总结本节课的重点词组。运用读策略进行控制性的阅读活动。
课外作业：
Draw
a
picture
of
your
own
neighborhood.
Introduce
it
and
let
the
other
students
guess
which
one
is
yours..
预习任务：
用
there
be
造五个句子，并改为一般疑问句
英语谚语：
A
good
medicine
tastes
bitter.
良药苦口。
。
The
People’s
Park
Hotel
Bank
Super-
market
Library
Restaurant
Post
office
