Unit10
Grammar
focus
-3c
Page
57
学习目标：
1、归纳总结餐厅用语。
2、能正确运用点餐表达完成各种任务。
学习难点：
餐厅用语的运用。
导入：
复习展示学生自编点餐对话。
学习过程：
热身：
复习所学重点词汇、句型。
mutton
noodles
take
one’s
order
two
bowls
of
beef
soup
a
medium
bowl
of
noodles
愿意，喜欢
多大尺寸
哪一种
你想要多大碗的面条？
课型：复习练习
学习策略：自主、合作学习
需要准备哪些教具：
输入：总结点餐用语
输出：正确运用点餐用语
学习笔记：
二次备课：
2、呈现新知：
小组合作学习
Grammar
focus,
归纳
sectionA
部分语法
重点,勾画出重点和疑惑,小组讨论，然后分角色朗读。
SectionA
部分语法重点
Note：
单词归类
可数名词：
不可数名词：
可数名词&不可数名词：
3.小组讨论、展示、点评完成
3a
和
3b.
4.组内完成
3c，并做个简单的报告。
Who
would
like
the
food
below
5.课堂反馈与检测：
按要求改写句子。
He’d
like
a
large
bowl
of
porridge.(对划线部分提问)
bowl
of
porridge
would
he
like
Can
I
help
you
(改成同义句)
can
I
you
I’d
like
some
orange
juice.(改成一般疑问句)
you
orange
juice
I’d
like
beef
and
tomato
noodles.(对划线部分提问)
noodles
you
like
根据首字母或提示词完成句子。
China
is
a
l
country
with
long
history.
What
s
shoes
would
you
like
We
have
many
great
(特色菜)
in
the
restaurant.
I
would
like
you
(come)
to
my
house.
Would
you
like
some
juice
(drink)
There
are
some
(tomato)
and
(porridge)
on
the
table.
There
(be)
some
beef
and
eggs
in
the
noodles.
老师小结：
Section
A
学习了有关食物的词汇及点餐用语。
课外作业：
完成练习册。
预习任务：
预习
Section
B
1a---1d，熟读单词。
英语谚语：
Bread
is
the
staff
of
life.
民以食为天。
每日小组与个人积分表：
预习
展示
点评
质疑
积分Unit10
SectionB
1a
-1d
Page58
学习目标：
1.掌握本节课的单词及短语。
2.熟练运用本节课句型。
--
I
like
dumplings,
fish
and
orange
juice.
--
I
don’t
like
onions,
green
tea
or
porridge.
3.我能预定食物,并会表达自己的喜好和选择。
学习难点：
学习如何预定食物,并会表达自己的喜好和选择。
单词：
dumpling
porridge
onion
fish
pancake
短语：
green
tea
,
orange
juice
重点句型：
I
like
dumplings,
fish
and
orange
juice.
I
don’t
like
onions,
green
tea
or
porridge.
语法点：
讲解
or
和
fish
的用法。
导入：
What’s
your
favorite
food/drink
Ask
two
or
more
students,
then
ask
the
students
to
discuss
in
groups.
学习过程：
1、热身：（PPT
配合展示）
Show
the
picture
of
1a,
first
ask
them
to
name
the
food,then
ask
them
to
discuss
the
food
they
like
or
dislike
with:
I
like…,…and….
I
don’t
like
…,…or….
2、呈现新知：
在黑板上画出
order
form
的要素
学生展示：课前准备的填写内容
拓展探究、
1、I
don’t
like
onions,
green
tea
or
porridge.我
不喜欢洋葱、绿茶和粥。
or
是并列连词，表示“和”，
用于否定句和一般疑问句中，在肯定句中用
and。
I
don’t
like
eating
fish
or
mutton.
（1)or
用于肯定句或选择疑问句中，表示“或者、和”
Which
do
you
like
better,tea
or
coffee
(2)or
用于祈使句后，表示“否则，要不然”
课型：听说
学习策略：自主、合作学习
需要准备哪些教具：PPT
录音机
输入：谈论食物的喜好
输出：学生分组展示对话
每日小组与个人积分表：
学习笔记：
二次备课：
Don’t
talk,
or
the
teacher
will
be
angry.
2、fish
(1)fish
意为“鱼肉”时，是不可数名词。
I
like
eating
fish.
(2)fish
指“鱼的条数”时，是可数名词，其单、复数
形式相同。
●
There
are
lots
of
fish
in
the
river.
(3)fish
指“鱼的种类”时，复数形式为
fishes。
There
are
many
kinds
of
fishes
in
the
lake.
拓展
fish
还可用作动词，意为“钓鱼、捕鱼”
Let’s
go
fishing
this
weekend.
3.听前：
做好听前准备，看懂
1c
表格。预测听力内容。
4.听中：
听录音，完成听力任务，感受目标语言。
5.听后核对答案，模仿跟读。
学生展示(小结)：
模仿
1c，自编新对话，并展示。
6.课堂反馈与检测：
一、单项选择
（
）1.
—Would
you
like
some
milk
—
.
Yes,
I
would
B.
No,
I
wouldn’t
C.
Yes,
please
D.
Thanks
（
）2.
—
What
noodles
would
you
like
—
A
medium
one,
please.
A.
kind
of
B.
kinds
of
C.
size
bowl
of
D.
sizes
bowl
of
（
）3.
I’m
hungry.
I
would
like
a
large
bowl
of
dumplings.
A.
eating
B.
eat
C.
to
eat
D.
Ate
（
）4.
Do
you
like
noodles
chicken
A.
with
B.
of
C.
in
D.
For
(
)5.
----Would
you
like
green
tea
juice
----
I
don’t
like
green
tea
juice.
A.
and
,
and
B.
or
,
or
C.
and
,
or
D.
or
,
and
二、翻译
1.我喜欢饺子，鱼和橙汁。
.
2.我不喜欢洋葱，绿茶和粥。
.
老师小结：
本节课学习了如何表达对食物的喜好。
课外作业：
完成练习册
预习任务：
预习
2a--2c，熟读单词，并与同伴讨论：What
do
you
do
or
eat
on
your
birthday
英语谚语：A
close
mouth
catches
no
flies.病从口入。
预习
展示
点评
质疑
积分Unit10
SectionB
3a
-Self
Check
Page60
学习目标：
一、掌握点餐、订餐所需的交际用语，学会在运用中学
习语言，提高语言综合运用能力，学习写餐厅广告。
二、扎实掌握本单元中的单词、短语、句型和语法，提
升语境中熟练运用所学知识的能力。
三、掌握可数名词与不可数名词。
学习难点：
书面表达：餐厅广告
单词：
有关食物的词语
短语：
be
short
of
重点句型：
We
are
short
of
fish.
语法点：
点餐用语
导入：
What’s
the
most
popular
restaurant
do
you
know Ask
some
Students,then
let
them
discuss
in
groups.
学习过程：
1、热身:(PPT
配合展示）
Show
some
pictures
of
different
kinds
of
ice-cream
and
cakes.Discuss
the
pictures.
2、呈现新知：
Complete
3a，then
discuss
and
check
the
answers.
3.列出写作提纲
Imagine
you
have
a
restaurant.Write
the
foods
their
prices.
学生展示：
Write
an
ad
for
your
restaurant.
4.
小组合作完成课本
Self
Check
的内容，然后解决
其中的问题
5.师生总结本单元的知识(短语、句型、和语法）
6.课堂反馈与检测：
一、单项选择
(
)1.
Many
countries,people
have
birthday
cakes
candles.
A.In;
with
B.On;
for
C.In;
at
D.On;
at
(
）2.Many
students
over
there
.The
number
of
the
students
over
200.
A.is;
is
B.are;
are
C.is;
are
D.are;
is
(
)3.I’m
very
hungry.Would
you
please
give
me
some
课型：复习练习课
学习策略：自主、合作学习
需要准备哪些教具：PPT
输入：餐厅广告
输出：写一则餐厅广告
每日小组与个人积分表：
预习
展示
点评
质疑
积分
学习笔记：
二次备课：
to
eat？
salad
B.juice
C.iced
tea
D.black
tea
(
)4.I’d
like
with
you.
play
computer
B.playing
computer
games
C.to
play
computer
games
D.play
computer
games
(
)5.---
are
large
drinks
---Only
4
yuan
A.How
B.How
many
C.
How
much
D,How
often
(
)6.It’s
popular
sunglasses
in
summer.
A.to
wear
B.wears
C.wearing
D.wear
(
)7.Some
oranges
in
the
bag.
Some
beef
on
the
table.
A.is;is
B.are;
are
C.are;
is
D.is
;
are
(
)8.There
are
different
trees
in
the
park.
A.kind
of
B.kinds
of
C.a
kind
of
D.all
kinds
(
)9.---What
do
you
have
---We
have
small,medium
and
large
bowls.
A.kinds
B.sizes
C.colors
D.others
(
)10.We
have
juice
and
lemonade
.We
have
green
tea.
A.too
B.also
C.as
well
as
D.as
二、句型转换
We
eat
long
noodles
for
breakfast.(对划线部分提问）
you
eat
for
breakfast.
I’d
like
a
large
bowl
of
noodles.(对划线部分提问）
of
noodles
would
you
like
We
also
have
green
tea
(改为否定句）
We
green
tea
,
.
There
is
some
mutton
in
the
noodles.(改为一般疑问句）
there
mutton
in
the
noodles
He
has
mutton
and
tomato
noodles.(改为同义句）
He
has
noodles
.
老师小结：
本节课总结、归纳了本单元中的单词、短语、句型和语法，要求掌握
可数名词与不可数名词点餐、订餐所需的交际用语，学会在运用中学
习语言，提高语言综合运用能力，学习写餐厅广告。
课外作业：
完成练习册，背诵本单元重点短语。
预习任务：
预习
Unit
11
P61
单词，完成
1a.
英语谚语：
Hope
is
a
good
breakfast
but
a
bad
supper.
希望是美好的早餐,却是糟糕的晚餐.
andUnit10
SectionA
2a--2d
Page56
学习目标：
1、学习怎样用英语在餐厅点餐。
2、能够正确运用所学词汇及
would
like
句型。
3、能够听懂听力内容、完成任务。
学习难点：
能够正确使用英语点餐的句型。
单词：
large
order
size
bowl
tofu
短语：
take
one’s
order,one
（large）bowl
of,what
size
重点句型：
1.May
I
take
you
order
2.We’d
like
one
bowl
of
beef
soup.
3.What
size
would
you
like
语法点：
英语点餐的句型。
导入：
If
you’re
hungry,and
you’d
like
to
have
some
noodles
in
the
restaurant.How
could
you
make
your
order.
学习过程：
1、热身
讨论在餐厅点餐时应该明确哪些方面，试着用英语表达。
关键词：what
,
what
kind,
what
size
2、呈现新知：
利用
PPT
呈现图片学习重点句型：
What
kind
of
noodles
would
you
like
What
size
would
you
like
3.听前：
熟悉
2a、2b
听力要求及材料。
4.听中：
听录音，完成听力任务。
5.听后：
核对答案、跟读录音。
课型：听说
学习策略：自主、合作学习
需要准备哪些教具：PPT、录音机
输入：餐厅点单用语
输出：学生自编一段对话
学习笔记：
二次备课：
学生展示(小结)：
Use
the
information
in
2a
and
2b
to
make
a
conversation.
6.Role-play
the
conversation
in2b(gongbao
mapo)
What
would
they
like
Practice
and
role-play
it.
7.课堂反馈与检测：
一、句型转换
I’d
like
a
large
bowl
of
Japanese
noodles.
（对划线部分提问）
What
you
Linda
wants
some
salad.（改为同义句）
Linda
some
salad.
I’d
like
a
medium
bowl
of
noodles.
（对划线部分提问）
of
noodles
would
you
like
二、补全对话。
A：Good
morning,sir!
B:Yes,please.
A:
B:One
bowl
of
noodles.
A:
B:Chicken
noodles.
A:Yes,there
are
some
carrots.
B:Large,please.
老师小结：
本节课学习了如何用英语进行点餐，要求掌握本课所学
重点句型。
课外作业：
1、自编一段点餐对话。
2、完成练习册。
预习任务：
Grammar
focus----3c,完成
3a、3c
的练习。
英语谚语：
Some
soup
before
dinner,healthy
body
forever.
饭前喝口汤,永远没灾殃.
每日小组与个人积分表：
预习
展示
点评
质疑
积分Unit10
SectionB2a
-2c
Page59
学习目标：
1.
能根据文章内容找寻关键信息，提高自己的阅读能力。
2.对日常饮食能简单描述，培养写作能力及总结归纳的
能力。3.
我能在与同伴的合作中，收获成功，提升自我。
学习难点：
1.根据文章内容找寻关键信息，提高自己的阅读能力。
2.培养写作能力及总结归纳的能力。
单词：
world
answer
different
cake
candle
age
blow
if
will
candy
lucky
popular
idea
短语：
around
the
world,
make
a
wish,
blow
out,
cut
up,
get
popular,
bring
good
luck
to
...
重点句型：
The
number
of
the
candles
is
the
person’s
age.
If
he
or
she
blows
out
the
all
the
candles
in
one
go,the
wish
will
come
true.
导入：
话题导入：When
is
your
birthday
What
do
you
do
or
eat
on
your
birthday
学习过程：
1、热身：（PPT
配合展示）
谈论生日及与生日有关的食物、传统和活动。
2、呈现新知：
What
do
you
eat
on
your
birthday
读前：what
do
the
people
in
the
world
eat
on
birthday
读中：
Read
the
article
and
complete
the
chart
in
2b.
Read
the
article
again
and
answer
the
questions
in
2c.
探究二
1、The
number
of
the
candles
is
the
person’s
age.蜡烛的数
量就是寿星的年龄。the
number
of
意为“……的数量”，
后跟可数名词的复数形式；做主语是谓语动词用单数形
式。●
Can
you
tell
me
the
number
of
the
students
●The
number
of
the
apples
in
the
basket
is
20.
拓展
a
number
of
意为“许多、大量”相当于
a
lot
of
后跟可数名词的复数形式；做主语是谓语动词用复数形
式。
●
A
number
of
students
want
to
be
teachers.
There
are
a
number
of
trees
in
our
school.
2、If
he
or
she
blows
out
the
all
the
candles
in
one
go,the
wish
will
come
true. if
意为“假如、如果”在句中引导
课型：阅读
学习策略：自主、合作学习
需要准备哪些教具：PPT、录音机
输入：生日文化习俗
输出：完成阅读任务
每日小组与个人积分表：
学习笔记：
二次备课：
条件状语从句，表明主句动作发生的条件。当主句是一
般将来时态时，if
引导的条件状语从句常用一般现在时
态表示将来。
I
will
go
out
if
it
doesn’t
rain
tomorrow.
blow
out
为“动词＋副词”短语，意为“吹灭”
The
wind
blew
out
the
candles.
3、读后：复述短文，采用快速消失的句子的游戏进行。
4、学生展示：回答
2c
问题，核对答案。
5、课堂反馈与检测：
一、用所给单词的适当形式填空。
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )
Oh,
I’m
(luck)
to
meet
you
here.
He
will
go
to
the
park
if
he
(be)free
tomorrow.
I
find
three
(candle)
in
the
bookcase.
Jerry’s
bike
is
(differently)
from
mine.
He’d
like
(order)
some
chicken
hamburgers.
6.The
number
of
the
students
in
Class
1
(be)48.
二、从方框中选择适当的单词完成句子。
it
is
sunny
tomorrow,
we
will
go
to
the
zoo.
China
is
one
of
the
greatest
countries
in
the
.
—
What
do
you
want
—
I
want
a
small
box.
His
room
is
not
but
very
clean.
Lisa
says
she
have
a
party
for
her
brother
on
Sunday.
三.
用方框中短语的适当形式填空。
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )
It
is
to
walk
to
work
in
China.
The
white
bird
is
freedom.
boys
in
our
class
is
eleven.
Jack,
your
glasses
before
you
go
out.
He
wouldn’t
like
the
candle.
课外作业：
完成练习册
预习任务：
How
to
write
an
ad.
英语谚语：
Do
not
argue
with
your
bread
and
butter.别砸了自己的碗。
预习
展示
点评
质疑
积分
world
if
will
large
size
blow
out
put
on
get
popular
the
number
of
a
symbol
ofUnit10
SectionA
1a
-1c
Page55
学习目标：
1、掌握四会单词
noodle、beef、potato
及
special
2、掌握
would
like
的用法。
学习难点：
would
like
的用法。
单词：noodle、mutton、beef、cabbage、potato、special、
would
like
短语：
beef
noodles、chicken
noodles、mutton
noodles
重点句型：
—What
would
you
like
—I’d
like…
Are
there
any
vegetables
in
the
…
语法点：
Would
like
;there
be
句型的一般疑问句。
导入：
情境话题导入：T：I’m
hungry
,let’s
have
something
to
eat.
What
would
you
like 引导学生用
I’d
like
…回答。
(restaurant)Waiter:What
would
you
like
T:Are
there
any
…in
the
beef
noodles
学习过程：
1、热身：(ppt
配合展示）
Show
some
pictures
about
three
kinds
of
noodles:
beef
noodles、chicken
noodles、mutton
noodles
A:What
would
you
like
B:I’d
like
beef
noodle.
A:Are
there
any
…in
the
beef
noodles
B:Yes/No,…
2、呈现新知：
活动一：核对
1a
的答案，学生进行自我评价。
活动二：探究
would
like
的用法有哪些？
Would
like
意为“
”，用于提出要求或建议，相
当于动词
，但比
want
语气更加委婉。Would
like
没有人称、数、时态的变化，want
有人称、数、时态的
变化。主要有以下用法：
（1）would
是情态动词，常用短语有
would
like
sth.,would
like
to
do
sth.,would
like
sb.
to
do
sth.;在变一般疑问句时，
将
would
提到句首，表示请求、邀请或希望得到对方肯定
回答，用
some
而不用
any。
课型：听说
学习策略：自主、合作学习
需要准备哪些教具：PPT、录音机
输入：有关食物的名词、句型
输出：编一段简单的点单会话
学习笔记：
二次备课：
（2）would
like
中的
would
在句中经常和前面的主语缩写
在一起，如
I
would=I’d.
3.听前：
预测将要听的语篇。
4.听中：
仔细听录音，完成
1b。
5.听后：
核对答案，模仿、跟读对话。
学生展示(小结)：
利用图片信息，模仿听力，和搭档自编一段对话。
6.课堂反馈与检测：
一、单选
(
)
1.
Dale
likes
very
much.
A.
tomato
B.
Tomatoes
C.
tomatos
(
)
2.
——
Would
you
like
a
cup
of
tea ——
.
A.No,
I
don’t
want
anything
to
drink.
B.
Yes,
please.
C.
No,
OK.
D.Thank
you.
(
)
3.
Would
you
like
some
more
fish
A.
have
B.
to
have
C.
having
D.
has
(
)
4.
Rick
would
like
the
dumplings
for
lunch.
A.
chicken
and
cabbage
B.
chickens
and
cabbages
C.
a
chicken
and
cabbage
D.
chicken
and
cabbages
二、用所给词的适当形式或根据汉语提示完成下列句子。
1、Would
your
brother
like
some
（mutton)
2、My
father
often
cooks
（carrot)noodles
for
us.
3、羊肉面条里有一些西红柿吗？
in
the
mutton
noodles
4、你想要一些牛肉面条吗？
you
beef
noodles
老师小结：
本节课学习了
would
like
句型，学会用它进行点单。
课外作业：
复习并背诵新单词，完成练习册。
预习任务：
预习
56
页新单词
英语谚语：
An
apple
a
day
keeps
the
doctor
away.一天一苹果，疾病远离我。
每日小组与个人积分表：
预习
展示
点评
质疑
积分
