Unit
6
Section
A
1a
-1c
Page
31
课型：听说
学习策略：自主、合作学习
需要准备哪些教具：挂图、PPT、
录音机
学习目标：学会使用
1a
中的动词短语，学习现在进行时态。
输入：家务相关词汇、录音、跟读
学会运用常用的动词短语，谈论人们正在做什么。
输出：学生分组展示对话
重点内容：交际中，现在进行时和动词短语的正确使用。
学习难点：现在进行时的正确使用
单词：newspaper
use
soup
wash
短语：read
a
newspaper
make
soup
watch
TV
talk
on
the
phone
listen
to
a
CD
use
the
computer
wash
the
dishes
重点句型：What
are
you
doing
I’m
watching
TV
What
is
he/she
doing
He/She
is
…
语法点：
be
+
doing
导入：(2
min)
播放英文歌曲“Are
you
sleeping”使学生在轻松氛围
里进入课堂
学习过程：
1.热身：(4
min)
让学生轻声学唱歌曲“Are
you
sleeping”进入现在进行时
模式，并以问答的形式强化感知现在进行时态。
2.呈现新知：(10
min)PPT
展示图片，提出问题
单词
T:
What
is
he/she
doing
S:
He/She
is
cleaning…
3.听前：(6
min)
1）通过多媒体展示出来的生动有趣的图片让学生
景中学习短语和感受进行时的结构，finish
1a.
2）提供一些图片，让学生以小组的形式讨论：
A:
What
is
he/she
doing
B:
He/She
is
….
每日小组与个人积分表：
预习
展示
点评
质疑
积分
学习笔记：
二次备课：
学生展示（5
min）match
the
words
with
the
pictures
4.听中：（5min)
1）听录音，完成
1b
2）听录音并逐句复述对话
5.听后：（5min)
听后与学生交流，明确这几位同学正在做什么,要求学生使
用完整的句子。如:
Jenny
is
watching
TV
学生展示对话:
根据
1c
编写的对话，小组派代表展示
课堂反馈与检测：(6min)：
一、用所给动词适当形式填空
Jim
(clean)
his
room.
Look!
they
(play)
soccer.
The
family
often
(eat)
dinner
at
7:00
in
the
evening.
4.My
sister
(talk)
on
the
phone.
二．单选
My
mother
is
TV.
looking
at
B.
watching
C.
seeing
D.
reading
---
you
a
book
---
Yes,
I
am.
Do,
read
B.
Are,
read
C.
Are,
reading
D.
Do,
reading
Kate
,
the
other
students
.
sing,
listen
B.
is
singing,
is
listening
C.
is
singing,
are
listening
D.
sing,
are
listening
老师小结（2
min)
1.短语
2.现在进行时结构
3.评选最佳表现小组
课外作业：1.熟记本节课重点词组，句型
2.熟读
1b
对话
预习任务：预习
2a—2d
单词：
movie
just
短语：go
to
the
movies
eat
out
句型：What
is
he/she
doing
He/She
is…
英语谚语：Live
not
to
eat,
but
eat
to
live.
活着不是为了吃饭，但吃饭是为了活着。
在真实情Unit
6
Section
B
2a-2c
Page
35
学习目标：
1.继续巩固现在进行时态的运用，通过阅读了解各地风
俗习惯。
2.掌握阅读技巧，提高阅读能力
重点内容：
1)
掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2)
阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高
阅读能力。
学习难点：1）
阅读短文，获得相关的信息的能力。
2)
理解并运用所学的词汇及表达方式。
单词：race
host
study
state
the
United
States
American
Dragon
any
other
young
child
miss
wish
delicious
still
短语：live
with
watch
on
TV
talk
to
Dragon
Boat
festival
重点句型：wish
to
do
sth
no
place
like
home
语法点：what
time
与
when
的区别
What
time
常用来问钟点，when
除了问钟点外，
还可以用来问日期、月份、年份等。有时两者
可以互换，有时不可以。当询问“现在几点几
分”或某事在某天的什么具体时间进行时，只能
用
what
time.
导入：(3
min)看钟表问时间
What
time
is
it
here
What
time
is
it
in
Beijing/New
York/Tokyo/…
Finish
2a
and
summarize
that
time
in
different
places
is
different
学习过程：
1.
热身：(
3
min)看图猜义
what
do
you
do
on
Dragon
Boat
festival
What
do
your
parents
do
on
Dragon
Boat
festival
2.
呈现新知：(
8
min)
Talk
about
what
doyour
family
member
do
on
Dragon
Boat
festival
3.阅读：(15
min)
课型：阅读
学习策略：自主、合作学习
需要准备哪些教具：挂图、PPT、
录音机
输入：已学句型、录音、阅读
输出：复述短文或根据短文编
对话。
每日小组与个人积分表：
预习
展示
点评
质疑
积分
学习笔记：
二次备课：
1）快速读短文，完成任务，初步理解文章。回答下列问题：
What
does
Zhu
Hui
do
What
are
Zhu
Hui’s
mom
and
sister
doing
at
9:00
a.m.
Is
there
a
Dragon
Boat
festival
in
the
US
Whom
is
Zhu
Hui
talking
to
on
the
phone
2)
再细读文章，进一步理解文章.独立完成
2b,2c.
3)
小组讨论，检查核对
2b,2c
答案。
4）跟读磁带，提高口语水平
5）讨论文章主线，并根据其复述短文。
学生展示（5
min）
选择
2
个小组展示复述内容，其他同学给予点评和质疑。
6.课堂反馈与检测：(9
min)
I’m
living
my
grandparents
because
I
must
look
after
them.
with
B.
in
C.
on
D.
at
Li
Ming
is
older
than
in
his
class.
any
student
B.
any
other
student
C.
any
students
D.
any
other
students
He
always
watches
movies
the
Internet.
on
B.
by
C.
in
D.
with
4.根据提示填空。
It’s
a
fine
Sunday
morning.
Many
children
(be)
in
the
park.
They
are
(play)
happily.
Some
are
playing
under
the
tree.
Some
girls
are
singing
and
(dance).
Some
boys
are
(sit
坐)on
the
hill.
Jim
is
near
the
lake.
He’s
(read)
a
story.
Where
are
Sam
and
Dale
(他们)
standing
over
there.
What
are
they
(do)
Sorry,
I
(do
not)
know.
老师小结(2
min)
课外作业：
用现在进行时态描述身边的人所从事的活动
预习任务：
预习
Section
B
3a-Self
Check
准备一张最喜爱的照片，学会描述照片中人物所进行的活动
英语谚语：Action
speaks
louder
than
words.
事实胜于雄辩。
.Unit
6
Section
B
3a
–Self
Check
Page
36
学习目标：1.能巩固现在进行时态的运用，熟练
V-ing
的
变化规则
2.能熟练表达自己及身边人物所从事的活动。
重点内容：能熟练表达自己及身边人物所从事的活动。
学习难点：能运用目标语言知识进行交际并写作。
单词：
短语：living
room
重点句型：What
are
you
doing
I’m
…
What
is
he/she
doing
He/She
is…
Here
is
a
photo
of
my
family.
语法点：运用现在进行时态表达自己及身边人物所从事的
活动.
导入：（2
min）
复述上节课端午节人们的活动
What
is
he/she
doing
He/She
is…
Is
he/she
…
Yes,
he/she
is.
No,
he/she
isn’t.
学习过程：
1.热身：(5
min)
运用
ppt
呈现图片讨论人们所从事的活动，finish
1a,
2.呈现新知：（8
min）
1.复习
v-ing
的变化规则，完成
Self
Check
1
2.完成
Self
Check
2,补全对话，并分角色表演对话
3.写前：（8
min）
列举写作提纲
1).根据
Self
Check
2
中的对话，复述对话中人物所从事的
活动.
Eg:
I’m
listening
to
a
radio
and
C
is
studying
for
a
test.
2).完成
3a.
Complete
Jim’s
letter.
.写中：（10
min）
(1).以小组为单位拿出课前准备好的照片,讨论照片中人物
所从事的活动。
(2).根据讨论的结果，参照
3a
形式，复述照片中人物的活动
课型：写作
学习策略：自主、合作学习
需要准备哪些教具：挂图、PPT、
照片
输入：重要句型、短语、语法
知识点
输出：学生实践
每日小组与个人积分表：
预习
展示
点评
质疑
积分
学习笔记：
二次备课：
.写后：(5
min)
选择
4
个小组把复述的内容呈现在小黑板上，完成
3b.
学生展示：
展示
3b
结果，其他小组点评和质疑。
Here
is
a
photo
of
my_
.
We
are
all
.
I
am
,
.课堂反馈与检测：(7
min)
用所给词的适当形式填空。
We
wish
(swim)
in
a
swimming
pool
this
afternoon.
Do
you
want
(go)
to
the
movies
this
evening
He
often
(
watch)
basketball
games
on
TV.
Look!
There
are
some
birds
(fly)
in
the
sky.
Listen!
The
teacher
(
sing)
in
the
classroom.
6.
We
(
study)
for
the
English
test
these
days.
7.
What
you
(do)
now
---
I
(
clean)
my
room.
老师小结：（2
min）
课外作业：
书面表达：今天是星期一，天气晴朗。一中的学生们正在操
场上活动：有的在打篮球，有的在打排球，还有的在做其
他运动。场面非常热闹，他们都玩的很开心。
请根据以上提示写一篇短文，词数
60-70.
It’s
Monday
today.
预习任务：
预习
unit
7
section
A
(1a-1c)
单词：rain
windy
cloudy
sunny
snow
weather
cook
询问天气的方法及回答：
What’s
the
weather
like
in
+
地点？
How’s
the
weather
in
+地点？
It’s
+描述天气的形容词
英语谚语：Like
and
like
make
good
friends.
趣味相投。Unit
6
Section
A
Grammar
Focus
-3c
Page
33
学习目标：1.掌握本课生词。
课型：复习
学习策略：自主、合作学习
需要准备哪些教具：挂图、PPT、
输入：重要句型、短语、
语法知识点
2.学习现在进行时的一般疑问句形式及其答语。
输出：学生实践
3.区别现在进行时态和一般现在时态。
重点内容：
学习现在进行时的一般疑问句形式及其答语
学习难点：
现在进行时态和一般现在时态的区别
单词：house
drink
tea
tomorrow
短语：drink
tea
重点句型：Are
you
doing
your
homework
Yes,
I
am./No,
I’m
not.
语法点：现在进行时与一般现在时的区别
导入：(5
min)
游戏，让一个小组以哑剧的形式表演对话，然后让另一小
组猜出他们所表演的对话，完成
3c.
Eg:
Are
you
making
soup
No,
I’m
not.
Are
you
cleaning
Yes,
I
am.
学习过程：1.热身：（10min）
通过问答形式，完成
Grammar
Focus
1.
学生自学，并理解句子意思。.
2．分组朗读句子。
3．讨论现在进行时的一般疑问句形式及其回答。
4.
小组活动，运用
Grammar
Focus
的句子编写对话
2.呈现新知：(8
min)
1.完成
3b
将对话按照正确形式排序。
2.分角色表演对话。
3.学生展示：完成
3a
(5
min),核对答案
讨论现在进行时与一般现在时的区别。
每日小组与个人积分表：
预习
展示
点评
质疑
积分
学习笔记：
二次备课：
4.guessing
game:做动作，猜他在做什么，完成
3c。
学生展示:
(5
min)小组间竞赛：猜对了的小组给分
课堂反馈与检测：(10
min)
Are
you
talking
with
your
brother
--
.
I
am
talking
with
my
father.
Yes,
I
am
B.
Yes,
I’m
not
C.
No,
I’m
not
D.
No,
I
am
Tom
his
room
every
day.
He
cleans,
clean
B.
cleans,
cleaning
C.
cleans,
is
cleaning
D.
clean,
is
cleaning.
I’m
watching
TV.
(改为一般疑问句)
She’s
washing
her
clothes.
(否定句)
.
They
are
listening
to
a
CD.
(用
every
night
改写句子)
.
it
now.
There
are
no
students
in
the
classroom.
They
are
(run)
on
the
playground.(用所给词的适当形式填空)
老师小结：(2
min)
课外作业：
1.熟记本节课重点词组，句型
2.掌握现在进行时的用法，并能区分一般现在时态
预习任务：预习
Section
B
(1a----
1e)
单词：pool
shop
supermarket
man
短语：in
a
pool
in
the
supermarket
go
shopping
英语谚语：
As
the
tree,
so
the
fruit.
种瓜得瓜，种豆得豆。Unit6
Section
A
2a
-2d
Page32
信丰七中
刘丽美
学习目标：
1.
掌握本课中新单词。
2.
继续学习现在进行时态
3.
掌握
v-ing
形式的变化规律。
学习难点：
主语为不同人称时，现在进行时句式的变化和使用
单词：
movie
just
短语：go
to
the
movies
eat
out
重点句型：What
is
he/she
doing
He/She
is…
语法点：
1.
What
is
he/she
doing
He/She
is…
2.电话用语：hello/hi,
this
is…
It’s…here/speaking.
导入：(2min)
师生对话：T:
What
are
you
doing
S1:
I’m
...
T:
What
is
he/she
doing
S2:
She/He
is…
学习过程：
热身：(3
min)
What
is
he
doing
now
He
is
watching
TV!
What
is
she
doing
She
is
listening
to
a
CD.
呈现新知：
听前：(5
min)
运用周边同学所从事的活动，小组合作
编对话并展示
A:
What
is
he/she
doing
B:
He/She
is…
5.听中：(8
min)
课型：听说
学习策略：自主、合作学习
需要准备哪些教具：挂图、PPT、
录音机
输入：家务相关词汇、录音、跟读
输出：学生分组展示对话
每日小组与个人积分表：
预习
展示
点评
质疑
积分
学习笔记：
二次备课：
1.听录音，完成
2a.
2.再听一遍，完成
2b.
6.听后：复述听力材料，跟读后角色扮演
7.
对话教学：仔细阅读
2d
中的对话，回答下列问题。
1）What
is
Laura
doing
What
is
Jenny
doing
What
do
they
want
to
do
Where
and
when
do
they
meet
学生展示(小结)：(8
min)
1.分角色表演
2d
对话
2.讨论
2d
中新短语，新句型，并能用例句表达。
3.搜集打电话的常用语。
课堂反馈与检测：
翻译句子(
7
min)
1.
史蒂夫在干什么？
What
Steve
2.
没什么。
3.
和我一起吃晚饭。
.
me
dinner.
4
我想去。
love
.
5.
在
6：30.
At
six.
6.
我是劳拉。（电话用语）
Laura
here.
7.
我是珍妮。（电话用语）
教师小结：(2
min)
1.短语和句型
2.现在进行时结构
3.评选最佳表现小组
Jenny.
课外作业：1.熟记本节课重点词组，句型
2.熟读本课对话
预习任务：预习
Grammar
Focus
---3c
单词：house
drink
tea
tomorrow
短语：drink
tea
句型：Are
you
doing
your
homework
Yes,
I
am./No,
I’m
not.
英语谚语：God
helps
those
who
help
themselves.
自助者天助之。Unit
6
Section
B
1a
-1e
Page
34
学习目标：熟练运用现在进行时的一般疑问句，
尤其是主语为第三人称单数时的一般疑问句
重点内容：表示地点与活动的短语
学习难点：主语为第三人称单数时的一般疑问句
单词：pool
shop
supermarket
man
短语：in
a
pool
in
the
supermarket
go
shopping
重点句型：Is
he/she
….
语法点：look/see/watch/read
Look:
强调看的动作，是不及物动词，要“看…”,必须加
at
See:
意为看见，看到，强调看的结果
Watch：意为观看，强调观看活动的非静止画面
Read：意为阅读，指看有文字内容的东西
导入：(2
min)看动作，猜短语
T:
Are
you
doing……
S1:
I’m
reading.
T:
Is
…
reading
S2:
Yes,
…
is.
学习过程：
1.热身：(4
min)
用
PPT
配合展示书中图片
，询问：
课型：听说
学习策略：自主、合作学习
需要准备哪些教具：挂图、PPT、
录音机
输入：家务相关词汇、录音、
跟读
输出：学生分组展示对话
每日小组与个人积分表：
预习
展示
点评
质疑
积分
学习笔记：
二次备课：
What
do
you
do
in
the
pool
What
is
he
doing
in
the
pool
What
do
you
do
in
the
supermarket
What
are
they
doing
in
the
supermarket
2.呈现新知：(6
min)
讨论日常活动及活动地点，并学习新单词
pool
supermarke
完成
1a
练习。
67
3.听前：
(5
min)
Pairwork.完成
1b,根据
1a
中的图片进行对话练习。
A:
Is
the
man
swimming
in
the
river
B:
No,
he
isn’t.
He’s
swimming
in
a
pool.
4.听中：(
8
min)
Listen
,and
complete
the
chart
in
1c,
pay
attention
to
the
key
words.
Listen
again.
Check
your
answers
in
1c.
Finish
1d
5.听后：（5
min）
Groupwork.
Use
the
information
in
the
chart
to
make
a
conversation.
A:
Is
Alice
playing
basketball
B:
No,
she
isn’t.
She’s…
学生展示:（5
min）
仿照
1e
编写对话，表演所编对话.
6.课堂反馈与检测：(8
min)
My
mother
is
TV.
looking
at
B.
seeing
C.
reading
D.
watching
--
you
a
book
--Yes,
I
am.
Do,
read
B.
Are,
read
C.
Are,
reading
D.
Are,
looking
3.Kate
,
the
other
students
.
A.
sing,
listen
B.
is
singing,
are
listening
to
C.
sing,
are
listening
D.
is
singing,
are
listening
I
my
eraser,
but
I
can’t
it.
look
for,
finding
B.
am
finding,
look
for
C.
am
looking
for,
find
D.
find,
look
for
5.I’m
swimming
in
the
pool.(对划线部分提问)
you
？
She
plays
the
piano
in
the
morning (用
now
改写)
She
the
piano
.
She’s
opening
the
box
now.
(一般疑问句)
she
the
box
now
老师小结(2
min)
课外作业：Talk
about
your
own
photos
with
your
partner
about
what
you
are
doing.
预习任务：预习
Section
B
2a-2e.
阅读
2b,完成
2b
和
2c
中的练习
英语谚语：
The
older,
the
wiser.
姜还是老的辣。
68
t
