Unit
7
Section
A
1a
-1c
Page37
学习目标：
掌握询问天气的句型：How’s
the
weather 及答语。
重点内容：
运用所学语音项目
How’s
the
weather
It’s
sunny.
等内
容与他人交流有关天气的信息
学习难点：
表天气的名词如何转换为形容词，比如
wind--windy
单词：rain,
windy,
cloudy,
sunny,
snow,
weather
短语：：in﹢地点
重点句型：How’s
the
weather
in… It’s…..
语法点：由
How
引导的询问天气的特殊疑问句。
导入：导入新课话题。
We
have
different
weather
every
day.
How
many
names
of
weather
do
you
know
Can
you
tell
me
学习过程：
Step1
热身（PPT
配合展示）
课前准备好关于天气的照片，制作成
ppt，ask
students:
How’s
the
weather
学生分组操练活动，后学生展示。
Step2
呈现新知
（运用图片，呈现即将学习的新词汇）
Now,
look
at
the
picture
in
1a
and
ask
students:
How
many
cities
are
there
in
the
pictures
Can
you
describe
their
weather
A:
How’s
the
weather
in…
B:
It
is...
学习完新词汇，各种形式朗读巩固加深词汇记忆。
学生独立完成
1a
任务，教师与学生互动，
共同核对答案。
T:
Which
city
is
sunny
now
S:
Beijing
is
sunny
now.
1.听前：
理解
1b
要求，再次观察图片。
2.听中：
听辨对话，感受目标语。
3.听后：
核对答案。模仿跟读对话，并在图中找出相应的城市,
课型：听说
学习策略：自主、合作学习
需要准备哪些教具：挂图、PPT、
录音机
输入：外貌相关词汇、录音、跟读
输出：学生分组展示对话
每日小组与个人积分表：
预习
展示
点评
质疑
积分
学习笔记：
二次备课：
说出判断的依据。
Step3
学生展示(小结)
模仿
1c
所给出的对话，组内练习对话，然后编新对话。
（让学生选择不同的城市进行编对话，相互问答，并展示。）
Step4
课堂反馈与检测
（一）完成下列句子。
(1)
the
weather
in
Toronto
It’s
(sun).
(2)
the
weather
in
Moscow
It’s
(cloud).
（二）用所给词的适当形式填空：
（1）
It’s
(sun)
today,
but
it’s
(wind).
（2）
---Look,
what
they
(do)
（3）
---They
(play)
tennis.
（4）
There
(be)
some
milk
in
the
glass.
（5）
Can
he
(go)
shopping
with
me
（6）
Lucy
(have)
lunch
at
school
now.
She
usually
(have)
lunch
at
school.
Step5
老师小结
1.
常用天气词汇；
2.
如何描述天气。
--How’s
the
weather
in
…
--
It’s
…
Step6
课外作业
Ⅰ、学会使用如何询问天气，并和同伴编写对话；复习天
气的有关词汇，完成相应的巩固练习。
Ⅱ、完美呈现。
It’s
a
(阴天的)
day
today.
It’s
(下雨)
today,
so
I
can’t
go
to
the
zoo.
How
is
the
weather
in
your
city
today -It’s
(晴朗的).
It’s
(有风的)
today.
I
want
to
take
a
bus
to
school.
It
is
(下雪)
in
our
city.
The
kids
are
very
happy
because
they
can
make
snowmen(雪人).
Ⅲ、翻译官
1.
正在下雨
2.
正在下雪
3.
多云的
4.
晴朗的
5.
刮风的
6.
天气
7.
下雨;雨/下雪;雪
8.
Boston
9.
Moscow
10.
Toronto
Step7
预习任务
预习
2a—2d
的生词和对话，尝试用英语描述不同城市不同
季节的典型天气特征，也可写成作文。
英语谚语：Save
for
a
rainy
day.
未雨绸缪。Unit
7
Section
B
1a-1e
Page40
学习目标
1.
继续学习常用天气词汇；
2.
学会谈论天气。
--How’s
the
weather
in
…
--
It’s
….
重点内容：
学会谈论天气。
学习难点：学会描述某人正在做什么。
--What
is/are
…
doing
--…is/are
doing….
单词：dry,
cold,
hot,
warm
短语：Sounds
good.
重点句型：How’s
the
weather
in
…
语法点：引导
How
引导的询问天气的特殊疑问句。
导入：看图片学词汇，猜天气
学习过程：
Step
1
热身（PPT
配合展示）
老师做不同的动作，设计不同天气的活动，ask
students,
What
is
Miss…
doing
Step
2
呈现新知
Learn
and
remember
the
names
of
weather
in
1a.
Finish1a.
Game:
Quick
action
about
the
weather.
eg:
A:
寒冷的.
B:
cold.讨论
1a
内容。
3.听前:
观察
1c
表格内容，猜测表格中两个人物正在做什么及
天气怎么样。
4.听中：
先听
1c，着重听表示感受的形容词。
回答：How
is
it
going
再听
1d
这次关注动词短语及天气的形容词。
最后教师引导学生再听一遍录音，边听边跟读文中的重
要句子。
5.听后：
根据
1c.1d
表格内容，让学生用完整的句子描述
Mary
和
Eric
所在地的天气及正在做的事情。
Step
3
学生展示(小结)
Role-play
a
conversation
between
Mary
and
Eric.
课型：听说
学习策略：自主、合作学习
需要准备哪些教具：挂图、PPT、
录音机
输入：天气相关词汇、录音、跟读
输出：学生分组展示对话
每日小组与个人积分表：
预习
展示
点评
质疑
积分
学习笔记：
二次备课：
Group
work:
总结归纳有关天气的词汇。
Weather:
Step
4
课堂反馈与检测
I、完美呈现
1.
In
winter(冬季),
it’s
(寒冷的).
I
like
spring(春季)
because
it’s
(温暖的)
and
I
can
see
lots
of
beautiful
flowers.
The
weather
here
is
(热的)
and
(干燥的).
4.
It’s
(凉爽的)
in
autumn(秋季).
Ⅱ、选择题。
Let’s
TV
now.
to
watch
B.
watch
C.
look
D.
see
Mother
often
goes
on
Sundays.
shop
B.
a
shop
C.
buy
D.
shopping
We
often
play
after
school.
a
basketball
B.
the
basketball
C.
basketball
D.
a
football
He
is
very
hungry.
He
buys
hamburgers.
many
B.
much
C.
a
lots
of
D.
all
of
them
"What
does
he
do "
means
who
is
he
B.
Where
is
he
C.
What
is
he
D.
what
is
he
doing
The
girl
wants
a
doctor.
being
B.
to
C.
to
be
D.
to
do
Please
late
for
school
next
time.
don't
be
B.
aren't
C.
doesn't
be
D.
be
not
My
parents
often
cook
noodles
me.
to
B.
for
C.
in
D.
of
Step5
老师小结
1.
本节课重点单词；
2.
如何描述正在进行的行为。
--What
is/are
…
doing
--…is/are
doing….
Step
6
课外作业
Ⅰ、抄写背诵今日所学
1a
单词并完成相应练习。
Ⅱ、翻译官
1.
寒冷的-温暖的
2.
炎热的-凉爽的
3.
干燥的-潮湿的
4.
好极了-糟透了
Step
7
预习任务
回答：What
did
you
do
on
your
trip
英语谚语：It
never
rains
but
it
pours.
不鸣则已，一鸣惊人。Unit
7
Section
A
Grammar
Focus
Page39
学习目标：
总结归纳
Section
A
部分知识重点；
重点内容：
学习
Grammar
focus，并做相应的练习。
学习难点：
1.学习应用
Grammar
focus,对他人正在进行的行为进行描
述。
2.
学习应用
Grammar
focus,对天气进行描述。
单词：again
短语：play
soccer,
make
soup
重点句型：Grammar
focus
中所有描述天气的句型。
语法点：Grammar
focus.
导入：
老师在黑板上画不同的事物，如太阳，雨点之类的。
Ask
students:
What’s
the
weather
like
How’s
the
weather
学习过程：
Step1.热身（PPT
配合展示）
小小翻译官
老师将
grammar
focus
中的句子用中文呈现出来，让学
生翻译成英文。
Step2.呈现新知
Give
a
summary
about
Grammar
Focus.
Try
to
recite
Grammar
Focus.
Go
through
the
sentences
in
3a.
Complete
the
conversations.
Check
the
answers
and
practice
the
conversations.
5.练习前：
⑴合上书让学生回忆描写天气的词有哪些？描述行为的动
词短语有哪些？
⑵现在进行时的句型是什么？
6.练习中：
全班独立完成
3a，并且核对答案，学生展示对话。
7.练习后：
完成
3b,学生运用所学知识描述图中的天气及相应人物正
在进行的行为。
Step3.学生展示(小结)
Look
at
the
pictures
in
3b.
Try
to
fill
in
the
chart.
Work
in
groups.
Ask
and
answer
using
the
messages
in
the
chart.
课型：读写
学习策略：自主、合作学习
需要准备哪些教具：挂图、PPT、
录音机
输入：天气相关词汇、录音、跟读
输出：学生分组展示对话
每日小组与个人积分表：
预习
展示
点评
质疑
积分
学习笔记：
二次备课：
Group
work:
总结归纳
Section
A
部分知识重点。
1.描述天气的词汇：
2.描述天气的句子:
3.描述某人正在做什么的句子：
Step4.课堂反馈与检测
Ⅰ、完美呈现
–How’s
it
--Great!
It’s
now.
It’s
very
cold.
–How
the
weather
in
Shanghai
today
--It’s
fine.
–What
is
Tom
doing --He
is
math.
It’s
outside
now.
You
need
to
take
an
umbrella(雨伞).
Ⅱ、最佳搭档
(
)
1.
How’s
the
weather
A.
No,
it
isn’t.
(
)
2.
How’s
it
going
B.
This
is
Ben.
(
)
3.
Who’s
that
speaking
C.
I’m
watching
TV.
(
)
4.
What
are
you
doing
D.
Snowy.
(
)
5.
Is
it
rainy
in
Boston
E.
Great!
Step5.老师小结
1.
本节课重点句型和短语；
2.
如何描述正在进行的行为。
--What
is/are
…
doing
--…is/are
doing…
Step6.课外作业
背诵
grammar
focus,完成相应的练习，
写一则小短文描述信丰今天的天气。
Step7.预习任务：
1.预习
Section
B(1a-1e)的生词和短语。
2.
根据汉语意思。翻译下面的句子。
⑴.
David
正在学习。
David
now.
⑵.那里正在下雨吗
it
there
⑶.
这儿的天气糟透了。
The
is
here.
⑷.
我叔叔在夏威夷度假。
My
uncle
is
in
Hawaii.
⑸.有些人在跑步。
英语谚语：content
is
happiness.知足常乐。
be
rain
go
snow
studyUnit
7
Section
A
2a
-2d
Page38
学习目标：
1、掌握询问天气的句型：How’s
the
weather 及答语。
2、学会并区分描述天气的两个不同句型：The
weather
is..
It
is...
重点内容：
了解现在进行时结构：be
+
v-ing.
学习难点：
学会描述某人正在做什么。
--What
is/are
…
doing
--…is/are
doing….
单词：cook,
park,
message,
him,
could,
back,
problem,
again
短语：call
sb
back,
take
a
message,
tell
sb
to
do
,
have
a
good
time
重点句型：How’s
it
going
Sounds
like…….
What
are
you
doing
语法点：由
How
引导的询问天气的特殊疑问句。
导入：
播放一些天气视频，询问：How’s
the
weather
学习过程：
Step1
热身（PPT
配合展示）
Talk
about
the
everyday
activities
you
know.
For
example:
watch
TV,
play
basketball…
Step2
呈现新知
Look
at
the
picture
in
2a.
Guess
what
the
people
are
doing.
3.听前：要求学生谈论
2a
的图片，并进行分析与讨论。
然后和学生一起分析如何快速完成
2a，有什么要求。
4.听中：听录音，完成
2a.
再听录音，完成
2b.
最后一遍录音，全班核对答案。
5.听后：教师引导学生根据
2d
内容，尝试用完整的句子
描述不同人正在进行的不同行为。
Uncle
Joe
is
...and
Jeff
is
...
Mary
is
...and
Aunt
Sally
is...
Step3
学生展示(小结)
完成
2c,以小组为单位，根据
2b
内容，编写对话，互相
询问。
---What
is
Uncle
Joe
---
He
is
playing
basketball.
课型：听说
学习策略：自主、合作学习
需要准备哪些教具：挂图、PPT、
录音机
输入：天气相关词汇、录音、跟读
输出：学生分组展示对话
每日小组与个人积分表：
学习笔记：
二次备课：
---
Is
he
playing
basketball
---No,
he
isn’t.
小组竞赛，展示对话。
完成
2d,让学生带着问题朗读对话：
1.what
is
Steve
doing
2.Is
Rick’s
brother
at
home
3.How’s
the
weather
now
边回答问题边适当讲解相应的知识点。然后再听录音齐读对话，并分角色表演话。请优
秀的小组上台展示。
Step4
课堂反馈与检测
I、完美呈现
–Where
is
his
sister
--She
is
(学习)
at
home.
–Is
your
aunt
(煮)
dinner
--Yes,
she
is.
–How’s
your
school
trip
--It’s
(很糟的).
We
can
use
e-mail
to
send
(信息).
II、你来我往
A:
Hello,
Tom
speaking.
B:
Hi,
Tom.
It’s
Bob.
1.
A:
Not
bad,
thank
you.
2.
B:
I’m
playing
soccer
with
some
friends
at
the
park.
A:
3.
.
B:
Yeah.
Is
your
brother
at
home
A:
Oh,
he’s
not
here.
He’s
studying
at
his
friend’s
home.
4.
B:
Yes.
Could
you
just
tell
him
to
call
me
back
A:
5.
.
Step5
老师小结
1.
本节课重点句型和短语；
2.
如何描述正在进行的行为。
--What
is/are
…
doing
--…is/are
doing….
Step6
课外作业
学会使用如何描述天气和正在进行的行为，并和同伴编写
对话；复习。
天气的有关词汇，完成相应的巩固练习
Step7
预习任务
1.
预习
Grammar
Focus,小组之间小结语法要点。
2.
根据音标拼读新单词并牢记。
英语谚语：A
young
idler,
an
old
beggar.
少壮不努力,老大徒伤悲.
预习
展示
点评
质疑
积分Unit
7
Section
B
2a-2c
Page41
学习目标：
1.继续学习谈论天气；
2.继续学习谈论某人正在做什么；
重点内容：
阅读短文，摘录关键信息，提高阅读能力。
学习难点：
通过阅读上下文，对篇章中的指代关系进行逻辑分析，
确保准确理解文章内容。
单词：visit,
Canada,
summer,
sit,
juice
,soon,
vacation
,hard,
Europe,
mountain,
country.
短语：on
a
vacation,
have
a
good
time
in
doing,
just
right
for,
right
now
重点句型：How’s
the
weather
in
…
See
you
soon.
My
family
and
I
are
on
a
vacation
in
the
mountains.
语法点：引导
How
引导的询问天气的特殊疑问句。
导入：
What
did
you
do
on
your
trip
学习过程：
Step1
热身（PPT
配合展示）
播放几组风景秀丽的景观图片，
The
mountains
are
beautiful.
And
the
weather
is
sunny.
让学生试着描述其他几幅图片，学生举手发言。
Step2
Presentation
Look
at
pictures
in
2a.
Talk
about
the
pictures
in
pairs.
Finish
2a.
Step3
Practice
Look
at
the
postcards
in
2b.
Guess
what
they
are
talking
about.
仔细阅读课文，回答有关问题
Where
did
Jane
go
on
vacation
Do
you
think
Jane’s
vacation
is
interesting
What
did
Dave
do
on
vacation
Step4
学生讨论并展示
Read
through
the
letters
quickly.
Finish
2c.
Talk
about
your
own
summer
vacation
according
to
the
chart
in
2c.
2.
Group
work:
分析总结阅读技巧，并尝试根据
2c
中的
表格复述文章。
课型：读写
学习策略：自主、合作学习
需要准备哪些教具：挂图、PPT、
录音机
输入：外貌相关词汇、录音、跟读
输出：学生自主完成
2c,掌握阅读技
巧。
每日小组与个人积分表：
预习
展示
点评
质疑
积分
学习笔记：
二次备课：
Notes:
Step5
课堂反馈与检测：
一．【快乐阅读】：
Weather
We
often
talk
about
the
weather.
If
we
want
to
know
about
the
weather,
We
can
turn
on
the
radio
and
listen
to
the
weather
report.
We
can
also
turn
on
the
TV
and
watch
Weather
Forecast.
And
we
can
ask
other
people
in
two
different
ways:”
What’s
the
weather
like
today ”
or
“How’s
the
weather
today ”
Sometimes
we
can
call
at
121
for
the
weather.
When
it’s
cold,
we
shiver
and
need
to
wear
warm
clothes
and
scarves.
When
it’s
hot,
we
need
a
cool
place
and
want
a
cold
drink.
(
)
1.
You
can
watch
Weather
Forecast
.
by
radio
B.
on
TV
C.
at
121
(
)
2.
You
can
ask
other
people”
”
to
know
about
the
weather.
What
does
the
weather
like
What’s
the
weather
How’s
the
weather
(
)
3.
The
telephone
number
121
is
for
.
A.
the
address
B.
the
fire
C.
the
weather
(
)
4.
The
underlined
word
“shiver”
means
“
”
in
Chinese.
A.
颤抖
B.
出汗
C.
避暑
(
)
5.
We
want
a
cold
drink
when
it’s
.
A.
cold
B.
warm
C.
hot
Step6
老师小结
1.
本节课重点短语和句型；
2.
如何写信介绍自己的假期。
Step6
课外作业
Ⅰ、复习本节课的重点单词和短语，完成课后练习册。
II、翻译官
1.
Canada
2.
Europe
3.
暑假
4.
橙汁
5.
努力学习
6.
玩得开心
Step7
预习任务
预习
3a,3b,完成
self-check。
英语谚语：One
is
never
too
old
to
learn.
活到老,学到老.Unit
7
Section
B3a-self
check
Page42
学习目标：
1.谈论假期生活；
2.写一篇关于你假期生活的笔记。
重点内容：
写一篇关于你假期生活的笔记，提高写作能力。
学习难点：
运用本单元所学的新知识进行写作，描述你的假期。
单词：skate,
snowy,
winter,
Russian,
snowman,
rainy.
短语：take
a
photo,
wear
a
hat.
重点句型：What
are
you
doing
right
now
Can
I
take
a
message
May
I
speak
to
Laura
How’s
it
going
语法点：写作
导入：
Ask
students:
Do
you
have
a
good
vacation
Can
you
describe
it
学习过程：
Step1
Review
&
Lead-in
Read
2b
on
P41
together.
Put
the
words
you
learned
in
different
groups.
Finish
Self
Check:
Ex.1.
Step2
Presentation
Go
through
the
words
in
the
box
quickly.
Fill
in
the
blanks
in
the
letter
with
the
words.
Finish3a.
Check
the
answers.
Read
the
letter
together.
写前：回答问题，列出提纲
Imagine
you
are
on
vacation.
Write
notes
about
your
vacation.
Finish3b.
5.
写中：
Write
a
postcard
to
a
friend.
Finish
3c.
6.
写后：
Show
time:
show
your
postcard
to
the
class.
Step3
学生讨论并展示
Group
work:
分析总结如何写假期笔记。
Notes:
展示：
Finish
Self
Check:
Ex.2，Finish
Self
Check:
Ex.3，Check
the
answers.
小组讨论后展示。
Step4
课堂反馈与检测
(一)用所给词的适当形式填空：
（1）－What's
Li
Lei
doing
－He
(
read
).
（2）－Look!
They_
(swim).
（3）－It's
9:00
now.
Where
are
the
boys
－They_
(
play
)
soccer
there.
（4）－Listen!
They
(sing).
（5）We
(have)
an
English
class
now.
(二)用
how
的相关句型填空：
（1）.
are
you
（2）
is
it
going
（3）
do
you
go
to
school
（4）
meat（肉）do
you
need
---Two
kilos.两千克。
（5）
is
the
book
---Twenty
yuan.
（6）
going
swimming
---That’s
a
good
idea!
（7）
basketballs
do
you
have
Step5
老师小结
1.
本节课重点短语和句型；
2.
如何写信介绍自己的假期。
Step6
课外作业
【快乐写作】：
在同样的天气里，不同的人会喜欢做不同的事情。让我
们来看一看下面四位同学在阴雨绵绵的天气里喜欢做什么吧！
请根据下表内容提示，用英语写一篇
60
词左右的短文，可适
当发挥。
Step7
预习任务
预习
unit8
的
1a-1d
的单词和句型，回忆学过的方位介词有哪些
英语谚语：Just
has
long
arms.
天网恢恢,疏而不漏.
_____________
_____________
课型：写作
学习策略：自主、合作学习
需要准备哪些教具：挂图、PPT、
输入：天气描写相关词汇、句型、
输出：学生写作“我的假期”
每日小组与个人积分表：
预习
展示
点评
质疑
积分
学习笔记：
二次备课：
Activity(活动)
play
computer
games
watch
TV
take
a
walk
read
books
Name
Jim
Gina
Grace
Bill
