人教版八年级上册第4单元第18课《阿西莫夫短文两篇》教案

18.
阿西莫夫短文两篇
恐龙无处不在
被压扁的沙子
教学目标：
知识目标：
1、了解“板块构造”“大灭绝”“撞击说”“火山说”“斯石英”等科学概念。
2、解两篇文章作者的思维方式。
能力目标：
1、比较分析两文的说明对象和说明角度，把握两文所介绍的科学知识，体会作者思维的开放性与周密性。
2、揣摩语言，体会本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。
3、培养学生用联系的观点看问题、想问题的思维方法。
情感态度：
学习作者运用丰富的科学知识、敏锐的科学眼光深入探索未知的精神。
教学重点：
1、把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。
2、学习作者善于联系，由此及彼，多角度、多侧面的思维方法。
教学难点：体会课文中的补充说明的作用和含义。
教学过程：
一、导入：
拿出恐龙模型：这是什么？
6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上最大的谜。不同地域恐龙化石的发现意味着什么？导致恐龙灭绝的原因是什么？阿西莫夫的两篇短文对此分别做了回答。今天我们一起学习《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》。
二、明确学习目标
三、作者简介：
本文选自《新疆域
》，作者阿西莫夫（1920—1992），美国著名的科普作家和科学幻想小说家。
四、应掌握的词语
1、劫难jié：灾难、灾祸。
2、致密：细致精密。
3、追溯sù：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。
4、陨石yǔn：含石质较较多或全部为石质的陨星。
．
五、阅读《恐龙无处不在》思考
1、为什么说“恐龙确实遍布于世界各地”
因为在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石，在靠近南极的詹姆斯罗斯岛也发现了恐龙化石。
2、作者由恐龙化石的发现联想到什么问题？
第一、恐龙如何能在南极地区生存呢？恐龙这样的两栖动物不适应南极气候。
第二、恐龙是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？
是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
3、什么是“板块构造”理论？
板块构造理论是地质学的一个分支，是现代最有影响的全球构造理论。包含了大陆漂移、海底扩张、大陆碰撞等学说。
4、说说“泛大陆”是如何分离成七大洲的（见课件动画演示）。
六、《恐龙无处不在》课文思路：
（一）（1）告诉人们一个道理：不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现
肯定会对其他领域产生影响。
（二）（2—7）介绍恐龙无处不在，是大陆在漂移。
1（2—3）介绍各大陆都有恐龙化石，说明“恐龙确实遍布于世界各地。”
2（4—5）这一发现引起了作者的思考，把这个发现与南极大陆联系起来考察。
3（6—7）作者思有所获，“是大陆在漂移，而不是恐龙自己在迁移。”
（三）（8—14）简明介绍板块学说，并说明每个大陆都有恐龙化石的原因。
（四）（15）再次聚焦南极恐龙和其他生物，确证这一推断的正确性。
七、小结
八、阅读《被压扁的沙子》思考
恐龙灭绝的原因 ——“撞击说”和“火山说”
撞击说：可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳中，引起火山喷发，造成大火或潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间阳光无法抵达地球表面。这也许是导致所有恐龙和许多地球生物灭绝的原因。
火山说：如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时爆发，那么也可能造成一个足以使生物大量灭绝的灾难。
你认为哪种说法更有道理，请在课文中找出证据。
撞击说更有道理。
1、在一些地方发现了斯石英。
2、学者们研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。
造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而是撞击。
九、《被压扁的沙子》思路
（一）(1)引出说明对象：恐龙的死因问题。
（二）（２—６）探讨恐龙灭绝的原因。介绍两种学说：“撞击说”和“火山说”，揭示研究这一问题的重要意义。
（三）（７—11）解释斯石英的成因，重点说明其性质，为排除“火山说”说提供科学依据。
（四）（12—17）依据科学理论，进一步断定有斯石英的地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发生过火山运动，从而得出结论：恐龙灭绝的原因是撞击。
十、揣摩语言，感受作者独特的语言风格
以下句子是作者在行文中放在括号里的补充说明文字。请同学们结合具体语境，说说它们各自的作用。
1、如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。
这一句补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据，即南美洲与非洲海岸线惊人的吻合。
2、万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。
这一句看起来有调侃的意味，但并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极为罕见，但在地球的历史上确实发生过。作者作这样的假设，意在强调天文学研究的现实意义。
3、即非常纯的沙子。
这是对“二氧化硅”的解释，一方面指出“二氧化硅”即沙子的学名，易被人理解接受，另一方面也强调只有非常纯的沙子才能称得上“二氧化硅”，一般的沙子都含有杂质。
4、你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？
这一句话是以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳类比斯石英经过高温加热可以变为普通的沙子。也许没有人会在意斯石英的还原问题，但没有人会愿意把金刚石变为碳，因为金刚石太名贵了。作者随笔幽默了一下，表现了作者思维的活跃。
语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣 。
十一、小结：
两文都体现了作者思维的开放性和严密性，“他山之石，可以攻玉”，利用科学发现相互佐证来进行科学研究，打开了一扇又一扇新的窗户，我们不禁为作者道好称奇，科学需要激情，需要创新！
十二、拓展延伸：
1、《恐龙无处不在》 《被压扁的沙子》两文的比较
提示：从说明对象、说明角度、说明思路三个方面比较
这两篇短文在内容上有什么联系？
两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，两文都证明了“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”这一观点，两文都运用科学发现相互佐证来进行科学研究。
2、谈谈学习本文后的感悟或体会
十三、作业
课余利用图书馆或网络查询有关“板块构造”“恐龙灭绝”的资料介绍，进一步了解这一方面的科学知识和科研动态。