人教版八年级上册第4单元第16课《大自然的语言》教案

大自然的语言
教学目标：
知识目标：了解物候知识
能力目标：
1、学习按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。
2、理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。
3、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力。
情感态度：
激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。
教学重点：
1、理清课文说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。
2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
教学难点：
1、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。
2、概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。
教学过程：
一、导入设计：
设计一：
什么是语言？大自然有语言吗？如果有，大自然是如何表达他们的语言的呢？今天我们来学习另一篇说明文《大自然的语言》。
设计二：
同学们，我们刚才听的这首歌，所咏唱的是什么季节？春天。歌曲中的我怎么知道现在是春天呢？用一句歌词来回答。哦，是春风吻上我的脸告诉我的，告诉我不要偷懒，让我珍惜春光。春风拂面，就是大自然的语言啊，今天我们来学习一篇介绍科普知识的说明文——《大自然的语言》，作者是著名科学家竺可桢。
二、作者简介：
竺可桢（1890-1974）是我国现代卓越的科学家。他一生在气象学、气候学、自然科学、地理学等方面的造诣很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一成就都是和他的工作分不开的。
三、应掌握的词语
1、字音
衰草连天（shuāi）
连翘（qiào）
纬度（wěi）
销声匿迹（xiāo）
蓑衣（suō）
阻挠（náo）
忌讳（huì）
悄然无声（qiǎo）
2、解释下列词语。
（1）融化：（冰、雪等）变成水。
（2）萌发：种子、草木发芽。萌、发同义。
（3）次第：一个挨一个地。
（4）呈现：显出、露出。
（5）周而复始：形容不断地循环往复。
（6）花香鸟语：形容大自然的美好景象，多指春天的风光。
（7）物候；生物的周期性现象与气候的关系。
（8）观测：本课指观察并测验。
（9）悬殊：相差很远。
四、理解题目
默读课文回答，本文题目是《大自然的语言》，所谓语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言？
用起着预报农时作用的各种物候现象比喻大自然的语言。
举例说明什么是大自然的语言
草木荣枯：
杏花
传语
耕地
桃花
暗示
种谷子
候鸟去来：
布谷鸟 唱歌
割麦插禾
拟人化
有情有意
按时间安排农事的顺序
“大自然的语言”这个标题有什么特点？
采用“大自然的语言”这个说法，运用比喻，将物候现象说得生动有趣，也含蓄地说明了物候对于农事安排的重要意义。这样的标题形象生动，新颖别致，引人入胜。具有文学性。
五、理清课文思路
（一）（1—
3）用具体生动的语言说明什么是物候、物候学。
（二）（4—5）观测物候现象对农业生产的重要性。
（三）（6—10 ）决定物候现象来临的因素。
（四）（11—12）研究物候现象的重大意义。
六、分析第一段内容
1、本段主要描写什么？
本段以优美生动的笔调描写了一年四季丰富的物候现象。
2、本段是按什么顺序来说明的？标出有关词语。
按春夏秋冬的时间顺序。
表示时间的词语：
立春过后
再过两个月
不久
于是转入
夏季
到了秋天
这些表示时间的词语起什么作用？
条理清楚地说明了植物生长繁荣衰老及动物与季节的关系。
3、找出描写一年四季的词语
春：苏醒
冰雪融化
草木萌发
各种花次第开放
夏：炎热
孕育果实
秋：果实成熟
叶子渐渐变黄 簌簌落下
冬：销声匿迹 衰草连天
风雪载途
4、这些词语和题目有什么关系？
它们是“大自然的语言”。
“一年有四季，四季景不同”，通过草木昆虫呈现出的不同情景，我们可以清楚的了解季节的更替，能够据此安排农事。自然界就像一个智者，用他独特的语言向人类传递着季节变化的种种消息。
5、请说说这段文字在写作上的特色
词语丰富，句式多样，运用拟人、成语使文章形象生动。
如一卷四季风光画
七、什么叫物候？什么叫物候学？
草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。
利用物候知识来研究农业生产的这一门科学，就是物候学。
下定义
八、分析文章第四、五段的内容
文中从哪几个方面写出了物候观测对农业的重要性？
从观测手段、数据意义两方面写出了物候观测对农业的重要性。
观测手段：“活的仪器”，活生生的生物
灵敏得多
数据意义：
1、反映气温、湿度等气候条件的综合
2、反映气候条件对生物的影响
应用在农事上比较简便，容易掌握。
打比方 作比较
九、分析文章第六至十段的内容
决定物候现象来临的因素有哪些？
1、纬度的差异
2、经度的差异
3、高下的差异
4、古今的差异
举例
下定义、作诠释
列数字、作比较
这一部分说明的顺序是怎样的？
由主到次的逻辑顺序
空间、时间顺序
这一部分的说明顺序能否颠倒？
古今产生差异的原因？
人类燃烧煤、石油、天然气——排放co2导致全球变暖（温室效应）造成物候现象差异
十、分析文章第十一、十二段的内容
研究物候学有什么意义？
1、预报农时，安排播种日期。
2、安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期。
3、引种植物到物候条件相同的地区。
4、避免或减轻害虫的侵害。
5、便利山区的农业发展。
十一、课文从一年四季的自然现象说起，这对介绍物候知识有什么作用？
从一年四季的自然现象说起，对介绍物候知识起了很好作用。主要体现在：
1、从人们熟悉的自然现象说起，可以由表及里、由浅入深的介绍物候知识，将物候知识说得亲切通俗易懂。
2、以生动的丰富的自然现象说起，有如展示一幅四季风景图，精彩动人，使人对物候知识发生兴趣。
3、以四季为序写自然现象，显示了物候现象同气候的关系，显示物候现象是有规律性的。
十二、小结：
本文从具体生动的四季物候现象说起，条理分明地说明了物候现象的有关知识。运用举例子说明，使人清楚明了，确信无疑。此外，本文用词形象、典雅。
十三、拓展延伸：
1、说说有关农业生产经验的谚语
“清明前，开秧田”是根据节气确定“开秧田”的时间。
“柳毛开花，点豆种瓜”是根据物候现象安排“点豆种瓜”的时间。
“馒头云，天气晴”根据云彩的形状预测天气状况。
“雨中闻蝉叫，预告晴天到”根据物候现象“雨中蝉叫”预测天气情况。
“麻雀囤食要落雪”“猪衔草，寒潮到”。
“蚂蚁垒窝要落雨”“鱼跳水，有雨来”“燕子低飞要落雨”“癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳”“龟背潮，下雨兆”“蚯蚓爬上路，雨水乱如麻”“鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到”这些农谚都是根据物候现象预测天气情况。
2、了解二十四节气的名称及其意义
十四、作业：
同学们，用你们的慧眼、灵心去发现、倾听大自然，用你们的妙笔去记录大自然吧！热爱生活，发现大自然的美吧，请用准确生动的语言写一篇观察日记。