第七章 第2节 弹力 导学课件（26张）

课件26张PPT。第七章 力第 2 节 弹　力名师导学新知1　弹力
(1)弹力的概念：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力.
(2)弹性：物体受力发生形变，不受力又恢复原状的特性叫做弹性.
(3)塑性：物体受力发生形变后不能自动恢复原状的特性叫做塑性.
(4)弹性限度：对弹性物体来说，形变后能自动恢复原状的最大限度叫弹性限度.名师导学 任何物体只要发生弹性形变，就会产生弹力，如拉弯的弓、拉长的弹簧、压弯的跳板，它们发生的形变，我们很容易观察到. 还有些形变我们不易观察到，如把书放在桌子上，书和桌子都发生了弹性形变，只不过这种形变量很小，我们不易观察，所以书和桌子之间存在相互作用的弹力，这就是我们平时说的压力和支持力，还有拉力、推力、张力等，它们实质上都是弹力.名师导学例题精讲
【例1】如图7-2-2所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是(　　)
A. 手对弹簧的拉力
B. 弹簧对手的拉力
C. 墙对弹簧的拉力
D. 以上说法都正确名师导学解析　手施力使弹簧的形状发生改变，但同时手也受到弹簧力的作用，这个力是弹簧发生形变产生的，所以这个力是弹簧对手的拉力.
答案　B名师导学举一反三
1. 下列有关弹力说法正确的是(　　)
A. 不相互接触的物体间也会产生弹力
B. 拉力不属于弹力
C. 压缩的弹簧能产生弹力
D. 物体在发生形变时产生的力叫弹力Ｃ名师导学举一反三
2. 下图所示的四个力中，不属于弹力的是(　　)Ｄ名师导学新知2　弹簧测力计
(1)用途：测量力的大小.
(2)构造：弹簧、指针、刻度板等.
(3)原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大.
(4)使用方法：
①了解其量程，不要测量超过它量程的力；
②明确分度值，知道每一大格、每一小格分别表示多少牛顿；③校零，测力前要使指针对准零刻度线；
④测力时，要使弹簧的轴线方向跟所测力的方向一致，使用前应先轻拉弹簧几下，避免测量时弹簧与外壳有摩擦；
⑤要待指针静止才能读数，读数时视线要与刻度盘面垂直.名师导学名师导学例题精讲
【例2】使用弹簧测力计时，下列说法正确的是(　　)
A. 弹簧测力计只能测竖直方向的力
B. 使用前检查指针是否在零刻度线上无关紧要，不影响测量
C. 必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围
D. 施力的方向可以偏离弹簧的轴线方向名师导学　　解析　弹簧测力计可以测量任何方向上的力，只要保持拉力方向与弹簧伸长方向一致就可以了，因此A选项说法错误；使用前指针校零，才能保证读数的正确性，因此B选项错误；加在弹簧测力计上的力如果超过了它的量程不但不能准确测量，还会损坏弹簧，C选项说法正确；施力的方向不应偏离弹簧的轴线方向，D选项说法错误.
　　答案 C名师导学举一反三
1. 一个弹簧测力计在挂钩上不加拉力时，指针指在如图7-2-3所示的位置，由刻度盘上的信息可知该测力计的最小刻度值是_____N；若没有调零，在用3 N的力向下拉挂钩时测力计示数为______N.0.24.4名师导学2. 弹簧测力计在使用前应检查指针_______________
____；如图7-2-4是使用弹簧测力计测力时的情景，请指出图中存在的操作错误：____________________
___________________.是否指在0刻度
线上拉力方向与弹簧测力计
轴线方向不在同一直线上名师导学新知3　探究弹簧的伸长量与受到的拉力成正比
在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比. 弹簧的弹性有一定的限度，超过了这个限度，弹簧的伸长量与受到的拉力就不成正比了，且弹簧的形变也恢复不了，所以使用弹簧时不能超过它的弹性限度，弹簧测力计也不能用来测量超过它测量限度的力，在探究的过程中，要注意弹簧的弹性限度以及刻度的标注.名师导学 根据探究得出相应的结论：
(1)在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比，且比值不变.
(2)若超出了弹性限度，弹簧的伸长量与所受的拉力不成正比.
(3)不同的弹簧，伸长量相同时，所受的拉力一般不同.名师导学例题精讲
【例3】在“制作一个橡皮筋测力计”的小组活动中，小军提出了一个问题：“在一定的弹性范围内，橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力可能存在什么关系?”小明和小丽经过思考后的猜想如下(如图7-2-5).究竟是谁的猜想正确呢?他们决定一起通过实验来验证自己的猜想.名师导学(1)要完成实验，除了需要一条橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还必需的一种器材是___.
(2)小明和小丽的实验记录数据如下表：名师导学①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0=_____cm;
②请将表格中第3行的数据补充完整；
③要知道小丽的猜想是否正确，则应对表格中的哪两行数据进行分析比较?
答：应对第____(填序号)两行数据进行比较.
④分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的？
答_____________________________________.
你是如何分析数据并做出此判断的?请简要写出你的判断依据.
_______________________________________.名师导学 解析（1）因为实验中需要知道橡皮筋受力后的长度，所以实验中还需要的测量工具是刻度尺.
　　 （2）①没有挂钩码时，橡皮筋受到的拉力为0 N，橡皮筋的长度可从表格第一列数据读出为4.5 cm; ②用橡皮筋的总长度L减去原长L0即为橡皮筋伸的长度ΔL; ③小丽的猜想是拉力与总长度成正比，因此应该比较第1，2行数据；④分析表中的第1，3行数据，橡皮筋伸长的长度与所受到的拉力的比值是定值，所以实验能初步证明小明的猜想是对的.
答案（1）刻度尺
　　 （2）①4.5②1.8③ 1，2④小明当拉力增大为原来的几倍时，橡皮筋伸长的长度也增大为原来的几倍.名师导学举一反三
1. 如图7-2-6所示，某同学实验时，在弹簧测力计的两端沿水平方向各加6 N的拉力，并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为(　　)
A. 0 N
B. 3 N
C. 6 N
D. 12 NＣ名师导学举一反三
2. 小明在选用弹簧测力计的过程中，发现测量大小相同的力时，用不同规格的测力计，弹簧伸长的长度不一样．对哪些因素会影响弹簧的伸长量，小明有三种猜想：
猜想1：制造弹簧所用的材料可能影响弹簧的伸长量．
猜想2：弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量．
猜想3：弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量．
小明为探究自己的猜想，设计出一个实验方案：名师导学①将一根弹簧剪成长度不同的两根，测出两根弹簧的初始长度L1、L2；
②如图7-2-7所示，固定弹簧的一端，用大小相等的力拉弹簧，测出两根弹簧的对应长度L′1、L′2；
③改变拉力的大小，重复实验步骤①②，记录实验数据．名师导学（1）该实验方案研究的是猜想_____（填写序号）；
（2）实验方案中将“一根弹簧剪成长度不同的两根”，这样做的目的是______________________．
（3）实验方案中“用大小相同的力拉弹簧”表明弹簧的伸长量还与__________有关．
（4）探究此猜想需要研究和比较的物理量是__________和____________．2控制弹簧的材料、粗细相同拉力大小弹簧的原长对应的伸长量课堂十分钟1. （3分）下列关于弹力的说法中，正确的是(　　)
A． 相互接触的物体之间一定存在弹力
B． 只有受弹簧作用的物体才受到弹力
C． 只有相互接触并发生弹性形变的物体之间才产生弹力作用
D． 以上说法都不对Ｃ课堂十分钟2. (3分)测一个约为6 N的力时,应选用的弹簧测力计的量程和分度值最恰当的是(　　)
A. 10 N，0.2 N
B. 5 N，0.1 N
C. 15 N，0.5 N
D. 上述三个都可以Ａ课堂十分钟5. （3分）小强用弹簧拉力器锻炼身体，他两手向外拉开弹簧拉力器时，发现弹簧伸长了，不受力时，弹簧恢复到原样，弹簧的这种性质叫做_____；拉力使弹簧伸长，说明力能改变物体的_______；随着两手拉开的距离越大，小强就感到越费力. 原因是_______________________________________. 弹性形状在弹性限度范围内，弹簧伸长越长，弹力越大