第八章 第3节 摩擦力 导学课件（29张）
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| 名称 | 第八章 第3节 摩擦力 导学课件（29张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 219.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2017-01-27 07:21:29 | ||
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文档简介
课件29张PPT。第八章 运动和力第 3 节 摩擦力名师导学新知1 摩擦力
(1)两个相互接触的物体，当它们做相对运动(或有相对运动的趋势)时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力.
(2)摩擦力是一种常见的力. 例如：传送带输送货物、擦燃火柴、人走路、各种运动的机械等，都存在摩擦力. 摩擦力在我们的生活中无时不在、无处不有，只要你细心观察，就一定会发现.
(3)摩擦力产生的条件：①两个物体相互接触；②两个物体之间有压力；③两个物体之间有相对运动的趋势或已发生相对运动. 名师导学 (4)摩擦力产生的原因：物体相对运动的表面粗糙不平，有的物体人眼看起来很光滑，实质也不平，相对运动时凹凸部分对运动产生阻碍，如图8-3-1所示光滑的金属表面.名师导学例题精讲
【例1】如图8-3-2所示，用一水平推力F将物体挤压在竖直墙壁上处于静止状态，则物体受到( )
A. 重力、水平推力及墙壁对它的支持力
B. 重力、水平推力、墙壁对它的支持力及摩擦力
C. 重力及墙壁对它的摩擦力
D. 水平推力及墙壁对它的支持力名师导学 解析 物体虽然处于静止状态，但由于受重力作用，物体有向下运动的趋势，所以物体受到墙壁对它向上的摩擦力. 此时物体受四个力的作用：重力、水平推力、墙壁对它的支持力、摩擦力，其中水平推力和墙壁对它的支持力平衡，重力和摩擦力平衡，所以物体保持静止状态.
答案 B名师导学举一反三
1. 如图8-3-3所示，是丁俊晖在台球比赛时的情景. 比赛前台球静止在球台上，台球受到的重力和支持力是一对_______(填“平衡力”或“相互作用力” ). 击球后，球离开球杆仍能向前运动是由于______. 而球的速度越来越小，是因为受到________的作用. 平衡力惯性摩擦力名师导学2. 假如没有摩擦，下列哪种现象不可能发生( )
A． 一阵微风就可以推动铁轨上的火车
B． 人们可以在地面上行走如飞
C． 手拿不住笔，也写不出字
D． 地面上滚动的足球很难停下来Ｂ名师导学新知2 探究影响滑动摩擦力大小的因素
（1）滑动摩擦力与压力、接触面的粗糙程度有关.
（2）我们在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，采用控制变量法进行实验.实验中首先控制压力大小不变，改变接触面的粗糙程度,观察滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系；然后控制接触面的粗糙程度相同，改变压力大小，观察滑动摩擦力与压力大小的关系.
（3）注意：滑动摩擦力与接触面积、运动的快慢等均无关.名师导学例题精讲
【例2】在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”实验中.
（1）小明的三次实验情况分别如图8-3-4甲、乙、丙所示. 实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾） 上做匀速直线运动，根据______知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数.
（2）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图中甲、乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论.你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？________.你的理由是：_________________________________.名师导学（3）从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：__________________.名师导学 解析（1）用弹簧测力计匀速拉动木块时，木块做匀速直线运动，受到的力是平衡力，根据二力平衡的知识，此时摩擦力的大小等于弹簧测力计对木块拉力的大小.
（2）甲、乙两图压力大小和接触面的粗糙程度都不相同，因此无法研究摩擦力大小和压力大小的关系；要研究摩擦力和压力大小的关系，必须控制接触面的粗糙程度相同，把乙图中的毛巾换成木板.
（3）甲、丙两图实验中木块对接触面的压力不变，丙图中毛巾比木板的表面粗糙，所以研究的是摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，能够得出在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大的结论.名师导学 答案 （1）二力平衡
（2）不对没有控制接触面的粗糙程度相同
（3）当压力大小一定时，接触面越粗糙，摩擦力就越大名师导学举一反三
2. 在探究“滑动摩擦力的大小与什么有关”的实验中，所用装置如图8-3-6所示．
（1）从弹簧测力计直接读出的是对木块的拉力大小，实验中需要让拉力与木块所受的滑动摩擦力大小相等，则应满足的主要条件是：木块放在水平面上，拉动木块时，木块应处于_________运动状态，拉力方向水平．匀速直线名师导学（2）拉动木块前，应将测力计沿______方向放置，然后进行调零．
（3）利用如图8-3-6所示的装置进行相关试验后，在木块上再叠加另一个木块来进行实验．分析叠放木块与不叠放木块两种情况对应的数据，是为了验证下列猜想中的______．
A. 滑动摩擦力的大小与压力的大小有关
B. 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关
C. 滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关
D. 滑动摩擦力的大小与运动的速度大小有关水平A名师导学（4）交流评估时，某实验小组提出：实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳定．可能的原因是_____．
A. 木板的长度太长
B. 木板的粗糙程度不均匀
C. 弹簧测力计的分度值太大
D． 木块与木板的接触面积太大B名师导学新知3 摩擦力的方向
(1)摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反，或与物体要发生的相对运动的方向相反.
(2)不能把摩擦力的方向理解为总是与运动方向相反. 也就是说，摩擦力有时阻碍运动，有时有利于运动，但都是与相对运动方向相反或与相对运动趋势方向相反. 例如，人走路时，地面对人脚底的摩擦力方向与人前进的方向相同，自行车后轮摩擦力方向与运动方向相同.名师导学例题精讲
【例3】关于滑动摩擦力的方向，下列说法正确的是( )
A. 总是与物体运动方向相反
B. 总是与物体运动方向相同
C. 总是阻碍物体运动
D. 总是阻碍相互接触的物体间的相对运动 解析 摩擦力的作用是阻碍物体的相对运动，其方向与相对运动方向相反.
答案 D名师导学举一反三
2. 如图8-3-8，在光滑的水平面上叠放着甲、乙两个木块，甲木块用一根细绳拴在左边固定的竖直板上，现在用力把木块乙从右端匀速地抽出来，所用的力F=
15 N，则甲、乙两木块所受的摩擦力是( )
A. 甲为零，乙受向右的15 N的力
B. 甲和乙都受向右15 N的力
C. 甲和乙都受向左15 N的力
D. 甲和乙都是15 N，甲受向右的力，乙受向左的力Ｄ名师导学新知4 增大摩擦和减小摩擦
以下场合人们利用的摩擦力，称为有益摩擦：人走路；人拿起茶杯等物体；物体在皮带上传动；在黑板上用粉笔写字等.
以下场合人们不希望有的摩擦力，称为有害摩擦：机器各部件之间的摩擦；电风扇转动轴上的摩擦等. 名师导学例题精讲
【例4】下列实例中，属于增大摩擦的是( )
A. 行李箱安装滚动的轮子
B. 轮胎上制有花纹
C. 车轴加润滑油
D. 磁悬浮列车悬浮行驶 解析 在行李箱上安装滚轮是变滑动为滚动来减小摩擦的，所以A是错误的；轮胎上制有花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，所以B是正确的；向车转轴处加润滑油使接触面彼此分离，以减小摩擦力，所以C是错误的；磁悬浮列车悬浮行驶，使接触面彼此分离来减小摩擦的，所以D是错误的.
答案 B名师导学举一反三
1． 在下列事例中，属于有害摩擦的是( )
A． 夹取食物时筷子与食物的摩擦
B． 机器转动时转轴受到的摩擦
C． 走路时鞋子与地面的摩擦
D． 爬竿时手与竿的摩擦Ｂ名师导学2． 日常生活和生产中，摩擦无时不在. 下列现象中属于减小摩擦的是( )
A． 汽车的车轮上刻有很多花纹
B． 写字时，用力握住钢笔
C． 向生锈的锁芯滴润滑油
D． 某品牌纯净水瓶盖上刻有一道道竖直的条纹Ｃ名师导学新知5 滑动摩擦、静摩擦和滚动摩擦
(1)滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面滑动时产生的摩擦力叫滑动摩擦力，如图8-3-9甲所示.
(2)滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面滚动时产生的摩擦力叫滚动摩擦力，如图8-3-9乙所示.
(3)静摩擦力：两个相互接触的物体，在外力的作用下有相对运动的趋势而又保持相对静止，在接触面间产生的摩擦力叫静摩擦力，如图8-3-9丙所示.名师导学例题精讲
【例5】下列现象各属于哪种摩擦？
(1)小孩从滑梯上滑下，小孩和滑梯间的摩擦是_______.
(2)自行车刹车时，刹车皮和车轮间的摩擦是_________.
(3)用刀削铅笔时，铅笔和刀间的摩擦是_______.
(4)自行车前进时，前轮和地面间的摩擦是______.名师导学 解析 一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫滑动摩擦，(1) (2) (3)都属于滑动摩擦；一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦叫滚动摩擦，(4)属于滚动摩擦.
答案 (1)滑动摩擦 (2)滑动摩擦 (3)滑动摩擦 (4)滚动摩擦名师导学举一反三
3. 下列现象属于哪种摩擦？
（1）滑冰运动员在比赛中，冰刀冰面之间属于_________.
（2）手握住竖直的瓶子静止不动，则手瓶子之间的属于________.
（3）在运输大型石块时，在石块下垫滚木属于利用了____________.滑动摩擦静摩擦滚动摩擦课堂十分钟1. （3分）教室的门关不紧，常被风吹开．小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了．下列解释合理的是( )
A． 门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用
B． 门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力
C． 塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦
D． 塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦Ｃ2. （3分）如图KT8-3-1所示，用水平力F=30 N，按住一重G=10 N的木块在竖直墙壁上，当木块沿竖直方向匀速下滑时，木块受到的摩擦力的大小是( )
A. 40 N
B. 30 N
C. 20 N
D. 10 NＤ课堂十分钟3. (3分)在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验. 如图KT8-3-2所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为( )
A. F1=F2＞F3
B. F1＞F2＞F3
C. F2＞F1＞F3
D. F1＜F2=F3Ａ课堂十分钟
(1)两个相互接触的物体，当它们做相对运动(或有相对运动的趋势)时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力.
(2)摩擦力是一种常见的力. 例如：传送带输送货物、擦燃火柴、人走路、各种运动的机械等，都存在摩擦力. 摩擦力在我们的生活中无时不在、无处不有，只要你细心观察，就一定会发现.
(3)摩擦力产生的条件：①两个物体相互接触；②两个物体之间有压力；③两个物体之间有相对运动的趋势或已发生相对运动. 名师导学 (4)摩擦力产生的原因：物体相对运动的表面粗糙不平，有的物体人眼看起来很光滑，实质也不平，相对运动时凹凸部分对运动产生阻碍，如图8-3-1所示光滑的金属表面.名师导学例题精讲
【例1】如图8-3-2所示，用一水平推力F将物体挤压在竖直墙壁上处于静止状态，则物体受到( )
A. 重力、水平推力及墙壁对它的支持力
B. 重力、水平推力、墙壁对它的支持力及摩擦力
C. 重力及墙壁对它的摩擦力
D. 水平推力及墙壁对它的支持力名师导学 解析 物体虽然处于静止状态，但由于受重力作用，物体有向下运动的趋势，所以物体受到墙壁对它向上的摩擦力. 此时物体受四个力的作用：重力、水平推力、墙壁对它的支持力、摩擦力，其中水平推力和墙壁对它的支持力平衡，重力和摩擦力平衡，所以物体保持静止状态.
答案 B名师导学举一反三
1. 如图8-3-3所示，是丁俊晖在台球比赛时的情景. 比赛前台球静止在球台上，台球受到的重力和支持力是一对_______(填“平衡力”或“相互作用力” ). 击球后，球离开球杆仍能向前运动是由于______. 而球的速度越来越小，是因为受到________的作用. 平衡力惯性摩擦力名师导学2. 假如没有摩擦，下列哪种现象不可能发生( )
A． 一阵微风就可以推动铁轨上的火车
B． 人们可以在地面上行走如飞
C． 手拿不住笔，也写不出字
D． 地面上滚动的足球很难停下来Ｂ名师导学新知2 探究影响滑动摩擦力大小的因素
（1）滑动摩擦力与压力、接触面的粗糙程度有关.
（2）我们在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，采用控制变量法进行实验.实验中首先控制压力大小不变，改变接触面的粗糙程度,观察滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系；然后控制接触面的粗糙程度相同，改变压力大小，观察滑动摩擦力与压力大小的关系.
（3）注意：滑动摩擦力与接触面积、运动的快慢等均无关.名师导学例题精讲
【例2】在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”实验中.
（1）小明的三次实验情况分别如图8-3-4甲、乙、丙所示. 实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾） 上做匀速直线运动，根据______知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数.
（2）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图中甲、乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论.你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？________.你的理由是：_________________________________.名师导学（3）从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：__________________.名师导学 解析（1）用弹簧测力计匀速拉动木块时，木块做匀速直线运动，受到的力是平衡力，根据二力平衡的知识，此时摩擦力的大小等于弹簧测力计对木块拉力的大小.
（2）甲、乙两图压力大小和接触面的粗糙程度都不相同，因此无法研究摩擦力大小和压力大小的关系；要研究摩擦力和压力大小的关系，必须控制接触面的粗糙程度相同，把乙图中的毛巾换成木板.
（3）甲、丙两图实验中木块对接触面的压力不变，丙图中毛巾比木板的表面粗糙，所以研究的是摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，能够得出在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大的结论.名师导学 答案 （1）二力平衡
（2）不对没有控制接触面的粗糙程度相同
（3）当压力大小一定时，接触面越粗糙，摩擦力就越大名师导学举一反三
2. 在探究“滑动摩擦力的大小与什么有关”的实验中，所用装置如图8-3-6所示．
（1）从弹簧测力计直接读出的是对木块的拉力大小，实验中需要让拉力与木块所受的滑动摩擦力大小相等，则应满足的主要条件是：木块放在水平面上，拉动木块时，木块应处于_________运动状态，拉力方向水平．匀速直线名师导学（2）拉动木块前，应将测力计沿______方向放置，然后进行调零．
（3）利用如图8-3-6所示的装置进行相关试验后，在木块上再叠加另一个木块来进行实验．分析叠放木块与不叠放木块两种情况对应的数据，是为了验证下列猜想中的______．
A. 滑动摩擦力的大小与压力的大小有关
B. 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关
C. 滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关
D. 滑动摩擦力的大小与运动的速度大小有关水平A名师导学（4）交流评估时，某实验小组提出：实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳定．可能的原因是_____．
A. 木板的长度太长
B. 木板的粗糙程度不均匀
C. 弹簧测力计的分度值太大
D． 木块与木板的接触面积太大B名师导学新知3 摩擦力的方向
(1)摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反，或与物体要发生的相对运动的方向相反.
(2)不能把摩擦力的方向理解为总是与运动方向相反. 也就是说，摩擦力有时阻碍运动，有时有利于运动，但都是与相对运动方向相反或与相对运动趋势方向相反. 例如，人走路时，地面对人脚底的摩擦力方向与人前进的方向相同，自行车后轮摩擦力方向与运动方向相同.名师导学例题精讲
【例3】关于滑动摩擦力的方向，下列说法正确的是( )
A. 总是与物体运动方向相反
B. 总是与物体运动方向相同
C. 总是阻碍物体运动
D. 总是阻碍相互接触的物体间的相对运动 解析 摩擦力的作用是阻碍物体的相对运动，其方向与相对运动方向相反.
答案 D名师导学举一反三
2. 如图8-3-8，在光滑的水平面上叠放着甲、乙两个木块，甲木块用一根细绳拴在左边固定的竖直板上，现在用力把木块乙从右端匀速地抽出来，所用的力F=
15 N，则甲、乙两木块所受的摩擦力是( )
A. 甲为零，乙受向右的15 N的力
B. 甲和乙都受向右15 N的力
C. 甲和乙都受向左15 N的力
D. 甲和乙都是15 N，甲受向右的力，乙受向左的力Ｄ名师导学新知4 增大摩擦和减小摩擦
以下场合人们利用的摩擦力，称为有益摩擦：人走路；人拿起茶杯等物体；物体在皮带上传动；在黑板上用粉笔写字等.
以下场合人们不希望有的摩擦力，称为有害摩擦：机器各部件之间的摩擦；电风扇转动轴上的摩擦等. 名师导学例题精讲
【例4】下列实例中，属于增大摩擦的是( )
A. 行李箱安装滚动的轮子
B. 轮胎上制有花纹
C. 车轴加润滑油
D. 磁悬浮列车悬浮行驶 解析 在行李箱上安装滚轮是变滑动为滚动来减小摩擦的，所以A是错误的；轮胎上制有花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，所以B是正确的；向车转轴处加润滑油使接触面彼此分离，以减小摩擦力，所以C是错误的；磁悬浮列车悬浮行驶，使接触面彼此分离来减小摩擦的，所以D是错误的.
答案 B名师导学举一反三
1． 在下列事例中，属于有害摩擦的是( )
A． 夹取食物时筷子与食物的摩擦
B． 机器转动时转轴受到的摩擦
C． 走路时鞋子与地面的摩擦
D． 爬竿时手与竿的摩擦Ｂ名师导学2． 日常生活和生产中，摩擦无时不在. 下列现象中属于减小摩擦的是( )
A． 汽车的车轮上刻有很多花纹
B． 写字时，用力握住钢笔
C． 向生锈的锁芯滴润滑油
D． 某品牌纯净水瓶盖上刻有一道道竖直的条纹Ｃ名师导学新知5 滑动摩擦、静摩擦和滚动摩擦
(1)滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面滑动时产生的摩擦力叫滑动摩擦力，如图8-3-9甲所示.
(2)滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面滚动时产生的摩擦力叫滚动摩擦力，如图8-3-9乙所示.
(3)静摩擦力：两个相互接触的物体，在外力的作用下有相对运动的趋势而又保持相对静止，在接触面间产生的摩擦力叫静摩擦力，如图8-3-9丙所示.名师导学例题精讲
【例5】下列现象各属于哪种摩擦？
(1)小孩从滑梯上滑下，小孩和滑梯间的摩擦是_______.
(2)自行车刹车时，刹车皮和车轮间的摩擦是_________.
(3)用刀削铅笔时，铅笔和刀间的摩擦是_______.
(4)自行车前进时，前轮和地面间的摩擦是______.名师导学 解析 一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫滑动摩擦，(1) (2) (3)都属于滑动摩擦；一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦叫滚动摩擦，(4)属于滚动摩擦.
答案 (1)滑动摩擦 (2)滑动摩擦 (3)滑动摩擦 (4)滚动摩擦名师导学举一反三
3. 下列现象属于哪种摩擦？
（1）滑冰运动员在比赛中，冰刀冰面之间属于_________.
（2）手握住竖直的瓶子静止不动，则手瓶子之间的属于________.
（3）在运输大型石块时，在石块下垫滚木属于利用了____________.滑动摩擦静摩擦滚动摩擦课堂十分钟1. （3分）教室的门关不紧，常被风吹开．小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了．下列解释合理的是( )
A． 门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用
B． 门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力
C． 塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦
D． 塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦Ｃ2. （3分）如图KT8-3-1所示，用水平力F=30 N，按住一重G=10 N的木块在竖直墙壁上，当木块沿竖直方向匀速下滑时，木块受到的摩擦力的大小是( )
A. 40 N
B. 30 N
C. 20 N
D. 10 NＤ课堂十分钟3. (3分)在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验. 如图KT8-3-2所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为( )
A. F1=F2＞F3
B. F1＞F2＞F3
C. F2＞F1＞F3
D. F1＜F2=F3Ａ课堂十分钟