第十二章 第2节 滑轮 导学课件（26张）
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| 名称 | 第十二章 第2节 滑轮 导学课件（26张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 487.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2017-01-27 08:01:17 | ||
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文档简介
课件28张PPT。第十二章 简单机械第 2 节 滑 轮名师导学新知1 定滑轮
(1)定义：工作时中间轴的位置固定不动的滑轮叫定滑轮，如图12-2-1甲所示.
(2)实质：定滑轮实质上是个等臂杠杆，所以不省力，如图12-2-1乙所示.
(3)特点：使用定滑轮可以改变作用力的方向，动力移动距离与重物移动距离相等，如图12-2-1丙所示. 名师导学例题精讲
【例1】学校旗杆顶装有定滑轮，这样做( )
A. 既省力，也改变施力的方向
B. 省力，但不改变施力的方向
C. 不省力，但改变施力的方向
D. 既不省力，也不改变施力的方向 解析 定滑轮实质是个等臂杠杆，既不省力也不费力，但能改变力的方向，故选C.
答案 C名师导学举一反三
1. 小明利用如图12-2-2所示的简单机械移动物体A时. 当沿不同方向分别用F1、F2、F3的力，以不同速度匀速拉动物体时，忽略绳子与滑轮的摩擦，下列说法正确的是( )
A. F1=F2＜F3
B. F1＜F2＜F3
C. F1＞F2＞F3
D. F1=F2=F3Ｄ名师导学2. 如图12-2-3所示，古代士兵常用定滑轮把护城河上的吊桥拉起．使用定滑轮可以______________（填“省力”“省距离”或“改变动力方向”）；吊桥可以看作杠杆，绳子对它的拉力是动力，吊桥的重力是阻力．在拉起吊桥的过程中，阻力臂______（填“变大”“变小”或“不变”）.改变动力的方向变小名师导学新知2 定滑轮
(1)定义：工作时，轴随重物一起移动的滑轮叫动滑轮，如图12-2-4甲所示. “动”指轴心的位置在移动，而不是转动.
(2)实质：动滑轮实质上是动力臂为阻力臂2倍的杠杆，所以可省一半的力，如图12-2-4乙所示.名师导学(3)特点：省一半的力，但动力移动距离是重物移动距离的2倍，如图12-2-4丙所示.名师导学例题精讲
【例2】小明在探究动滑轮的工作特点时，先用弹簧测力计测出了钩码的重力，然后按如图12-2-5所示装置实验. 他设计了下表，请你帮他完成(不计摩擦和动滑轮重).名师导学 解析 在不计摩擦和动滑轮重的前提下，使用动滑轮工作时，可以省一半的力，即测力计的示数是砝码重的 ，但拉力移动的距离是砝码上升距离的2倍. 由此可知：第一次砝码重就应为5 N×2=10 N，而砝码上升的距离应为30 cm× =15 cm；第二次测力计的示数应为18 N× =9 N，而拉力移动距离应为20 cm×2=
40 cm.
答案 第一次：10 15 第二次：9 40名师导学举一反三
1. 如图12-2-6所示，用力F匀速提起重为4 N的物体A. 若不计滑轮重及摩擦，关于所用滑轮的种类和力F的大小，正确的判断是( )
A. 定滑轮，F=4 N
B. 定滑轮，F=2 N
C. 动滑轮，F=2 N
D. 动滑轮，F=4 NＣ名师导学2. 图12-2-7是小聪为拉船靠岸而设计的甲、乙两种方案，若拉船的力需要很大，则应选用_____（填“甲”或“乙”）方案，因为采用这种方案可以_____.（不计机械的自重及摩擦）甲省力名师导学新知3 滑轮组
(1)定义：由若干个定滑轮和动滑轮组成的装置叫滑轮组.
(2)特点：可以省力，也可以改变力的方向，总重由几股绳子承担，拉力便是总重的几分之一.
(3)使用滑轮组虽然可以省力，但必须多移动距离. 总重由几股绳子承担，拉力移动的距离便是重物移动距离的几倍.名师导学例题精讲
【例3】如图12-2-8所示，甲图中使用的是____，使用这种机械的优点是____；乙图使用的是_____，使用这种机械的优点是. 如乙图所示，物重G2为100 N，若不计滑轮自重和摩擦，则拉力F是_____N；若物体以
1 m/s的速度匀速上升，则绳自由端移动的速度是_____m/s.名师导学 解析 定滑轮不省力，但能改变力的方向；滑轮组在不计摩擦和动滑轮的重时，绳子自由端的拉力是物重的 ，绳子自由端移动的距离是物体上升高度的n倍.
答案 定滑轮能改变力的方向滑轮组既可以省力，又可以改变力的方向 25 4名师导学举一反三
1. 如图12-2-9所示，把重为200 N的物体匀速提升
2 m，不计滑轮、绳子的重力及摩擦，所用拉力F为_____N，拉力所做的功为_____J. 100400名师导学2. 用如图12-2-10所示的滑轮组提升重物，若被提升的重物重25 N，每个滑轮重10 N，则绳子自由端的拉力为______N，使用此装置的优点是_______________
________.（不计绳与滑轮之间的摩擦）17.5能省力又能改变
力的方向名师导学新知4 轮轴和斜面
(1)轮轴
①定义：由一个轮和一个轴组成，并且都绕固定的轴转动. 使用轮轴，若动力F1作用在轮上，可以省力；若动力作用在轴上，则费力.
②实质：轮轴实质上是一个可连续转动的杠杆. 如图12-2-11所示. F1——作用在轮上的力，F2——作用在轴上的力，R——轮半径，r ——轴半径.名师导学(2)斜面
①定义：斜面是一种可以省力的简单机械，但必须多移动距离，如图12-2-12所示.
②原理：Fl=Gh
F——沿斜面拉力，G——物体重力，l——斜面长，h——斜面高. 从公式中可知：斜面越长越省力.名师导学例题精讲
【例4】有一个轮轴，轮半径是50 cm，轴半径是10 cm. 使用这个轮轴提起500 N的物体，至少要用____N的动力. 若要使物体上升1 m，则绕在轮上的绳端要拉过____m.(不计摩擦) 解析 轮半径R=50 cm，轴半径r=10 cm，阻力等于物体重，即F2=G=500 N，由 = ，得F1= =
=100 N，即至少要用100 N的动力. 所用动力是阻力的 ，则动力移动的距离应为阻力上升距离的5倍，所以绕在轮上的绳端要拉过5 m.
答案 100 5名师导学举一反三
1. 将图12-2-13所示的钥匙插入锁孔转动开锁时，钥匙就相当于一个______(填“杠杆”“滑轮”或“轮轴”)，属于 _____(填“省力”或“费力” )机械. 轮轴省力名师导学2. 下图所示，日常生活和生产实践中使用的机械能抽象为斜面的是( )Ｃ名师导学新知5 滑轮组的组装：奇动偶定法
(1)根据F= ，求出动滑轮上绳子的段数n.
(2)如n为偶数时，绳子的固定端系在定滑轮上(即“偶定” ).
(3)若n为奇数时，绳子的固定端系在动滑轮上(即“奇动” ).名师导学例题精讲
【例5】用滑轮组提起2 000 N的重物，绳子最多只能承受600 N的力(不计滑轮重和摩擦).
(1)设计一个向下拉动绳子的最简单的滑轮组，并画出示意图.
(2)据此设计要匀速提起物体所用的拉力是多大？
(3)若在此问题中，将物体匀速提升3 m，应把绳子拉下多少米？名师导学 解析 首先确定承担重物的绳子段数： = 3.3(要取整数4，即4段绳子).
既要省力，又能改变力的方向，并且承担重物的绳子是偶数，要从定滑轮绕起. 所以需要两个定滑轮和两个动滑轮. 省了力，就要费距离，由S=nh可求出绳子拉下的长度.
答案 (1)n=4，示意图如图12-2-14所示.
(2)F= =500 N.
(3)s=nh=4×3 m=12 m.名师导学1. 站在地面上的人想用尽可能小的力提升水桶. 请在图12-2-15中画出滑轮组绳子的绕法.如答图12-2-1所示.课堂十分钟1. （3分）如图KT12-2-1所示，用一根绳子绕过定滑轮，一端拴在钩码上，手执另一端，分别用力F1、F2、F3匀速拉起钩码.忽略绳子与滑轮的摩擦，下列说法中正确的是( )
A. F1较大
B. F3较大
C. F1、F2、F3的大小不能确定
D. 将钩码提升相同的高度，力F1、F2、F3所做的功相等Ｄ2. （3分）用如图所示的滑轮或滑轮组，将同一物体匀速提高h，最省力的是（滑轮重不计）( )D课堂十分钟4. (3分)如图KT12-2-3所示，用滑轮组提升重为220 N的物体，动滑轮重为20 N，不计滑轮与轴之间的摩擦及绳重. 若在5 s内将绳子匀速向上拉6 m，则物体上升____m，手拉绳子的力为_______N，拉力的功率为_____W. 2课堂十分钟8096
(1)定义：工作时中间轴的位置固定不动的滑轮叫定滑轮，如图12-2-1甲所示.
(2)实质：定滑轮实质上是个等臂杠杆，所以不省力，如图12-2-1乙所示.
(3)特点：使用定滑轮可以改变作用力的方向，动力移动距离与重物移动距离相等，如图12-2-1丙所示. 名师导学例题精讲
【例1】学校旗杆顶装有定滑轮，这样做( )
A. 既省力，也改变施力的方向
B. 省力，但不改变施力的方向
C. 不省力，但改变施力的方向
D. 既不省力，也不改变施力的方向 解析 定滑轮实质是个等臂杠杆，既不省力也不费力，但能改变力的方向，故选C.
答案 C名师导学举一反三
1. 小明利用如图12-2-2所示的简单机械移动物体A时. 当沿不同方向分别用F1、F2、F3的力，以不同速度匀速拉动物体时，忽略绳子与滑轮的摩擦，下列说法正确的是( )
A. F1=F2＜F3
B. F1＜F2＜F3
C. F1＞F2＞F3
D. F1=F2=F3Ｄ名师导学2. 如图12-2-3所示，古代士兵常用定滑轮把护城河上的吊桥拉起．使用定滑轮可以______________（填“省力”“省距离”或“改变动力方向”）；吊桥可以看作杠杆，绳子对它的拉力是动力，吊桥的重力是阻力．在拉起吊桥的过程中，阻力臂______（填“变大”“变小”或“不变”）.改变动力的方向变小名师导学新知2 定滑轮
(1)定义：工作时，轴随重物一起移动的滑轮叫动滑轮，如图12-2-4甲所示. “动”指轴心的位置在移动，而不是转动.
(2)实质：动滑轮实质上是动力臂为阻力臂2倍的杠杆，所以可省一半的力，如图12-2-4乙所示.名师导学(3)特点：省一半的力，但动力移动距离是重物移动距离的2倍，如图12-2-4丙所示.名师导学例题精讲
【例2】小明在探究动滑轮的工作特点时，先用弹簧测力计测出了钩码的重力，然后按如图12-2-5所示装置实验. 他设计了下表，请你帮他完成(不计摩擦和动滑轮重).名师导学 解析 在不计摩擦和动滑轮重的前提下，使用动滑轮工作时，可以省一半的力，即测力计的示数是砝码重的 ，但拉力移动的距离是砝码上升距离的2倍. 由此可知：第一次砝码重就应为5 N×2=10 N，而砝码上升的距离应为30 cm× =15 cm；第二次测力计的示数应为18 N× =9 N，而拉力移动距离应为20 cm×2=
40 cm.
答案 第一次：10 15 第二次：9 40名师导学举一反三
1. 如图12-2-6所示，用力F匀速提起重为4 N的物体A. 若不计滑轮重及摩擦，关于所用滑轮的种类和力F的大小，正确的判断是( )
A. 定滑轮，F=4 N
B. 定滑轮，F=2 N
C. 动滑轮，F=2 N
D. 动滑轮，F=4 NＣ名师导学2. 图12-2-7是小聪为拉船靠岸而设计的甲、乙两种方案，若拉船的力需要很大，则应选用_____（填“甲”或“乙”）方案，因为采用这种方案可以_____.（不计机械的自重及摩擦）甲省力名师导学新知3 滑轮组
(1)定义：由若干个定滑轮和动滑轮组成的装置叫滑轮组.
(2)特点：可以省力，也可以改变力的方向，总重由几股绳子承担，拉力便是总重的几分之一.
(3)使用滑轮组虽然可以省力，但必须多移动距离. 总重由几股绳子承担，拉力移动的距离便是重物移动距离的几倍.名师导学例题精讲
【例3】如图12-2-8所示，甲图中使用的是____，使用这种机械的优点是____；乙图使用的是_____，使用这种机械的优点是. 如乙图所示，物重G2为100 N，若不计滑轮自重和摩擦，则拉力F是_____N；若物体以
1 m/s的速度匀速上升，则绳自由端移动的速度是_____m/s.名师导学 解析 定滑轮不省力，但能改变力的方向；滑轮组在不计摩擦和动滑轮的重时，绳子自由端的拉力是物重的 ，绳子自由端移动的距离是物体上升高度的n倍.
答案 定滑轮能改变力的方向滑轮组既可以省力，又可以改变力的方向 25 4名师导学举一反三
1. 如图12-2-9所示，把重为200 N的物体匀速提升
2 m，不计滑轮、绳子的重力及摩擦，所用拉力F为_____N，拉力所做的功为_____J. 100400名师导学2. 用如图12-2-10所示的滑轮组提升重物，若被提升的重物重25 N，每个滑轮重10 N，则绳子自由端的拉力为______N，使用此装置的优点是_______________
________.（不计绳与滑轮之间的摩擦）17.5能省力又能改变
力的方向名师导学新知4 轮轴和斜面
(1)轮轴
①定义：由一个轮和一个轴组成，并且都绕固定的轴转动. 使用轮轴，若动力F1作用在轮上，可以省力；若动力作用在轴上，则费力.
②实质：轮轴实质上是一个可连续转动的杠杆. 如图12-2-11所示. F1——作用在轮上的力，F2——作用在轴上的力，R——轮半径，r ——轴半径.名师导学(2)斜面
①定义：斜面是一种可以省力的简单机械，但必须多移动距离，如图12-2-12所示.
②原理：Fl=Gh
F——沿斜面拉力，G——物体重力，l——斜面长，h——斜面高. 从公式中可知：斜面越长越省力.名师导学例题精讲
【例4】有一个轮轴，轮半径是50 cm，轴半径是10 cm. 使用这个轮轴提起500 N的物体，至少要用____N的动力. 若要使物体上升1 m，则绕在轮上的绳端要拉过____m.(不计摩擦) 解析 轮半径R=50 cm，轴半径r=10 cm，阻力等于物体重，即F2=G=500 N，由 = ，得F1= =
=100 N，即至少要用100 N的动力. 所用动力是阻力的 ，则动力移动的距离应为阻力上升距离的5倍，所以绕在轮上的绳端要拉过5 m.
答案 100 5名师导学举一反三
1. 将图12-2-13所示的钥匙插入锁孔转动开锁时，钥匙就相当于一个______(填“杠杆”“滑轮”或“轮轴”)，属于 _____(填“省力”或“费力” )机械. 轮轴省力名师导学2. 下图所示，日常生活和生产实践中使用的机械能抽象为斜面的是( )Ｃ名师导学新知5 滑轮组的组装：奇动偶定法
(1)根据F= ，求出动滑轮上绳子的段数n.
(2)如n为偶数时，绳子的固定端系在定滑轮上(即“偶定” ).
(3)若n为奇数时，绳子的固定端系在动滑轮上(即“奇动” ).名师导学例题精讲
【例5】用滑轮组提起2 000 N的重物，绳子最多只能承受600 N的力(不计滑轮重和摩擦).
(1)设计一个向下拉动绳子的最简单的滑轮组，并画出示意图.
(2)据此设计要匀速提起物体所用的拉力是多大？
(3)若在此问题中，将物体匀速提升3 m，应把绳子拉下多少米？名师导学 解析 首先确定承担重物的绳子段数： = 3.3(要取整数4，即4段绳子).
既要省力，又能改变力的方向，并且承担重物的绳子是偶数，要从定滑轮绕起. 所以需要两个定滑轮和两个动滑轮. 省了力，就要费距离，由S=nh可求出绳子拉下的长度.
答案 (1)n=4，示意图如图12-2-14所示.
(2)F= =500 N.
(3)s=nh=4×3 m=12 m.名师导学1. 站在地面上的人想用尽可能小的力提升水桶. 请在图12-2-15中画出滑轮组绳子的绕法.如答图12-2-1所示.课堂十分钟1. （3分）如图KT12-2-1所示，用一根绳子绕过定滑轮，一端拴在钩码上，手执另一端，分别用力F1、F2、F3匀速拉起钩码.忽略绳子与滑轮的摩擦，下列说法中正确的是( )
A. F1较大
B. F3较大
C. F1、F2、F3的大小不能确定
D. 将钩码提升相同的高度，力F1、F2、F3所做的功相等Ｄ2. （3分）用如图所示的滑轮或滑轮组，将同一物体匀速提高h，最省力的是（滑轮重不计）( )D课堂十分钟4. (3分)如图KT12-2-3所示，用滑轮组提升重为220 N的物体，动滑轮重为20 N，不计滑轮与轴之间的摩擦及绳重. 若在5 s内将绳子匀速向上拉6 m，则物体上升____m，手拉绳子的力为_______N，拉力的功率为_____W. 2课堂十分钟8096