人教版八年级上册数学13.3.1等腰三角形（第1课时）(说课稿)

13.3.1《等腰三角形》
今天我的说课内容是人教版八年级上册第13
( http: / / www.21cnjy.com )章第3节13.3.1“等腰三角形”第一课时，下面将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、教学评价六个环节进行说明：
一、【教材分析】
教材的地位和作用
本节课选自人教版八年级上册第13章第3节第一课时
承前：三角形、全等三角形和轴对称图形等知识的深化和应用。
启后：是后继内容直角三角形、等边三角形的基础。
作用：为以后证明角相等、线段相等等提供了新的依据）
中考：考点
二、学情分析：
学生是在学习三角形、全等三角形才开始学的，
( http: / / www.21cnjy.com )并且在上三角形的时候也讲到过等腰三角形。这个班的基础不是很。所以只有一部分的同学已经对等腰三角形有了一定的了解。
三、教学目标
（一）三维目标
1、知识与技能：（1）理解并掌握等腰三角形的判定定理及推论；
（2）探索并掌握等腰三角形的性质
2、过程与方法：通过学生的操作和思考，使学生掌握等腰三角形的相关概念，并掌握探究等腰三角形性质的过程中培养学生认真思考的习惯
3、情感态度与价值观： 在活动中，培养学生自主探究，合作交流的意识，提高学习的兴趣。
（二）教学重点、难点
重点：（1）等腰三角形的概念及性质
（2）等腰三角形的性质应用
难点：（1）能够利用等腰三角形的判定定理证明线段的相等关系．
（2）等腰三角形三线合一的性质的理解及其应用
四、【教法学法】
1、教法：引导探究、讲授法
2、学法：自主探究、合作交流
师生关系：
教师
学生
五、【教学过程】
本环节是整个说课中最重要的环节，分为五个小环节。
㈠
创设情景，引入新课
观察图片，复习等腰三角形
㈡
合作交流，探索新知
本环节设置三个活动：
活动1：通过折纸进一步认识等腰三角形
活动2：猜想等腰三角形的性质
活动3：证明、归纳等腰三角形的性质
㈢
应用新知，巩固提高
例题
简单练习
注：难度依次增加，重点讲解例题，渗透用方程解决几何问题的思想
巩固练习
㈣
归纳总结，
通过本节课的学习，你都有怎样的收获和体会呢？
㈤
布置作业：根据学生学习能力布置
六、【教学评价】
启发者
引导者
帮助者
探究、合作
猜想、证明
教学目标
动手操作
教学反馈
练习小结
证明猜想
应用举例