第八课：美国联邦政府的建立（教学设计）
一、课程标准
1、说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构
2、比较美国总统共和制与英国君主立宪制的异同
二、教材分析
本课分三个部分，一是独立之初的严峻形势，二是1787年宪法的颁布，三是两党制的形成与发展。其中心内容是1787年宪法的内容和体现的“分权制衡”原则，以及宪法对美国政治的影响。本课教材主要围绕美国《1787年宪法》展开。1781年独立的美国只是13个州的邦联，中央权力微弱，地方权力过大，导致形势严峻。为了加强中央政府权力，北美13州召开制宪会议制定了1787年宪法。它将美国联邦政府的权力一分为三。立法权归于国会、行政权归于总统、司法权归于联邦法院。通过三者间的分权、制衡从而实现公共权力与公民权利的平衡──这是本节的核心所在。它虽有局限性，但所建立的民主共和制后来成为了资产阶级代议制的典型。它不仅是美利坚民族赖以生存和发展的基本法，也深刻影响了世界其他国家的发展。
三、教学目标
知识与能力
（1）掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
（2）比较美国总统制与英国君主立宪制的异同，认识民主制度因国情的不同而呈现多样化的特点。
2、过程与方法
（1）学会对相关材料的分析、比较、归纳、概括。
（2）自主探究学习，学会发现问题和解决问题。
（3）培养“论从史出”的历史学习方法和习惯。
（4）学会从第一手材料中获取信息与辨析历史材料的方法。
3、情感态度与价值观
（1）认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统。培养学生历史唯物主义世界观，历史的、客观的看待事物，正确对待历史发展进程。
（2）培养历史唯物主义世界观，历史的、客观的看待事物，认识和理解资产阶级代议制的实质。
（3）汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
四、教学重难点分析
1、本课重点：理解和掌握1787年宪法中体现了“分权与制衡”的原则
2、本课难点：对“分权制衡”原则的理解
五、教学方法
教师讲述、问题引领，学生探究、师生互动，教师适时对学生加以指导
六、课时安排
1课时
七、教学准备
（一）教师准备
1、制作本课多媒体课件，增强教学内容的直观性、生动性。一方面搜集相关课件制作资料（美国“白宫”、“国会”、“联邦法院”的外观图片，漫画图片等），力争再现历史，为学生创设历史学习情境。
2、组织学习小组，要求人人参与。全班分成小组（总统、国会参众院长、最高法院法官）进行陈述和辩论。指导各小组搜集资料，探究问题。要求各小组的问题要紧紧围绕所需要达到的教学目标展开。
（二）学生准备
1、课前预习，掌握基本史实。
2、按照老师布置的问题，参加自己感兴趣的小组并进行准备，自主搜集有效资料和信息，由“组长”负责，各组员共同探究问题。
3、各小组成员之间可以互相交流。
八、教学过程
（一）导入新课：
出示美国国父华盛顿的图片和他对美国的重大贡献导入课题。
华盛顿之所以被称为“国父”，首先是因为他领导美国取得了1775—1781年独立战争的胜利，一个崭新的国家由此诞生。其次还在于他领导制定了一部影响甚为深远的联邦宪法，他被选举为美国第一届总统，而且两届之后功成身退，拒绝连任，开创美国总统任期一般不超过两届的先例。
这个年轻的国家诞生之后，命运究竟如何？导入第一目独立之初的严峻形势。
（二）导析新课：
独立之初的美国严峻的形势
出示华盛顿1783年对军队的演讲，设问：独立之初的美国，境况怎样？
通过教材和幻灯片显示材料，让学生分析得出独立之初的美国，形势非常严峻，独立战争的成果岌岌可危，资本主义经济的发展受到阻碍。
（设计活动，“医生诊断”）
进一步引导学生分析得出问题的症结在什么地方，应该如何解决？
设问：有人写信让华盛顿当国王。他反应如何？
（严词拒绝）
华盛顿等人接受启蒙思想影响，决定颁布宪法，建立强有力的中央政府。
以此作为宪法颁布的背景，引入第二目内容。
2、1787年宪法的颁布
（1）出示宪法颁布的图片，简单讲解
（2）引导学生从教材中得出宪法的重点内容。
①确立联邦制度，解决中央与地方关系。中央政府权利大于各州，解决了邦联制的弊端。中央与地方分权，避免了中央过于集权的弊端，两者结合，促进美国资本主义经济的迅速发展。
②国家权力的划分上，三权分立。
（关于国家权力的分配，设置小组进行讨论，学生自行归纳，教师总结）
先通过教材内容，各小组掌握清楚各机关的主要权利，教师适当补充。最后再通过教材图片和学生讨论结果，用表格形式进行归纳和总结。
（3）从两点主要内容中更深层次的得出宪法的特点，即“中央集权原则”和“分权制衡原则”。
关于“分权制衡”，小组根据各自代表的机构所拥有的权力，自行演示制衡的表现，出示材料，让学生通过具体事例加深印象，最后通过结构图小结归纳，强调核心原则是“分权制衡”）
（4）幻灯片出示一些判断题目，做到讲练结合，进行巩固。
1、布什总统任命鲍威尔为美国国务卿，并取得了参议院的同意。
2、布什总统对伊拉克宣战。
3、总统有权与外国缔结条约，国会无权过问。
4、由于克林顿的生活作风问题，美国众议院对其提出弹劾，并由参议院审理。
5、美国总统认为某最高法官不合格（该法官也没有犯罪记录），就下令解除该法官职务。
6、最高法院有权调查总统和国会的行政与立法行为，如认为其 “违宪”可宣布其无效。
（5）通过材料引导学生正确评价1787年宪法，认识到她的积极意义是主要的，但存在一定的局限性。最后在学生分析的基础上出示幻灯片，进行总结归纳。
3、两党制的形成与发展
作为美国联邦政治的继续发展，用美国2008年总统大选的几张图片和“驴象之争”，引出两党制的形成与发展过程。让学生了解美国国会两党角逐激烈，两党对峙交替执政是美国共和政体一大特色。
通过图片展示，引导学生得出结论：两党实质相同，均是为了维护美国资产阶级的利益，都是资产阶级政党。
4、出示小结图片
九、板书设计
一、独立之初的严峻形势
1、美国独立
2、独立之初：形势严峻
3、理论来源：启蒙思想
二、1787年宪法的颁布
1、宪法颁布
2、宪法内容
（1）确立联邦制
（2）权力划分：三权分立
3、宪法特点（原则）
（1）中央集权原则
（2）分权制衡原则
4、评价
（1）积极意义
（2）局限性
三、两党制的形成与发展
1、形成过程
2、两党本质
