口技

课件23张PPT。洛桑学艺
（二）表演者：洛桑、博林口 技林嗣环实验中学：陈赞赞知识能力： 1、积累常见的文言词语，能够正确翻译课文
2、能够流利顺畅地朗读并背诵课文
过程方法： 1、了解细腻生动的描写、清晰明了的思路
2、体会作者从多方面表现表演者的高超技艺的写法
情感态度： 赏析文中对口技表演者高超技艺的生动描述，感受中国古代民间艺术的精神奇妙
教学重点： 1、了解细腻生动的描写、清晰明了的思路
2、正面描写与侧面描写的有机结合

教学难点： 启发学生的想象，使之对文章的内容有深切的体会教学目标： 林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人，清顺治六年中进士，晚年住杭州,著有《铁崖文集》、《秋声集》。《口技》一文选自《虞初新志》。《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。林嗣环的《口技》一文被收入《虞初新志》。作者简介：给下列红字注音
屏障 少顷 呓语 絮絮
叱 齁 中间 曳屋 许许声 pínɡ zhànɡsh?o q?nɡyìxù xù chìjiànhōuyèh? h?朗读课文1、教师范读。
要求：1、学生边听边划出疑难字词。? 2、了解课文内容的基本轮廓。
2、学生自读。
要求：1．形式不定，可默读、轻读、放声读。? 疏通文意１、结合注释，自主疏通文句内容，有疑即问。
２、教师释疑并补充注释教师补充注释。1.会宾客大宴……
会： 宴：
2.但闻屏障中抚尺一下，满座寂然，无敢哗者。
但： 闻：
3.妇抚儿乳 ，儿含乳啼，妇拍而呜之。
乳： 呜：
4.宾客意少舒，稍稍正坐
少： 稍稍：
5.虽人有百手，手有百指，不能指其一端
虽： 指：
6.人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
名：
7.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
股： 几： 走：
适逢，正赶上，恰好举行宴会只喂奶跑听见发出呜呜的声音稍微渐渐说出大腿指出即使几乎，差点儿读课文?，理结构第一部分：第1段，介绍口技表演的时间、地点以及表演的道具、演出前的气氛。?第二部分：第2、3、4段，描绘口技表演的精彩场面。?第三部分：第5段，写表演结束，再次强调所用道具的简单。 你能复述故事吗1、抓住要点。
２、最好用讲故事的形式，尽量扣准课文内容。
?３、师生共同点评。?探究主旨（一）
1．齐读第1段。
2．学生口述表演的地点、道具、气氛。
3．思考：
①第一段中写表演的场地在“八尺”屏障中，道具为“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，这些数字的运用有何作用？
②“满坐寂然，无敢哗者”一句说明了什么？ 明确：说明表演地狭小、道具简单，衬托表演者技艺的高超。明确：参加宴会者无不是京城的名门望族，大富人家，可表演者一声抚尺，使满坐寂然，无敢哗者”，暗示表演者名声之大，技艺之高无人不晓，无人不服。
（二）
指名朗读2、3、4段
说明：应要求学生朗读得生动，有感情。
１、口技表演描摹了几个场面？请进行简略概括？?说明：让学生自己进行概括，意思对即可。
?２、教师分发下列表格，要求学生完成。?说明：鼓励学生讨论、商量。明确：三个场面：梦中惊醒、渐入梦乡、火起群乱。
●根据课文内容填写下列表格意少舒，稍稍正坐 犬吠、欠伸、呓语、大啼、妇呜、絮絮、大叱??（一时齐发）
由远及近
由外到内
由小到大众妙毕备?伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝齁声、妇拍儿渐止、鼠作作索索、倾盆器（声）咳嗽逐步变小大呼、齐哭、百千大呼、齐哭、犬吠、力拉崩倒、火爆声、风声、求救声、抢夺声、泼水声（无 所不有）
突然变大
由少而多
由少而杂
不能指其一端；不能名其一处也
变色离席，奋袖出臂，两股战战?│几欲先走
（三）、齐读课文1、5段
思考：1、课文第一句“京中有善口技者”在全文起何用？
? ?2、开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？明确：这一句交代口技表演者名气大、技艺高。“善”字统领全篇，全文的内容情节都是围绕“善”来展开的。?
明确：不是简单重复，既有呼应作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫，结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演还回味无穷，对表演者的敬意油然而生。
思考 通过描写一场精采的口技表演，展示、赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。明确主旨 ？赏析写法课文是如何表现口技人表演之善的？１、找出文中的正面描写与侧面描写，并说说其作用。
２、试以听众的反应为纵坐标，声音的变化为横坐标，画一个情节发展的紧急情况坐标图。
正面描写：艺人表演的三个场面：梦中惊醒， 渐入梦乡，火起群乱。作用：直接地表现艺人的高超技艺。
侧面描写包括两个方面：一是在几个场面表演中观众的不同神情举止的变化，二是在首尾两段中对道具和场地气氛的描写。
侧面描写从不同角度衬托出表演者的高超技艺，使文章表现手法富于变化，增强了感染力，显得真实可信。
侧面描写宾客的反应正面描写
口技表演中
声音的变化变色出臂
意少舒伸颈侧目
微笑默叹平紧缓急平铺垫衬托渐入佳境欲扬先抑推向高潮首尾照应小到大
分而合
疏到密
密到繁“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”
简单的道具首尾照应
——衬托表演者高超的技艺情节发展情况股战欲走?
以观看电影、体育比赛或文艺节目、报告会等为题材写一个片断，刻画观众的神情?举止，要求抓住特征，描摹细致。体验反思 ?本课作业 学习本课描写声音的方法，找一种你喜欢的声音（音乐、鸟鸣、口技等）仔细地听，想想，然后把它描写出来。（50字左右）