Unit 3 will people have robots? Section B (2a-2d)
教学反思
2016．4．12日 为七年级二班的学生上了一节阅读了，在课前对学生我也进行了了解，然后设计了这节课，下面是我对这节课后的一些反思和想法：21世纪教育网版权所有
个人以为本节课的亮点：
带着问题看视频引入课堂，有利于激发学生兴趣，刺激学生大脑中关于机器人储备的信息
在lead-in中播放关于机器人的视频能够吸引学生上课的注意力，激发学生的学习兴趣，同时能够刺激学生大脑中关于机器人储备的信息，以便于为 free talk 交流的环节做好铺垫。与此同时，让学生带着问题看视频，也提高他们看视频的专注度。回答问题的时候，同时教学单词human强调是名词。新目标教材的单词量大是众所周知的。为了让学生从识记这个繁重的负担中解脱出来，我感觉学生在用中学习课文，效果会事半功倍。所以在每个环节中，我会穿插让学生在回答问题的过程中，体会生词的用法和意义。21教育网
在课堂的设计中，注重培养学生发表自己的观点，大胆质疑的能力。
细读第三段落中，提到了两派科学家对机器人未来发展的不同看法。在这里，学习第三段落后，我提问学习“ which side do you agree with?” Why? 让学生在合适的时机，敢于发表自己对问题的看法。学习英语的最终目的是为了能够进行直接的口语交流，用英语发表自己的看法。因此，在课堂的各个环节，我都尽量把握机会，让学生敢于张口说英语，不要惧怕犯错，积极大胆地发表自己的意见，在错误中不断反思提升自己的口语水平。学生展示完了以后，老师接着展示一张关于机器人发展最先进的图片：（AlphaGo）和韩国顶尖围棋高手李世石对战图片，结果是人机比赛总比分定格在1:4。围棋是一项最高智商的比赛，通过观看图片，学生能了解到机器人的最新发展情况。也更开阔了学生的眼界。21cnjy.com
学习课文后，让学生畅谈对未来自己机器人的期待
学生根据本节课所学，可以充分发挥想象，谈论自己对未来机器人的设想，畅所欲言达到学以致用。实际课堂效果非常好，其中有一个男孩还谈到自己未来可能会有2个机器人，一个给自己，一个给父母，可以帮助父母do housework 和cook meals.这里的表达，润含着浓浓的亲情，感动了老师，对其他同学也起了一个很好的表率。他的表达提醒了每个学生要懂得父母的辛苦付出。21·cn·jy·com
本课的遗憾之处在于：
1.在lead—in进行对话表演时由于时间的原因只有二组学生有机会展示自己，如果时间充裕的话可以让更多的学生有表现的机会，学生的积极性会更高，表现欲也会更强。?
2.细读第三段落中，提到了两派科学家对机器人未来发展的不同看法。在这里，学习第三段落后，我提问学习“ which side do you agree with?” Why? 这个环节由于时间的原因，只找了两个同学发表了自己的看法，还有几个同学也想起来展示，可惜，课堂容量的设置过多，有个别学生没能起来回答问题。www.21-cn-jy.com
3.学生的学习能力差距很大。有些学生基础知识掌握的不牢固，无论是语法还是词汇都没有达到应该具有的知识水平，学得很慢很吃力。尤其是最后的复述环节，明显完成不了。今后我将在分层次教学上更多的关注他们。?2·1·c·n·j·y
新课程改革不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，今后我将在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。 【来源：21·世纪·教育·网】
