探索建设社会主义的道路 (2)

课题：
第6
课
探索建设社会主义的道路
一、教材内容分析
中国进入社会主义初级阶段以后，党和人民对社会主义建设道路的探索。讲述了这一探索的良好开端和严重失误、社会主义建设的巨大成就和先进人物的模范事迹等问题。
二、课程标准
知道“大跃进”和人民公社化运动的失误，了解这一时期以王进喜、雷锋、邓稼先、焦裕禄等为代表的广大干部群众艰苦奋斗的精神。
三、教学目标
知识与能力目标：了解中共八大确定的主要任务，社会主义探索中的失误，社会主义建设的成就，王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物的贡献。
过程与方法目标：引导学生总结探索建设社会主义道路失误的原因和经济建设的成就，培养学生辩证分析历史问题和借鉴历史的能力。
情感态度与价值观目标：认识到探索建设社会主义的道路，是一个长期、曲折的过程。在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。
四、教学重点、难点
重点：中共八大确定的主要任务和社会主义建设的伟大成就。
难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课
播放：歌曲《社会主义好》
教师：这是1957年由希扬作词李焕之作曲反映社会主义探索时期人民心声的歌，那么我们党和人民为建设社会主义道路做了那些探索，取得了那些成就，有什么失误，为什么？
课题解释：“探索”意味着没有现成的经验可循，会有失误，也会有成就。
（设计意图：通过富有时代感的歌曲配合图片，营造历史氛围，激起学生强烈的探究欲望,并由此引出课题。）
（二）教师引领，合作探究
一、中共八大绘蓝图-----“探索”的良好开端
播放：中共八大纪录片
教师：中共八大是依据什么样的国情绘制的宏伟蓝图？
学生：思考，回答问题。
（设计意图：播放视频，创设情境让学生感知历史，关注学生学习的过程与方法。）
展示：
材料一
我们这次大会的任务是：总结从七次大会以来的经验，团结全党，团结国内外一切可能团结的力量，为建设一个伟大的社会主义的中国而奋斗。
──毛泽东《中国共产党第八次全国代表大会开幕词》
材料二
我们党现时的任务，就是要依靠已经获得解放和已经组织起来的几亿劳动人民，团结国内外一切可能团结的力量，充分利用一切对我们有利的条件，尽可能迅速地把我国建设成为一个伟大的社会主义国家。我们应当充分利用沿海各省的有利条件，……以帮助内地工业的发展加速全国的工业化。……
──刘少奇在《中共党中央委员会在第八次全国代表大会上的讲话》
思考：中共“八大”提出了当前党和人民的主要任务是什么？有何重要意义？
学生：思考，回答问题。
（设计意图：通过分析材料，理解中共八大所制定的党和人民的主要任务，培养能力，生成新知。）
讨论：为什么说八大是探索建设社会主义道路的良好开端？
学生：八大的决策完全符合国情，把经济发展放在首位，体现了人民的利益，为建设社会主义指明了方向，也有利于调动全国人民的社会主义建设积极性。所以，中共八大是我国探索建设社会主义道路的良好开端。
（设计意图：认识中共八大的意义，在学生深入讨论展示的基础上分析讲解，结论的得出水到渠成。）
二、激情岁月酿失误-----“探索”中出现失误
过渡：八大以后，社会主义建设蓬勃展开，成就显著。党中央认为经济建设速度可以更快些，提出了社会主义建设的总路线。
展示:
鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义。
教师：我们应该怎样看待总路线
？
学生：对总路线的正确与否进行小组讨论。
总结：一方面它指明了党的主要任务是进行社会主义建设，反映了广大人民群众迫切要求改变我国经济落后的愿望；另一方面片面强调“快”，正是这种不顾客观经济规律的“快”，导致了“左”倾错误的泛滥。
（设计意图：对总路线的正确与否进行理解分析，为学生分析出现失误的原因埋下伏笔。）
教师：这些严重失误表现怎样？
学生：思考，回答问题。
展示：
材料一
1958年6月22日，毛泽东在关于向军委会议印发《两年超过英国》报告的批语中指出：“此件印发军委会议各同志，超过英国，不是十五年，也不是七年，只需要两年到三年，两年是可能的。
——《建国以来毛泽东文稿》
材料二
1958年8月，中共中央在北戴河召开政治局扩大会议号召全民为年产1070万吨钢奋斗，从此全国掀起疯狂的全民大炼钢铁运动。那时的炼钢指标是：1957年535万吨，1958年1070万吨，1959年3000万吨，1962年9000万吨。
材料三
为使钢产量翻一番，全国各地共组织9000万人上山找矿建小高炉，用土法炼钢。大搞“小（小高炉）土（土办法）群（群众运动）”。到1958年底，全国生产钢1108万吨，产量指标完成，但只有800万吨合格，有300万吨钢无法使用，毁掉不少山林，也影响其他行业，造成国民经济比例严重失调。
思考:
从以上材料中，可以看出“大跃进”在工业上的表现是什么？在这一生产过程中，表现突出的错误是什么？这样的做法会导致怎样的后果？
学生：提出钢产量指标的不断提高，还提出赶超英国的口号，全国掀起疯狂的全民大炼钢铁运动。片面追求经济发展的高速度，违背客观规律，造成国民经济比例严重失调。
展示：大跃进宣传画
这个人们所不敢想的早稻高产记录，是充分发挥共产主义风格大胆革新的成果。……插秧的密度，实际上已经很难用多少来计算了，因为整块田的稻子都是一根紧靠一根的。在验收时，人们曾选一平方尺的面积进行实测，据实测结果推算，平均每亩约有七百六十八万穗。把鸡蛋随便地放在覆盖着稻穗的田上面滚动，鸡蛋始终不会掉到田里去。可见这块田密到了什么样的程度……
——《人民日报》1958年8月13日
思考:“大跃进”在农业上表现突出的是什么？犯下的主要错误是什么？这种现象导致怎样的结果？
学生：对农作物产量的估计严重浮夸。不能从实际出发，实事求是。给国民经济的发展带来了很大损失。
展示：人民公社图片
1958年以后，全国农村一哄而起，大办人民公社……人民公社的特点叫一大二公。所谓大，就是将原来一二百户的合作社并成四五千户以至一二万户的人民公社，一般是一乡一社。所谓公，就是一切财产上交公社，在全社范围内统一核算，统一分配，实行绝对平均主义和部分供给制(包括大办公共食堂，吃饭不要钱，叫做共产主义因素)。这些实际上都是对农民的剥夺，使农民惊恐和不满，纷纷杀猪宰羊，砍树伐木，造成生产力的很大破坏，并严重挫伤农民的生产积极性，给农业生产带来灾难性的后果。
------胡绳《中国共产党的七十年》
材料二：1957年和1960年农业生产情况对比表
项
目
1957年
1960年
下降（%）
粮食（亿公斤）
1950.5
1435
26.4
棉花（万担）
3280
2126
35.2
油料（万担）
7542
3405
54.9
生猪存栏数（万头）
14590
8227
43.6
思考:人民公社化运动突出标志是什么？这一运动带来了什么后果？
学生：人民公社化运动错误地认为社会主义的所有制形式是越大越公越好。人民公社化运动严重脱离我国国情，脱离农村生产力水平和广大群众与干部的觉悟程度，挫伤了他们建设社会主义的积极性。
（设计意图：分组讨论，组内交流，突破探索建设社会主义道路出现严重失误的原因这一难点。培养比较分析问题的能力、合作探究学习的能力。）
讨论：探索中出现严重失误的原因是什么？从中我们能得到哪些启示呢？
总结：原因:
①对国情分析不够，认识不足；②缺乏建设经验；③对社会主义建设急于求成；④忽视客观经济规律。
启示：①经济建设要遵循客观经济规律②一切从实际出发，实事求是。
过渡：由于“大跃进”和人民公社化运动的严重失误，加上1959—1961年连续三年自然灾害，苏联又单方面撕毁合同，使国家和人民面临建国以来前所未有的严重经济困难。
展示：三年困难时期粮食生产状况
年度
粮食产量(亿斤)
比上年减少(亿斤)
1958
4000
1959
3400
600
1960
2870
530
1961
2950
提问：党和政府是如何解决的呢？
学生：1961年春，党和政府全面调整国民经济，恢复发展生产。
三、艰苦创业铸辉煌-----“探索”中取得的成就
播放：第一颗原子弹爆炸视频
教师：1964年10月16日15时，在中国西部的戈壁滩罗布泊地区传出一声巨响，中国成功试爆了第一颗原子弹。中国成为了继美国、苏联、英国
、法国之后，世界第五个拥有核武器的国家。
教师：请同学们阅读教材，说出我国社会主义建设还取得了哪些重大成就？
学生:思考，回答问题。
展示：十年建设成就一览表
类别
建设成就
建设项目
500多个
工农业
增长60%
钢铁
建成武钢、包钢
石油
建成大庆、胜利、大港；实现自给。
电力
农村用电增长70倍
铁路
兰新、包兰等
科技
第一颗原子弹，结晶牛胰岛素等
教师：可归纳为“二钢二铁弹油素”。
（设计意图：突出社会主义建设的伟大成就这一重点，明确全面建设社会主义时期的成就奠定了现代化建设的基础。）
四、社会主义涌楷模-----“探索”中的模范人物
展示：邓稼先、王进喜、焦裕禄、雷锋照片
教师：请大家说说每张图片反映的是哪些模范人物？讲讲模范人物的光荣事迹。
学生：任选其中一人，有感情的讲述。
教师：他们是千千万万先进人物的杰出代表，是中华民族的脊梁，是全国人民学习的榜样。那么，我们应该学习他们什么精神呢 （师生共同讨论）
学生：思考，回答问题。
（设计意图：学生主动搜集信息，讲述模范人物的光荣事迹，对学生进行情感教育。）
（三）课堂总结，拓展延伸
视频：国家主席习近平在十二届全国人大一次会议闭幕会上的讲话
教师：每个人都有自己的梦想，每个民族也都有自己的梦想。习近平总书记指出，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。探索中国梦的道路是一个长期、曲折的过程，经过几代中国共产党人和中国人民的艰辛探索，我们终于找到了实现“中国梦”的科学道路——建设有中国特色的社会主义道路。相信中国梦一定能够实现！
六、课堂检测
测验题目一：
右图是“大跃进”时期的壁画。画左上角的诗是：
“肥猪赛大象，就是鼻子短，全社杀一口，足够吃半年。”
请回答：
⑴“大跃进”运动发生于哪一年？同时发动的还有什么运动？
⑵党中央发动这两次运动的主要目的是什么？产生了什么后果？
⑶导致这种失误的原因是什么？我们应当吸取什么经验教训？
测验题目二：完成《助学》相关内容。
七、板书设计
第
6
课探索建设社会主义的道路
一、中共八大绘蓝图-----“探索”的良好开端
二、激情岁月酿失误-----“探索”中出现失误
三、艰苦创业铸辉煌-----“探索”中取得的成就
四、社会主义涌楷模-----“探索”中的模范人物
八、教学反思
本课主要介绍的是中国进入社会主义初级阶段以后，党和人民对社会主义建设道路的探索。这一探索中有良好开端和严重失误、社会主义建设的巨大成就和先进人物的模范事迹等问题。
根据初中历史课程标准的要求，对本节课进行了整合分为四部分：一、中共八大绘蓝图-----“探索”的良好开端；二、激情岁月酿失误-----“探索”中出现失误；三、艰苦创业铸辉煌-----“探索”中取得的成就；四、社会主义涌楷模-----“探索”中的模范人物。每一部分突出一个主题，让学生能从题目中就能知道要学习的内容。每一部分前后衔接，环环相扣，成为一个有机的整体。实践证明这种贴近学生的教材整合极大地调动了学生的兴趣，课堂气氛活跃，全体学生积极参与学习，充分体现了学生在课堂中的主体地位。
但是对“探索中的失误”，“人民公社化运动”知识的讲解不是很到位，学生不太理解，这就要求在上课时多运用例子、图片来讲解这段知识，加深学生印象，巩固知识。