改革开放 (1)

第9课
改革开放
教学设计　　
一．导入　　
欣赏《春天的故事》，提问歌中提到的老人是谁？这首歌和哪一事件有关？导入新课　　
二.检查预习　　
三.新授：　　
本课主要围绕“改革开放”这一主线来设计组织教学活动，将课本原来的三个专题整合，调整为两个专题，即“对内改革”、“对外开放”。其中对内改革包括“农村经济体制改革”“城市经济体制改革”两个板块。　　
(一)对内改革　　
1.农村经济体制改革——家庭联产承包责任制　　
（1）安徽凤阳农民的尝试——家庭联产承包责任制
学生阅读P42页正文和小字，思考交流导学案上的问题：
1.首先揭开中国对内改革序幕的是哪个地方的农民？
2.分田前后，农民们的生存状况分别是怎样的？
3.
他们用什么方式解决困境的？
学生根据阅读的内容介绍家庭联产承包责任制的内容。　　
教师解读“家庭联产承包责任制”的含义：包产到户、包干到户，农民以家庭为单位，承包集体土地，自主经营，自负盈亏。前提是土地仍归国家、集体所有，农民只有土地使用权，不能买卖。　　
（2）家庭联产承包责任制的积极意义
根据出示材料，学生思考：
材料一
凤阳县农业生产三年三大步
年
代
1980年
1981年
1982年
粮食产量
5.02亿公斤
5.70亿公斤
7.15亿公斤
材料二
1985年底，我国农村乡镇企业的工业品出售总额达1751亿元，首次超过农副产品出售总额的1680亿元。1987年，全国乡镇企业人数达到8805万人，产值达到4764亿元，占农村社会总产值的50.4%，第一次超过了农业总产值。
（3）探究：新中国成立以来，我国农村经历了哪几次生产关系的重大变革或调整？完成导学案上的问题
（提示：1950-1952年、1953-1956年、1958-1960年、1978年、2006年至今）
时
间
政
策
影
响
1950—1952年
解放了
；提高了
；促进农业生产发展。
1953—1956年
农民积极加入农业生产合作社，农业生产得到发展。
1958年始
破坏了
；挫伤了
。
1978年始
解放了
；提高了
；
农村开始富裕起来。
2006年至今
农民生产积极性大大提高，促进农业生产发展，改善农民的生活质量和品质。
让学生通过人民公社搞平均主义挫伤积极性，家庭联产承包责任制提高农民生产积极性，乡镇企业搞活农村经济的史实，得出
“生产关系一定要适应生产力的发展”这一结论，认识到对内改革这一伟大决策的正确性。　　
2.城市经济体制改革——国有企业改革是重点　
出示：农村搞家庭联产承包，这个发明权是农民的。农村改革中的好多东西，都是基层创造出来的，我们把它用来加工提高，作为全国的指导。
---邓小平
（1）改革的原因：　　
出示材料《“大锅饭”里的政府、企业和工人》，引入材料让学生了解国有企业改革前的状况，理解国企改革的原因。
材料一
“上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。”
材料二
“干多干少一个样，干与不干一个样，会干的不如会看的；会看的不如会站的；会站的不如会转的；会转的不如不见面的”。
材料三
1956年夏天，上海天气很热，一家企业想买一批风扇，就打报告到上级有关部门申请，结果经过11个部门的层层审批，等申请报告批下来，夏天早过去了。
请回答：三则材料说明国有企业中存在哪些问题？
学生分析教师总结：
政府：要给企业下达生产任务，严格规定产品的数量、品种、样式等，还负责企业的原料供应、产品销售、新产品开发、人员安排、职工工资、奖金和福利的发放等。　　
企业：只管生产　　
工人：干多干少，干与不干一个样，每月都能按照级别领取固定工资。——政府管的太多；企业没有自主权；工人没有积极性。政企不分，限制了企业的发展，使企业不能最大限度地创造财富，影响了国家财政收入。　　
（2）改革的措施　　
学生阅读课本P45思考：国有企业是如何进行改革的？完成导学案上的问题，引导学生思考：这样该有什么好处？
学生回答后教师总结：经过改革，工人有了积极性，企业有了活力，增加了国家财政收入，促进社会主义经济的发展。但改革的步伐并没有就此停止，1992年，中共“十四大”的召开，对国有企业改革提出了新的要求。　　
（3）国企改革的深化　　
学生阅读P44第二段，了解中共“十四大”的决定，明确公司制、股份制等企业的发展方向，　　
多媒体展示强化。
（4）出示海尔集团的今昔对比图片感受感受国企改革的重要性。
（二）对外开放　　
1.对外开放的必要性　　
出示：“任何一个国家要发展……不加强国际交往，不引进发达国家的先进经验，先进科学技术和资金是不可能的。”
—邓小平
针对邓小平讲话摘要，教师引导学生分析对外开放的必要性。使学生认识到世界经济正在向全球化、集团化方向发展，任何国家孤立于世界经济之外，都不可能获得发展。旧中国长期处于停滞和落后状态，一个重要原因就是闭关自守。对外开放是时代的潮流，是实现社会主义现代化的必要条件。　　
2.经济特区的设立
学生阅读课本P43，完成导学案上的问题：
1.据图指出1980年我国政府设立的四个经济特区及1988年增设的海南经济特区。并分析指出设立经济特区的目的。
2.据图简述当今我国形成了怎样的对外开放格局？
引导学生结合《早期对外开放地区示意图》，明确1980年与深圳同期开放的特区名字及位置以及后来增设的海南经济特区。　　
动画展示《早期对外开放地区示意图》，学生说出从特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地的对外开放格局的形成过程以及全方位、多层次、宽领域的对外开放格局特点。
3.探究：
学生分小组根据材料探究讨论：经济特区在我国社会主义现代化建设中的作用。
小组展示探究结果，教师结合资料片引导学生分析特区的作用和地位。（特区的发展离不开劳动者的心血与汗水，更离不开中央优惠的政策。特区吸收侨资、外资，引进先进的技术和管理经验等，促进经济发展。特区有窗口作用——技术的窗口、管理的窗口、政策的窗口。）　　
教师总结：全方位的开放格局，使我国进一步加强了国际间的交流与合作。2001年，我国成功加入WTO，标志着我国的对外开放进入一个新的阶段。　　
【设计意图】通过材料教学，让学生了解开放的必要性。引导学生了解以深圳为代表的经济特区所取得的成就，发挥的作用以及产生的影响，认识到对外开放方针的正确性。通过动画展示《早期对外开放地区示意图》，让学生从宏观上了解对外开放格局形成的过程，理解全方位、多层次、宽领域的对外开放格局特点。　　
4．发展的家乡　
改革的号角吹醒了华夏大地，我们的家乡也沐浴在改革的春风里，尤其是2007年峡山新区成立以来我们的家乡发生了翻天覆地的变化，养我们一起来见证这些变化。
通过展示《发展的家乡》，让学生全方位了解改革开放以来家乡所取得的成就，激发学生爱家乡的情感，坚定了走改革开放之路的决心。　　
5.小结　　
学生谈本节课的收获、体会、感想。
多媒体展示改革开放以来中国取得的瞩目成就，让学生充分体会改革开放是强国之路，坚定了走改革开放之路的决心。　
教师总结：放眼过去，改革开放已经取得辉煌的成绩；展望未来，我们信心百倍。踏星斗飞过世纪之交，驾神州立于强国之林。让我们高举改革开放的伟大旗帜，从现在开始，把握现在，努力学习，开创祖国的美好明天！！！