香港和澳门的回归 (2)

第12课
香港和澳门的回归
课标要求
简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。
教学重难点
重点：香港和澳门回归的历史意义。
难点：“一国两制”构想的基本含义。
教学过程(一)
导入新课
课件播放：歌曲《七子之歌》。
教师：这首歌的名字叫什么？词作者是谁？
学生：《七子之歌》、闻一多。
教师：“七子”指的是什么？她们现在情况如何？
学生讨论发言后，教师总结：“七子”是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连，到目前为止，除了台湾外，都已经回到了祖国的怀抱。今天我们就来学习《香港和澳门的回归》。
推进新课
一、历史沧桑
课件出示：出示香港和澳门地区的地图。
教师：香港、澳门自古以来就是中国的领土，哪位同学能说一下她们是怎样离开祖国怀抱的？
学生结合学过的历史知识讨论发言，教师多媒体展示香港、澳门被西方列强侵占的历史。
课件出示：再次播放歌曲《七子之歌》。
教师：假如你是当时香港或澳门的居民，在听到这首歌后，会有什么感想和希望？
学生发言，教师归纳总结：盼望祖国富强，渴望回到祖国怀抱。
二、伟大构想
课件出示：出示1984年邓小平会见英国外交大臣杰弗里·豪时的话。
解决台湾、香港问题可以有两种方式：一种是非和平的方式，一种是和平的方式。非和平的方式，或者说武力解决问题，总是不好的。怎样用和平方式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。
教师：邓小平所说的和平方式是什么？
学生：“一国两制”。
教师课件展示自学提纲，引导学生自主探究
(1)“一国两制”构想提出的背景、目的和依据是什么？
(2)“一国两制”这一伟大构想是何时由谁提出来的？
(3)怎样理解“一国两制”的含义？(它就是一个国家，两种制度的简称。指的是在中华人民共和国这个统一主权的国家里，以祖国统一为前提，大陆实行社会主义制度，港澳台地区实行资本主义制度)
(4)实现统一为什么要采用“一国两制”的方式？
(学生讨论发言后，教师总结：香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制，实行资本主义制度，经济得到了很大的发展。当地人民在思想文化、价值观念等方面与大陆有不少差异，强行在香港和澳门实行社会主义制度，会影响香港和澳门的顺利回归。实行“一国两制”，即在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，香港和澳门实行资本主义制度，是解决香港和澳门问题的最佳方案)
(5)“一国两制”的构想有什么益处？
学生讨论回答后，教师利用屏幕展示讲解：
第一，“一国两制”尊重了港澳台的历史和现实，有利于保证它们的繁荣与稳定，也有利于社会主义经济的发展。第二，坚持一个中国的立场，维护了国家的主权和统一。第三，在大陆和港、澳、台地区实行两种制度，维护了社会主义制度的主导地位，维护了国家的社会主义性质。第四，体现了中国特色的社会主义制度，对港澳台的回归起了促进作用。
三、回归之路
1．谈判
短剧表演：中英关于香港问题谈判。
两位学生分别扮演邓小平和撒切尔夫人，围绕香港的回归进行谈判。(剧本见“学科教研中心”)
教师：刚才两位同学表演得非常好，经过中英、中葡多次谈判，最终达成了《中英关于香港问题的联合声明》和《中葡关于澳门问题的联合声明》，英、葡两国同意将香港和澳门归还中国。
课件出示：《中英关于香港问题的联合声明》和《中葡关于澳门问题的联合声明》的部分内容。
学生讨论发言，教师总结：说明了改革开放后，中国经济迅速发展，综合国力增强，国际地位提高。
2．回归
(1)课件出示：播放香港和澳门回归的视频资料。
现场报道：选择两名同学，分别扮演中央电视台驻香港和澳门的记者，报道香港、澳门回归的盛况。
要求学生掌握香港、澳门回归时间。
课件出示：香港、澳门的区旗、区徽。教师解说其含义：A.香港区旗含义：红旗代表祖国，紫荆花代表香港，寓意着香港是中华人民共和国不可分割的一部分，在祖国的怀抱中兴旺发达。红白两色，体现着“一国两制”的精神。B.澳门区旗含义：五星象征祖国的统一，莲花等象征澳门及其自然环境，表明澳门是中华人民共和国不可分割的一部分。绿色象征着充满生机的祖国。
讨论：香港、澳门回归祖国有什么重大历史意义？
学生讨论、回答后，教师总结：香港和澳门回归祖国，中国人民洗雪了百年国耻，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。
(2)提出问题：香港和澳门成功回归的原因有哪些？(学生分组讨论)
结合学生的讨论，教师从国力的增强、政策的英明、党的正确领导、国际环境以及历史原因等多方面来分析总结，课件出示答案。
四、展望未来
课件出示：出示港澳回归后经济发展的图片及数据、奥运火炬在港澳两地的传递和港澳人民为“5·12”汶川大地震捐款的图片。
教师：香港、澳门回归以后，两地经济都获得了很大的发展，两地人民同祖国大陆一起，同呼吸、共命运，共同面对机遇和挑战，对中华民族的伟大复兴作出自己的贡献。
教学过程(二)
导入新课
复习提问：新中国建立以来，祖国大陆各民族大团结的情况怎样？(各少数民族跨入社会主义阶段后，特别是在改革开放以后，为建设祖国和自己美好的家园，迸发出巨大的热情。他们的社会生活、精神面貌、文化事业都发生了深刻的变化。这是党和政府实行民族平等、民族团结和各民族共同发展繁荣政策的结果)
承上启下，教师讲授：但是，由于历史原因，祖国还没有完全统一起来。为了完成统一大业，党和政府采取一系列措施，朝着神圣的目标大踏步地前进着。(组织学生满怀深情地朗读“导言框”描述的“香港回归倒计时”盛况，进入新课的学习和探究)
推进新课
教学内容
教师的组织引导
学生活动
教学意图
“一国两制”的构想1.香港、澳门问题的由来2.“一国两制”的构想3.香港和澳门回归祖国
(课前播放《七子之歌》渲染气氛)课件展示香港、澳门地图。教师导语：要探寻香港、澳门的回归，首先要了解她们是怎样离开祖国怀抱的。1.她们是怎样离开祖国怀抱的。大家还记得吗？假如你是当地居民，你有什么感想和希望？
历史回顾：结合地图讨论香港、澳门问题的由来。步入历史、感悟历史：盼望国家富强，渴望回到祖国的怀抱。
通过歌曲渲染气氛，引起学生兴趣师生一起回顾历史，了解香港、澳门问题的由来，达到温故而知新的目的。
2.在外国长期的殖民统治下，香港与澳门发生什么样的变化？和大陆有哪些不同？3.结合香港和澳门的历史和实际情况，你能为解决香港和澳门问题提出合适的方案吗？教师总结：香港与澳门的发展是它们发挥其自由港的优势，在中国大陆的支持下发展起来的。香港在长期的资本主义制度统治下，生活方式、价值观念发生了很大的变化。可以采取“一国两制”方针。4.这一方针是谁最早提出来的？你知道它的含义吗？港澳台回归后，享有哪些自治权，它和深圳经济特区有什么不同？5.“一国两制”的创举最早在什么地方得以实现？
组织学生从小组的方式进行合作探究，允许各抒己见。设身处地、探寻方案：经过一百多年的发展，香港与澳门发展起来，尤其是香港成为国际贸易与金融中心，是亚洲四小龙之一。提出“一国两制”构想。依据：从历史来看，大陆与港澳台长期处于分裂状态，实行不同的社会制度。从现实来看，港澳台的人民和大陆人民都希望有一个安定团结的局面。
教师首先要求学生掌握“一国两制”的基础知识(时间、提出者、含义、意义)，在此基础上探讨为什么要提出“一国两制”，它适应哪些地区，港澳特别行政区与深圳经济特区有什么不同等，以问题串的形式，层层引导学生解决问题。
引导学生阅读教材回答问题：6.简述香港、澳门回归的经过。播放视频7.假如你是中央电视台驻香港记者，报道香港政权交接仪式。香港、澳门的回归有什么重大历史意义？8.观察解说香港、澳门特别行政区区旗区徽。9.分组讨论：16世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门，100多年前，英国侵占了香港。为什么到了20世纪90年代，中国能够收回香港和澳门？从中我们可以得出什么启示？
分组比赛：“一国两制”的伟大构想。观看香港回归视频，做模拟报道，交流感受。分组讨论：香港自古以来就是中国的神圣领土，收回香港得到全国人民的支持。中国综合国力的增强。
通过多种方式，调动学生课堂积极性，使学生人人参与。通过观看视频、相关的文字资料，了解香港、澳门回归的过程，增强民族自信心和自豪感。通过设置探究题，认识到国家综合国力的强大是香港、澳门回归的根本原因。
本课小结
邓小平提出的“一国两制”伟大构想已经在香港和澳门变成现实，香港和澳门终于回到祖国怀抱，我们祝愿香港和澳门的明天更加美好！我们相信在“和平统一，一国两制”基本方针指引下，必将最终解决台湾问题，完成祖国统一。
板书设计一
板书设计二
【名词辨析】
经济特区和特别行政区的区别
经济特区和特别行政区都是中华人民共和国主权范围内特殊的地方行政区，都必须服从中央政府的统一领导，经中央政府同意或授权，可以实行某些特殊的政策。但两者之间还是有很大区别的。
1．区域范围不同：前者限于内地，后者限于统一后的港澳台地区。
2．建立的依据不同：前者是根据发展社会主义经济的需要，划定一定范围，实行一些特殊经济政策的区域；而特别行政区是依据“一国两制”的构想，在尊重历史和现实的基础上建立起来的，是根据我国宪法规定而在必要时实行特殊制度的地方行政区域。经济特区必须坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导和实行社会主义制度，且长时间内保持不变。
3．设立的目的不同：设立经济特区是为了适应我国改革开放的需要，改变闭关自守的状态，通过积极发展对外经济关系来提高我国社会化大生产水平，发展国民经济和增强自身的实力；特别行政区则是为了妥善解决香港、澳门和台湾问题，实现祖国和平统一大业而设立的。
4．政策范围不同：前者只是在经济上享有特殊政策，在别的方面与其他地区相同；后者除外交权和国防权外，按照基本法规定可以行使其他权力。
5．所起的作用不同：经济特区对于解决我国资金短缺，缩短我国技术发明过程，学习外国先进管理经验，利用国际市场，增加外汇收入及提供就业等有积极作用，总的来说，经济特区主要发挥窗口作用，为内地提供改革开放的实验样板。特别行政区对于保持香港、澳门和台湾的繁荣与稳定，实现祖国的和平统一，加快我国现代化建设具有重要作用。
【课堂短剧剧本】
邓小平与撒切尔夫人谈判
邓：现在时机已经成熟了，应该明确肯定，1997年中国将收回香港。
撒：根据国际公例，1997年中国收回的是“新界”。
邓：主权问题不是一个可以讨论的问题。就是说，中国要收回的不仅是“新界”，而旦包括香港岛、九龙。如果中国在1997年还不把香港收回，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交代，甚至也不能向世界人民交代。如果不收回，就意味着中国政府是晚清政府，中国领导人是李鸿章！
撒：如果这样，将会导致香港的崩溃。
邓：所以，现在，当然不是今天，但也不迟于一两年的时间，中国就要正式宣布收回香港这个决策。我们还考虑了我们不愿意考虑的一个问题，就是如果在十五年的过渡时期内香港发生严重的波动，怎么办？那时，中国政府将被迫不得不对收回的时间和方式另作考虑。如果说宣布要收回香港就会像夫人说的“带来灾难性的影响”，那我们要勇敢地面对这个灾难，作出决策。中国希望和平收回香港，谈判收回。如果谈不成，中国也要收回。
撒：我们可以让出主权，但未来香港应为“完全自治”和“最大限度的自治”，英国人员可以在未来特区政府中“担任文职中最高职位”等。
邓：你们所谓的“完全自治”，实质上就是把香港变成“第二个新加坡”，或搞“国际共管”。我们理解港人希望生活方式不变，而且，这种不变，还要有保证。我们多次讲过，我国政府在1997年恢复行使对香港的主权后，香港的现行社会、经济制度不变，基本法律不变，生活方式不变，香港自由港的地位和国际贸易、金融中心的地位不变，除了派军队外，不向香港特区政府派出干部，这也是不会改变的。
撒：香港自治后，中国军队不应进驻香港，此时谈论中国在港驻军问题为时尚早。
邓：为什么英国可以在香港驻军，香港回归后中国反而不能在自己的领土上驻军？驻军是主权的象征！如果这点权力都没有，还讲什么恢复行使主权？我们完全可以跟你们谈判，前提是香港1997年一定回归。