海峡两岸的交往 (3)

第13课
海峡两岸的交往
课型：新课
教学时间：
【课标要求】
了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的状况。
【教学目标】
基础知识
了
解
和平统一祖国的大政方针；江泽民提出的八项主张；两岸交往概况
掌
握
“和平统一，一国两制”；“汪辜会谈”及“九二共识”
能力训练过程方法
归纳分析认识趋势
从课本中归纳两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化，认识到祖国统一是历代发展的必然趋势，并提高分析问题解决问题的能力，
处理资料史论结合
结合教材与其他课程资源，证明台湾自古以来就是中国的领土，并且在国际上得到大多数国家的承认
情感态度价
值
观
爱党情感
中共从客观实际出发，与时俱进地推进祖国统一大业，是国家和民族利益的忠实代表
唯物史观
归纳两岸交往日益密切的实际，联系港澳回归后的发展，认识到中国统一是大势所趋人心所向，树立起对国家民族的历史责任感
反对台独
体验两岸同胞“血浓于水”的亲情，坚决反对台独分子的分裂活动
【学习目标】
1.简述党和政府在不同时期的对台政策，了解“汪辜会谈”、“九二共识”的内容。
2.理解“一国两制”的含义、原因、重大意义。
3.运用史实说明台湾自古就是中国的领土，对祖国统一充满信心，增强维护祖国统一的使命感。
【学习重点】党和政府确立的和平统一祖国的大政方针
【学习难点】一国两制
【学习方法】分析资料、合作探究
【自主学习】（A级）
一、推进祖国统一大业
1.改革开放以后，我国形成了“______________________”的对台基本方针，并采取了一系列措施，缓和海峡两岸关系，推进祖国统一大业。
二、日益密切的交往
1.20多年来，在“和平统一、一国两制”基本方针的指引下，海峡两岸在_________以及经济、文化等领域的交往蓬勃发展。海峡两岸经济上_________、互补互利的局面初步形成。
【合作探究】（C级）
1.找出党和政府在不同时期的对台政策：
2.说出“一国两制”的含义，并用史实说明其重大意义。
3.找出什么是“汪辜会谈”，会谈有什么意义。
4.思考为什么要实行“一国两制”？
【思维比拼】
1.你怎样认识两岸统一这个问题？
2.组织学生根据64页“动脑筋”讨论回答：两岸经济、文化交流迅速发展的基础是什么？
3.请你说说两岸交往日益密切的重要表现。
【拓展延伸】
近年来，台湾民进党搞“台独”，请同学们运用所学知识，说明这种图谋能不能得逞，并描绘一下两岸关系的前景。
【课堂小结】
简述你本节课学过的知识
【当堂检测】
1．台湾著名作家余光中先生在《乡愁》中写道：“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”目前指导我国解决这一“乡愁”的基本方针是
A．战争解决
B．“和平统一，一国两制”
C．民族区域自治
D．“三不政策”
2．邓小平说：“统一后，台湾仍然搞它的资本主义，大陆搞社会主义，但仍是一个统一的中国。”这一观点表明
A．“一国两制”只适用于台湾
B．统一是历史发展的趋势
C．反对美国插手中国内政
D．解决台湾问题的前提是一个中国原则
3．海峡两岸同胞近38年的隔绝状态终于被打破，是在
A．台湾当局被迫调整“三不”政策后
B．“九二共识”后
C．“汪辜会谈”后
D．江泽民提出八项主张后
4．当前阻碍祖国和平统一进程的是
A．民间交往
B．两岸“三通”
C．台湾分裂势力
D．日本对台湾的支持
【学习反思】
【练习巩固】完成填充图册、练习册