高中语文苏教版必修三第二专题《品质》教案
文档属性
| 名称 | 高中语文苏教版必修三第二专题《品质》教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 134.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2017-02-01 14:07:37 | ||
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文档简介
《品质》教案
教学目标：
1、分析鞋匠格斯拉的人物形象，认识人物体现的优秀品质。
2、学习小说通过细节来推动情节发展，利用描写手法刻画人物形象的写作方法。
3、领会作者在人物描写中包含的思想感情，理解本文所表达的主题思想。
教学重难点：
1、学习小说中利用各种描写手法刻画人物形象的写作方法。
2、领会作者在人物描写中包含的思想感情。
教学过程：
一、导入
生活中我们会接触很多普通人，他们没有耀眼的光环，也没有非凡的成就，却有着高尚的尊严与追求。今天我们一起来学习英国作家高尔斯华绥笔下的一位鞋匠，看看这位鞋匠有着什么样的尊严与追求。
(板书：品质)
二、作者简介：
约翰·高尔斯华绥，英国批判现实主义作家。1932年诺贝尔文学奖获得者。著有《福尔赛世家》和《现代喜剧》两组代表作。其中，《福尔赛世家》中的福尔赛家族，代表英国中上层阶级，他们的主要特征是财产意识：他们占有的对象不仅包括金钱、房地产、公债、股票、艺术品等，甚至也包括自己的妻子，一定程度上揭露了资产阶级占有和剥削的本质，这部著作不但风行一时，也奠定了高尔斯华绥在英国文学界的地位。
作者虽出身于富裕的资产阶级家庭，但关注和同情底层劳动人民。
《品质》写于1911年，以19世纪末20世纪初英国社会为背景，剖析道德问题和社会问题。（当时的英国，资本主义经济已经发展到一定的程度，社会物欲横流，人们追求享乐，机器化大生产正逐步取代原始的手工业生产，大公司垄断，行业竞争日益激烈。）
三、故事概述
通过预习，请同学概述课文讲了一个怎样的故事。（小说要素）
故事大概：资本主义工业化背景下，一个技艺高超的靴匠，如何坚守品质，终其一生执着制靴的悲剧故事。
四、初度课文 划分层次
了解课文大概的基础上，为课文标注段落（共67段）
共同梳理这篇文章，把课文可以分为两部分。
第一部分：从开头到“就不收你这双靴子的工钱”。
通过“我”和鞋匠格斯拉的交往，介绍格斯拉的基本情况。
第二部分：从“有一次(也只有这一次)”到文末。
写格斯拉在困境中仍然坚守品质，执着制靴的悲剧结局。
五、课文分析 总结人物品质
① 第一部分：
1、第一段：简洁，时、地、人——作者与人物关系。
2、第二段：在“我”很小的时候，就领略了格斯拉的手艺。
作者细致地描绘橱窗陈列的样品，称赞格斯拉高超的制鞋手艺。
（请学生在第2段找出赞扬高老靴匠超技艺的句子）
作者不吝笔墨，用最美好的话语来赞美格斯拉的手艺。【板书】“品靴”
3、第三、四段：（如何理解“这是一种手艺？”）
①非养家糊口的手段，而是一种艺术追求 ②对职业的热爱 ③对手艺的自信
品质：忠于技艺 自信自尊【板书品质】
4、（在看过手艺神妙的靴子之后，人们一定想知道制靴格斯拉其人。）【板书】“品人”
请学生找出第一部分中对格斯拉先生的两处肖像描写，分别说说表现了人物怎样的性格特征？
A第一处肖像描写有两个明显的特点，一是把外表的形似与内含的神似结合在一起，二是把描写的落脚点归结在人物精神境界的揭示上。这是一段令人神往的文字，试想，读了这段描写之后，我们的眼前仿佛会出现这样一个皮肤“黄皱皱的”、有着“整齐的皱纹”的老头，手中拿着一双他刚做完的靴子，在得意的眼神中透露出一丝心灵的满足和理想的喜悦。
严肃认真、迷恋理想。【板书品质】
B第二处肖像描写是格斯拉先生刚从聚精会神的工作中醒转来，表现其对制靴工作的投入。通过格斯拉先生刚从工作间出来的衣着和神态，我们可以推测出格斯拉兄弟在工作时的那种忘我投入的精神状态。【板书品质】
5、第8段，第11段，这是什么描写，有什么作用？
①第8段（环境描写）—人们走进他的店堂，不会像走进一般店铺那样怀着“请把我要买的东西拿来，让我走吧”的心情，而是心平气和地像走进教堂那样。”
（从他接待顾客的方式来看，显然他是把更多的精力放在制作靴子上。朴实沉静、不浮躁。）【板书品质】
②第11段（侧面描写）“他就把我的脚放在一张纸上，用铅笔在外沿上搔上两三次，跟着用他的敏感的手指来回地摸我的脚趾想摸出我要求的要点。”
（对制靴投入了全部的热情和心血，认真细致，一丝不苟，精益求精）【板书品质】
6、第一部分的最后，描写了一个事件
分角色朗读，思考，格斯拉的回答回答表现了怎样的品质？
（他对自己的手艺有一种自信，对自己制作的靴子也有把握，讲究诚信，认真负责）【板书品质】
② 第二部分：以“我”为线索人物，见证格斯拉兄弟的悲剧命运，叙述情节。
其中，我去格斯拉兄弟铺子做靴是明线，靴铺兴衰的历程是暗线，交待了故事的发展。
展示结构：
明线 暗线
序(1—2节) 回忆当时店铺的摆设
开端(3一11节) 初次做靴 生意忙
发展(12—42节) 多次做靴 生意差．哥哥死
高潮(43—53节) 最后做靴 生意汉，铺面让
结局(的一67节) 谈论靴匠 人俄死
1、（那么格斯拉兄弟的命运具体有哪些变化？是从哪些细节暗示出来的呢？
请学生结合第一部分，从肖像变化，橱窗里靴子的变化、店面变化、店招变化几方面前后对比来读，在第二部分找出这些变化，完成表格）
先前
然后
最后
肖像的变化
皮革制成的人……
他的红胡子好像突然添上好多花白须毛了“我所遇到的原来是他本人，但多么苍老，多么消瘦啊”
“我离去时他是个60岁的人，我回来时，他仿佛已经75岁了，显得衰老、瘦弱、不断地发抖……”“他变得衰老极了，看了他实在叫人难过”
橱窗靴子的变化
橱窗里陈列着几双靴子
那几双常见的旧靴子已经失去了孤高的气派，挤缩在单独的橱窗里了
“（别人的）橱窗里照样陈列着细长的轻跳舞靴、带布口的漆皮靴，以及漆亮的长简马靴。”
店面的变化
两间店铺
只剩一间
“不属于他了”
店招的变化
“格斯拉兄弟”的招牌”
“两个橱窗中的一个漆上了另一个人的名字”
“我发现他的姓氏不见了。”
从细节我们可以看出格斯拉的命运轨迹：生意越来越清谈，身体状况越来越差．最后离开人世。
【板书】
2、一个用生命坚守着社会良知的劳动者，有如此高超的手艺怎么会饿死
（原因是多方面的，请学生小组讨论，根据原文在第二部找找导致悲剧的原因。）PPT展示原因
① 资本主义经济垄断，机械化生产取代手工业的时代背景。
P45
26段，“他们把一切垄断去了。”“我们热爱靴子，但是他们抢去了我们的生意。”
——大工业公司的垄断使小手工业作坊的经营越来越困难。
② 价值观和社会风气改变。
P46
31段， “人们好像不要结实靴子了。”P49 第2行，“顾客可不愿意等呀。”
——人们由追求品质经久耐穿变得喜新厌旧。
③ 营方式落后、经营理念陈旧。
P48
55段： 隔壁店面的“年轻人”以知情人的身份说出的一段话道出原因：
不让任何人碰他的靴子——过分认真、辛劳；
接一份订货后，要费好长时间去做它——费时长；
从早到晚在那里做靴子，从不让自己有吃饭的时间——废寝忘食，拖累身体；
从不登广告——经营理念陈旧；只用最好的皮革——成本过高；
店里从来不存一个便士，所有的钱都用在房租和皮革上了——不能积极应对竞争。
六、课堂辩论
有人认为，制鞋匠格斯拉没有必要守着“最好的手艺”而饿死，应当“因时而化”， 格斯拉的出路到底应该是什么？你是怎样看待这个问题的？请同学发表自己的意见。
（当大工业生产冲击了传统手工业生产，鞋匠格斯拉面临生存危机之际，他仍坚守着做人的准则，制作最好的皮靴（P43第7段：“把靴子的本质都缝到靴子里去了”），他制作靴子，也爱他的劳动（“我们热爱靴子”），宁可饿死也不肯粗制滥造，表现了高尚的劳动道德。大工业生产提高了效率，但是从某种程度上说，也降低了产品的质量。格斯拉诚实，忠实于自己的职业，如果要求他为了生存“因时而化”，放弃自己的行为准则，这个人物也就没有什么价值了。
这位鞋匠不管什么时候，总是要求自己把鞋子的本质缝到靴子里去，他坐在马扎上，不易寒暑，要用最好的皮革做最好的靴子奉献给人类。在他们身上，那种执著，那种诚信，时刻在提醒着人们，做人也要和做鞋一样，要把人的优秀品质也编织到灵魂中去，要用最高尚的人格，直立在这个世界上。）
四、重点语句理解:
文章有这样两句话：“只有亲眼看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子。”
“他好象把靴子的本质缝到靴子里去了。”
（靴子有“灵魂”吗？靴子的本质什么？格斯拉兄弟又是怎么把靴子的本质缝进靴子里去的？课题“品质”的意义究竟在哪里呢？）
高尔斯华绥笔下的靴匠是一个平凡的小人物，但作为靴匠却是“靴子灵魂”的见证者，在平淡中见证了神奇。靴子的本质，就是靴子的灵魂，也是一名靴匠的灵魂和生命，这样的描写把格斯拉这个形象和他的职业、他的精神糅在一起了，他终其一生执着制靴、所坚守的品质，也是他时刻保持的职业尊严和人生价值的最好体现。
【总结板书中格拉斯先生的品质】
五、结束：
（周国平《灵魂的在场》）“人皆有灵魂未必总是在场的。现代生活的特点之一是灵魂的缺席，它表现在各个方面，例如使人不得安宁的节奏，远离自然，传统的失落，人与人之间亲密关系的丧失，等等”。
（灵魂即品质。看一个社会是否和谐，良知的坚持最为珍贵；看一个群体如何进步，品质的提高才是证明；从品质着眼，比较容易发现人的原形。当物质的进步和文明的倒退相悖时，我们呼唤品质的回归。）
教学目标：
1、分析鞋匠格斯拉的人物形象，认识人物体现的优秀品质。
2、学习小说通过细节来推动情节发展，利用描写手法刻画人物形象的写作方法。
3、领会作者在人物描写中包含的思想感情，理解本文所表达的主题思想。
教学重难点：
1、学习小说中利用各种描写手法刻画人物形象的写作方法。
2、领会作者在人物描写中包含的思想感情。
教学过程：
一、导入
生活中我们会接触很多普通人，他们没有耀眼的光环，也没有非凡的成就，却有着高尚的尊严与追求。今天我们一起来学习英国作家高尔斯华绥笔下的一位鞋匠，看看这位鞋匠有着什么样的尊严与追求。
(板书：品质)
二、作者简介：
约翰·高尔斯华绥，英国批判现实主义作家。1932年诺贝尔文学奖获得者。著有《福尔赛世家》和《现代喜剧》两组代表作。其中，《福尔赛世家》中的福尔赛家族，代表英国中上层阶级，他们的主要特征是财产意识：他们占有的对象不仅包括金钱、房地产、公债、股票、艺术品等，甚至也包括自己的妻子，一定程度上揭露了资产阶级占有和剥削的本质，这部著作不但风行一时，也奠定了高尔斯华绥在英国文学界的地位。
作者虽出身于富裕的资产阶级家庭，但关注和同情底层劳动人民。
《品质》写于1911年，以19世纪末20世纪初英国社会为背景，剖析道德问题和社会问题。（当时的英国，资本主义经济已经发展到一定的程度，社会物欲横流，人们追求享乐，机器化大生产正逐步取代原始的手工业生产，大公司垄断，行业竞争日益激烈。）
三、故事概述
通过预习，请同学概述课文讲了一个怎样的故事。（小说要素）
故事大概：资本主义工业化背景下，一个技艺高超的靴匠，如何坚守品质，终其一生执着制靴的悲剧故事。
四、初度课文 划分层次
了解课文大概的基础上，为课文标注段落（共67段）
共同梳理这篇文章，把课文可以分为两部分。
第一部分：从开头到“就不收你这双靴子的工钱”。
通过“我”和鞋匠格斯拉的交往，介绍格斯拉的基本情况。
第二部分：从“有一次(也只有这一次)”到文末。
写格斯拉在困境中仍然坚守品质，执着制靴的悲剧结局。
五、课文分析 总结人物品质
① 第一部分：
1、第一段：简洁，时、地、人——作者与人物关系。
2、第二段：在“我”很小的时候，就领略了格斯拉的手艺。
作者细致地描绘橱窗陈列的样品，称赞格斯拉高超的制鞋手艺。
（请学生在第2段找出赞扬高老靴匠超技艺的句子）
作者不吝笔墨，用最美好的话语来赞美格斯拉的手艺。【板书】“品靴”
3、第三、四段：（如何理解“这是一种手艺？”）
①非养家糊口的手段，而是一种艺术追求 ②对职业的热爱 ③对手艺的自信
品质：忠于技艺 自信自尊【板书品质】
4、（在看过手艺神妙的靴子之后，人们一定想知道制靴格斯拉其人。）【板书】“品人”
请学生找出第一部分中对格斯拉先生的两处肖像描写，分别说说表现了人物怎样的性格特征？
A第一处肖像描写有两个明显的特点，一是把外表的形似与内含的神似结合在一起，二是把描写的落脚点归结在人物精神境界的揭示上。这是一段令人神往的文字，试想，读了这段描写之后，我们的眼前仿佛会出现这样一个皮肤“黄皱皱的”、有着“整齐的皱纹”的老头，手中拿着一双他刚做完的靴子，在得意的眼神中透露出一丝心灵的满足和理想的喜悦。
严肃认真、迷恋理想。【板书品质】
B第二处肖像描写是格斯拉先生刚从聚精会神的工作中醒转来，表现其对制靴工作的投入。通过格斯拉先生刚从工作间出来的衣着和神态，我们可以推测出格斯拉兄弟在工作时的那种忘我投入的精神状态。【板书品质】
5、第8段，第11段，这是什么描写，有什么作用？
①第8段（环境描写）—人们走进他的店堂，不会像走进一般店铺那样怀着“请把我要买的东西拿来，让我走吧”的心情，而是心平气和地像走进教堂那样。”
（从他接待顾客的方式来看，显然他是把更多的精力放在制作靴子上。朴实沉静、不浮躁。）【板书品质】
②第11段（侧面描写）“他就把我的脚放在一张纸上，用铅笔在外沿上搔上两三次，跟着用他的敏感的手指来回地摸我的脚趾想摸出我要求的要点。”
（对制靴投入了全部的热情和心血，认真细致，一丝不苟，精益求精）【板书品质】
6、第一部分的最后，描写了一个事件
分角色朗读，思考，格斯拉的回答回答表现了怎样的品质？
（他对自己的手艺有一种自信，对自己制作的靴子也有把握，讲究诚信，认真负责）【板书品质】
② 第二部分：以“我”为线索人物，见证格斯拉兄弟的悲剧命运，叙述情节。
其中，我去格斯拉兄弟铺子做靴是明线，靴铺兴衰的历程是暗线，交待了故事的发展。
展示结构：
明线 暗线
序(1—2节) 回忆当时店铺的摆设
开端(3一11节) 初次做靴 生意忙
发展(12—42节) 多次做靴 生意差．哥哥死
高潮(43—53节) 最后做靴 生意汉，铺面让
结局(的一67节) 谈论靴匠 人俄死
1、（那么格斯拉兄弟的命运具体有哪些变化？是从哪些细节暗示出来的呢？
请学生结合第一部分，从肖像变化，橱窗里靴子的变化、店面变化、店招变化几方面前后对比来读，在第二部分找出这些变化，完成表格）
先前
然后
最后
肖像的变化
皮革制成的人……
他的红胡子好像突然添上好多花白须毛了“我所遇到的原来是他本人，但多么苍老，多么消瘦啊”
“我离去时他是个60岁的人，我回来时，他仿佛已经75岁了，显得衰老、瘦弱、不断地发抖……”“他变得衰老极了，看了他实在叫人难过”
橱窗靴子的变化
橱窗里陈列着几双靴子
那几双常见的旧靴子已经失去了孤高的气派，挤缩在单独的橱窗里了
“（别人的）橱窗里照样陈列着细长的轻跳舞靴、带布口的漆皮靴，以及漆亮的长简马靴。”
店面的变化
两间店铺
只剩一间
“不属于他了”
店招的变化
“格斯拉兄弟”的招牌”
“两个橱窗中的一个漆上了另一个人的名字”
“我发现他的姓氏不见了。”
从细节我们可以看出格斯拉的命运轨迹：生意越来越清谈，身体状况越来越差．最后离开人世。
【板书】
2、一个用生命坚守着社会良知的劳动者，有如此高超的手艺怎么会饿死
（原因是多方面的，请学生小组讨论，根据原文在第二部找找导致悲剧的原因。）PPT展示原因
① 资本主义经济垄断，机械化生产取代手工业的时代背景。
P45
26段，“他们把一切垄断去了。”“我们热爱靴子，但是他们抢去了我们的生意。”
——大工业公司的垄断使小手工业作坊的经营越来越困难。
② 价值观和社会风气改变。
P46
31段， “人们好像不要结实靴子了。”P49 第2行，“顾客可不愿意等呀。”
——人们由追求品质经久耐穿变得喜新厌旧。
③ 营方式落后、经营理念陈旧。
P48
55段： 隔壁店面的“年轻人”以知情人的身份说出的一段话道出原因：
不让任何人碰他的靴子——过分认真、辛劳；
接一份订货后，要费好长时间去做它——费时长；
从早到晚在那里做靴子，从不让自己有吃饭的时间——废寝忘食，拖累身体；
从不登广告——经营理念陈旧；只用最好的皮革——成本过高；
店里从来不存一个便士，所有的钱都用在房租和皮革上了——不能积极应对竞争。
六、课堂辩论
有人认为，制鞋匠格斯拉没有必要守着“最好的手艺”而饿死，应当“因时而化”， 格斯拉的出路到底应该是什么？你是怎样看待这个问题的？请同学发表自己的意见。
（当大工业生产冲击了传统手工业生产，鞋匠格斯拉面临生存危机之际，他仍坚守着做人的准则，制作最好的皮靴（P43第7段：“把靴子的本质都缝到靴子里去了”），他制作靴子，也爱他的劳动（“我们热爱靴子”），宁可饿死也不肯粗制滥造，表现了高尚的劳动道德。大工业生产提高了效率，但是从某种程度上说，也降低了产品的质量。格斯拉诚实，忠实于自己的职业，如果要求他为了生存“因时而化”，放弃自己的行为准则，这个人物也就没有什么价值了。
这位鞋匠不管什么时候，总是要求自己把鞋子的本质缝到靴子里去，他坐在马扎上，不易寒暑，要用最好的皮革做最好的靴子奉献给人类。在他们身上，那种执著，那种诚信，时刻在提醒着人们，做人也要和做鞋一样，要把人的优秀品质也编织到灵魂中去，要用最高尚的人格，直立在这个世界上。）
四、重点语句理解:
文章有这样两句话：“只有亲眼看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子。”
“他好象把靴子的本质缝到靴子里去了。”
（靴子有“灵魂”吗？靴子的本质什么？格斯拉兄弟又是怎么把靴子的本质缝进靴子里去的？课题“品质”的意义究竟在哪里呢？）
高尔斯华绥笔下的靴匠是一个平凡的小人物，但作为靴匠却是“靴子灵魂”的见证者，在平淡中见证了神奇。靴子的本质，就是靴子的灵魂，也是一名靴匠的灵魂和生命，这样的描写把格斯拉这个形象和他的职业、他的精神糅在一起了，他终其一生执着制靴、所坚守的品质，也是他时刻保持的职业尊严和人生价值的最好体现。
【总结板书中格拉斯先生的品质】
五、结束：
（周国平《灵魂的在场》）“人皆有灵魂未必总是在场的。现代生活的特点之一是灵魂的缺席，它表现在各个方面，例如使人不得安宁的节奏，远离自然，传统的失落，人与人之间亲密关系的丧失，等等”。
（灵魂即品质。看一个社会是否和谐，良知的坚持最为珍贵；看一个群体如何进步，品质的提高才是证明；从品质着眼，比较容易发现人的原形。当物质的进步和文明的倒退相悖时，我们呼唤品质的回归。）