五年级英语下册教案 unit 7(8)（北师大版）
文档属性
| 名称 | 五年级英语下册教案 unit 7(8)（北师大版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 11.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-01-06 12:31:00 | ||
图片预览
文档简介
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北师大版五年级英语下册教案
Unit 7 At the airport（第三课时）
教学目的：
1.结合日常生活或情境，操练巩固询问某物归谁所有及其应答。
2.通过金鱼与渔夫的故事，感受使用wanted表达愿望的方法，并会结合故事情境加以运用。
3.了解字母Aa【ei】\Ee【e】在单词中的发音，运用发音准确读出单词。
4. 通过了解渔夫和金鱼的故事，让学生明白一个人的欲望是无止境的，要学会满足。
教学重点：
掌握句型Whose book is this/that This/that book is mine .能正确认读，并在适当的情境中加以运用。学会元音字母e、a的发音，能正确流利朗读句子。
教学难点：
对比名词性物主代词与形容词性物主代词在用法上的区别。
教学过程：
一、利用课文，回顾物主代词
读课文，划下形容词性物主代词和名词性物主代词。
指名分类回答，结合文中的句子说说他们在用法上的区别。
二、Talk together ：
1.随即拿起一本图书问身边的一个学生：Whose book is this Is this yours 强调Is this yours 的升调。引导学生用No, it’s not mine.进行回答。
2.掩盖住寒假作业上的名字：Guess, whose book is this 带领学生用This book is Yu Yan’s .
估计：1）学生参与的积极性比较高，但是在回答方面不知所措。
对策：当学生只是简单的说出其中一个人名时，师示范：This book is Yu Yan’s.
2）学生在引导下能用This book is Yu Yan’s.进行介绍，
对策：在学生回答的基础上，进行补充介绍： This book is hers\his.（师生一起用手势指着回答）
2. Talk together
引导学生审图，What's this (It's a watch)看他们的表情和手势猜猜可能在谈论什么？（学生思考）
问：What happened 让学生来猜测一下图中表达的意思。
然后整体播放对话内容，说一说听到了什么？
接下来，逐句播放，学生借助对话内容试着重复每一句话。
全班试读，并进行分角色对话。
3.呈现Uncle Booky’s Blackboard.中的主要句型
两个同学一组，练读句型Whose pen is this/that This pen is hers/his/mine.
并请上一两组同学读给大家听。
三、 Touch and say
出示渔夫和金鱼的挂图，问：Do you know the story Who can tell me 请一个同学用最简单的语言讲一讲这个故事
问：金鱼满足了渔夫妻子的几个愿望？为什么最后他们反而落得一无所有了呢？进而让学生体会渔夫的妻子太贪婪，永远没有满足感，而人要学会知足，学会用自己的努力实现愿望。
问:What did she want to have 带领学生用英语说出每一个愿望，
板书：She wanted to have new clothes.
She wanted to have good food/ a big house. /a beautiful garden/a lot of money.
然后读一读每个愿望
问：What do you want to have 让学生说说自己的愿望。
再次借助Uncle Booky’s Blackboard.读一读介绍一个人愿望的句子。
四、 Listen and practice：
1.看看图片，试着读一读句子，跟光盘读，体会字母的发音。
2.说一说，学过的单词中，还有哪些单词中e的发音和黑板上的单词一样？
3.自由读一读书上的句子，再听录音，感受e的发音。
4.a的发音练习同上.
5.小游戏：男女生各派出一个人，抽签比赛，看谁能既准确又流利地把句子读完，胜利者加一分。
五、作业：
抄写Uncle Booky’s Blackboard.中表示一个人愿望的句子，然后用这个句子写出两个表示自己愿望的句子。
板书设计： Unit 7 At the airport
whose book is this This book is hers.
She wanted to have new clothes.
I wanted to a mew computer.
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北师大版五年级英语下册教案
Unit 7 At the airport（第三课时）
教学目的：
1.结合日常生活或情境，操练巩固询问某物归谁所有及其应答。
2.通过金鱼与渔夫的故事，感受使用wanted表达愿望的方法，并会结合故事情境加以运用。
3.了解字母Aa【ei】\Ee【e】在单词中的发音，运用发音准确读出单词。
4. 通过了解渔夫和金鱼的故事，让学生明白一个人的欲望是无止境的，要学会满足。
教学重点：
掌握句型Whose book is this/that This/that book is mine .能正确认读，并在适当的情境中加以运用。学会元音字母e、a的发音，能正确流利朗读句子。
教学难点：
对比名词性物主代词与形容词性物主代词在用法上的区别。
教学过程：
一、利用课文，回顾物主代词
读课文，划下形容词性物主代词和名词性物主代词。
指名分类回答，结合文中的句子说说他们在用法上的区别。
二、Talk together ：
1.随即拿起一本图书问身边的一个学生：Whose book is this Is this yours 强调Is this yours 的升调。引导学生用No, it’s not mine.进行回答。
2.掩盖住寒假作业上的名字：Guess, whose book is this 带领学生用This book is Yu Yan’s .
估计：1）学生参与的积极性比较高，但是在回答方面不知所措。
对策：当学生只是简单的说出其中一个人名时，师示范：This book is Yu Yan’s.
2）学生在引导下能用This book is Yu Yan’s.进行介绍，
对策：在学生回答的基础上，进行补充介绍： This book is hers\his.（师生一起用手势指着回答）
2. Talk together
引导学生审图，What's this (It's a watch)看他们的表情和手势猜猜可能在谈论什么？（学生思考）
问：What happened 让学生来猜测一下图中表达的意思。
然后整体播放对话内容，说一说听到了什么？
接下来，逐句播放，学生借助对话内容试着重复每一句话。
全班试读，并进行分角色对话。
3.呈现Uncle Booky’s Blackboard.中的主要句型
两个同学一组，练读句型Whose pen is this/that This pen is hers/his/mine.
并请上一两组同学读给大家听。
三、 Touch and say
出示渔夫和金鱼的挂图，问：Do you know the story Who can tell me 请一个同学用最简单的语言讲一讲这个故事
问：金鱼满足了渔夫妻子的几个愿望？为什么最后他们反而落得一无所有了呢？进而让学生体会渔夫的妻子太贪婪，永远没有满足感，而人要学会知足，学会用自己的努力实现愿望。
问:What did she want to have 带领学生用英语说出每一个愿望，
板书：She wanted to have new clothes.
She wanted to have good food/ a big house. /a beautiful garden/a lot of money.
然后读一读每个愿望
问：What do you want to have 让学生说说自己的愿望。
再次借助Uncle Booky’s Blackboard.读一读介绍一个人愿望的句子。
四、 Listen and practice：
1.看看图片，试着读一读句子，跟光盘读，体会字母的发音。
2.说一说，学过的单词中，还有哪些单词中e的发音和黑板上的单词一样？
3.自由读一读书上的句子，再听录音，感受e的发音。
4.a的发音练习同上.
5.小游戏：男女生各派出一个人，抽签比赛，看谁能既准确又流利地把句子读完，胜利者加一分。
五、作业：
抄写Uncle Booky’s Blackboard.中表示一个人愿望的句子，然后用这个句子写出两个表示自己愿望的句子。
板书设计： Unit 7 At the airport
whose book is this This book is hers.
She wanted to have new clothes.
I wanted to a mew computer.
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