23 我家跨上了“信息高速路”

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我家跨上了“信息高速路”
１．会认4个生字，会写14个字，会正确读写“网络、遍布、五湖四海”等词语。
２．能正确、流利地朗读课文。
３．读懂本课内容，抓住文章的要点。
４．初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。
初步认识网络的用处，体会网络的神奇。
体会文中描写情绪的词语的表达效果。
生字、生词卡片、电脑。
２课时
第一课时
一、谈话导入，激发阅读兴趣
１教师：随着科学技术的不断发展，电脑已走进千家万户。同学们，你们对电脑了解多少？结合课前收集的资料以及自己的亲身体验，谈谈你对电脑的理解。（学生自由发言。）
２今天我们就来学习一篇有关电脑网络的课文———《我家跨上了“信息高速路”》。
（板书：我家跨上了“信息高速路”）
３学生齐读课题，说一说你最想知道什么？
预设问题：“信息高速路”指的是什么？“信息高速路”通往哪里？“我家”是怎样跨上“信息高速路”等问题。
二、自主阅读，初步感知
１采取自己喜欢的方法解决生字词，可以查字典，与同学讨论或请教老师。
２自己将课文读通顺。
３思考同学们上课时所提出的问题，在文中进行勾画批注。
４想一想：课文讲了一件什么事？
三、检查自读情况
１出示生字卡片，让学生认读、正音。
（１）注意“敞”是翘舌音。
（２）“络”“悟”“盯”“眯”都是左右结构，在田字格中都是作左窄右宽分布。
同为上下结构，“箱”“鼠”“览”上短下长，而“寄”“恋”则基本上是上下等长。
（３）注意“鼠”字笔顺：
２要引导学生分析字的结构、发现规律，把字写正确、写端正。
四、小组合作，深入学习
１组员搭配体现互补，每组保证有一名略懂电脑的同学。
２下发表格，要求各小组在充分自读的基础上进行讨论，将讨论结果填入表格，同时，组内人员要分工明确。
３说说课文写了一件什么事？什么是“信息高速路”？（课文写“我”家跨上了信息高速路以后，爸爸妈妈教我上网，让我享受到了网络的便捷与快乐。“信息高速路”指电脑网络。）
五、读读写写
情不自禁　电脑网络　目不转睛　恋恋不舍
几秒　信箱　领悟　盯着　五湖四海　迫不及待
应有尽有　笑眯眯　老鼠　警察　博览　寄信
第二课时
一、精读课文，交流体会
１在与网络的初次接触中，“我”的心情有哪些变化？（找出文中的词语回答。）
（“情不自禁”“欢呼”“迫不及待”“目不转睛”“赞叹”“恋恋不舍”）
２出示：进入网络，就好像跨入了信息高速路。找出文中类似这样打比方的句子，说一说自己的体会。
３交流体会，深入认识网络的神奇。
“电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起”———网络为人们提供了广泛的信息。
“进入网络，就好像跨上了信息高速路”———网络为人们便捷高效地提供信息。
“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄”———网络使世界各地的人没有了距离，身在家中却可广泛联系。
“我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了”———网络信息资源的丰富将改变人们的学习方式。
“我听了更加喜欢这个新朋友了”———网络功能的神奇、信息的丰富赢得“我”的青睐。
４再次默读课文，说说网络的用途。
交流：
（１）查阅信息。
（２）发邮件。
（３）参加购物、拍卖。
二、联系实际
请上过网的同学交流一下收获。
三、有感情朗读课文
１任选一段能够表现网络功能神奇和作者兴奋心情的段落，练习有感情地朗读。
２以挑战赛的形式让更多同学展示朗读水平。
四、延伸拓展，布置作业
１这篇课文给了你一种什么样的感受？
２联系生活实际，说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？
３老师出示宽带网，给学生提供一些比较好的网站，学生也可以自主查阅更多网站，亲身感受宽带网带来的神奇。
五、课堂小结
在网络的世界里，你的收获一定不少吧！把你的收获总结一下。

本课的教学重点是理解什么叫信息高速路，并围绕“网络真的这么神奇”和“我”的情感变化两条主线来理解网络的神奇作用。教学本课时，教师根据课文特点和课文的选编意图，引导学生运用已有的学习经验进行自主、合作、探究学习。理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处，增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣。