24 果园机器人

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果园机器人
１．能正确、流利地朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的。
２．就自己感兴趣的地方与同学交流讨论。
３．培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。
了解果园机器人的基本情况，激发对机器人的兴趣。
搜集智能机器人的图文资料及课文插图。
１课时
一、导入新课
１同学们，你们喜欢机器人吗？今天我们来学习一篇有关机器人的文章。
（板书：果园机器人）
２学生齐读课题两遍，并围绕课题质疑。
二、自学课文，初步感知
１学生自读课文。
２出示自学提示：
（１）自由读文，读准字音。
（２）通过工具书或联系上下文理解关键词。
（３）课文写的机器人是怎样的？有什么特点？
（４）画出不懂的地方并设法弄懂。
３学生围绕自学提示自学。
三、全班交流、汇报
１指名读课文，检查是否读得正确、流利。
２认读生字、生词。再练习读课文。
３学生自由质疑，讨论解疑。
４汇报交流思考的问题：果园机器人是怎样的？有什么特点？（这种机器人适合果农，因为它是果园机器人；会摘果子、装箱、运送；只要“吃”树上掉下来的果实，就会自己充电，不停地工作；还会听从主人指挥，摘树上的果子“吃”。）
５出示课文图片，让学生直观感受。
教师小结：机器人的设计可爱合理：它的外表就像一个淘气的孩子；它的电子眼能够发现浓密枝叶后的每一个成熟的水果；胳膊可随意弯曲旋转伸缩，手上戴有手套，不会将水果抓伤；它的脚能够依据地势保持平衡。
四、再读课文，深入感知
１通过有感情朗读课文的第２～５自然段，来体会果园机器人的神奇有趣。
２抓住“罢工”“饿倒”“吃”的三处语句交流“有趣”，感受果农对机器人的喜爱之情。
五、拓展学习
１展开想象，说一说自己想发明什么样的机器人，会有哪些本领？
２动笔画一画。
六、作业
读一些机器人的故事，为口语交际课作资料准备。
先让学生自主学习，理解课文内容。按阅读要求初读课文，然后结合插图，说说机器人是怎样的，有什么特点。通过读课文，找出机器人神奇有趣的地方。最后延伸拓展，让学生发挥想象，说说自己希望设计怎样的机器人。