Unit3
Could
you
please
clean
your
room
(SectionA1a-1c)评测练习
一
Translate
the
following
phrases.
1
洗餐具
2
倒垃圾
3
叠你的衣服
4
扫地
5
整理床铺
6
打扫起居室
二
Complete
the
following
English
sentences
according
to
Chinese.
1
请你打扫一下你的房间好吗？
__________________________________________
2
---请你整理一下床铺好吗？----对不起，我得去上学了。
----__________________________________________
----______，I____________.
I
have
to
go
to
school
now.
3
Linda
often
helps
her
mother________
_______
________(洗餐具)after
dinner.
4
Jack,
remember
to_______
_______
_______(整理床铺)after
you
get
up.
三
Writing
Make
a
conversation
with
your
partner.
请用句型“Could
you
please…？”短语：“make
the
bed、sweep
the
floor、fold
the
clothes、take
out
the
rubbish、put
all
the
things
in
order（把物品摆放整齐）……”
A:
B:
四
Choose
the
best
answers
（
）1.---Could
you
please
turn
off
the
light
---__________.
A.Yes,
I
could
B.No,
I
couldn’t.
C.It
doesn’t
matter.
D.Yes,
sure.
(
)2.There
are
some
books
in
the
box.
Could
you
please_________
A.take
it
out
B.take
them
out
C.take
out
it
D.take
out
them(共33张PPT)
do
chores
chore
杂务，杂事
干家务
Do
you
know
these
chores
（杂务）
do
the
dishes
sweep
the
floor
fold
the
clothes
clean
the
living
room
打扫起居室
make
the
bed
动副词组用法：
名词放后边，代词只可放中间
Can
you
guess
:
What
chore
is
it
Can
you
guess
:
What
chore
is
it
take
out
the
rubbish.
clean
the
living
room
fold
the
clothes
sweep
the
floor
做家务
洗餐具
do
the
dishes
倒垃圾
叠你的衣服
扫地
整理床铺
打扫起居室
sweep
the
floor
fold
your
clothes
make
the
bed
take
out
the
rubbish
clean
the
living
room
How
to
make
a
request(要求)
Do
the
dishes!
Can
you
do
the
dishes
Could
you
please
do
the
dishes
Which
is
the
most
polite(礼貌)
A:Could
you
please
make
your
bed
B:Sure.
/Yes,
sure./No
problem.
A:
fold
your
clothes
B:
________
Could
you
please
Sure./Yes,
sure./No
problem.
A:Could
you
please
do
the
dishes
B:Sorry
,
I
can’t.
A:
clean
the
living
room？
B:
I
have
to
do
my
homework
first.
Could
you
please
Sorry,
I
can't.
A:
Could
you
please
…
B:
Sure./Yes,
sure./No
problem.Could
you
please
…
A:
Sorry,
I
can’t.
I
have
to…
do
the
dishes
sweep
the
floor
fold
your
clothes
clean
the
living
room
take
out
the
rubbish
make
your
bed
Could
you
please后加________.表示委婉的请求。
肯定回答常用_________________
否定回答常用______________________
一般不用NO开头，用No显得态度生硬，不礼貌。
动词原形
Sure/Yes,
sure./No
problem.
Sorry,
I
can’t.
I
have
to
…
1
请你打扫一下你的房间好吗？
__________________________________________
2
---请你整理一下床铺好吗？
----对不起，我得去上学了。
---_______________________________________
---____
,I
____
.I
have
to
go
to
school
now.
Could
you
please
clean
your
room
Could
you
please
make
your
bed
Sorry
can't
Peter,
could
you
please
take
out
the
trash
--Peter,
could
you
please
take
out
the
rubbish
--Sure,
Mum.
Listen.
Who
will
do
these
chores
Check
（√）Peter's
mother
or
Peter
.
1b
Chores
Peter’s
mother
Peter
do
the
dishes
sweep
the
floor
take
out
the
rubbish
make
the
bed
fold
the
clothes
clean
the
living
room
Listen
again
and
fill
in
the
blanks.
Mom：Peter,
we
need
to
clean
the
house.
Your
grandma
is
coming
over
at
seven.
Peter：Sure,
but
I
need
to
my
homework
first.
Mom：OK.
Then
after
you
finish
your
homework,
let’s
clean
up
the
kitchen.
I
can
the
dishes
and
.
Could
you
please
the
rubbish
Peter：Sure,
Mom.
Mom：Good.
And
could
you
please
your
and
your
clothes
Peter：All
right.
Mom：And
let’s
see…I
have
to
the
living
room
before
your
grandma
arrives.
do
do
sweep
the
floor
take
out
make
bed
fold
clean
Make
a
conversation
with
your
partner.
请用句型“Could
you
please…？”短语：“make
the
bed、sweep
the
floor、fold
the
clothes、take
out
the
rubbish、put
all
the
things
in
order（把物品摆放整齐）……”
Writing
Could
you
please
make
your
bed
Yes,
Sure!
…/
Sorry,
I
have
to…
do
the
dishes
sweep
the
floor
take
out
the
rubbish
make
the
bed
clean
the
living
room
fold
the
clothes
Summary
Chores:
How
to
make
a
polite
request(礼貌的请求）：
We
Love
our
parents.
We
help
do
the
chores.
1.Recite
the
important
phrase
and
sentences.
2.Help
your
parents
do
some
chores
at
home
.
HomeworkCould
you
please
clean
your
room 教学设计（Period1）
一、教学目标
根据本单元的教学目标以及八年级学生的认知特点，并结合学生的学习、生活实际，本课时的教学目标为以下几点：
1
知识目标：认识并熟练运用有关家务的短语clean
the
living
room，sweep
the
floor，make
the
bed
，fold
the
clothes，do
the
dishes，掌握take
out
the
rubbish。掌握并准确应用目标语言：Could
you
please... 来表达礼貌的请求。
2
能力目标：通过听、说、读、写等语言交际活动，提高学生全方位运用英语的能力。鼓励学生踊跃参加课堂活动，大胆地用英语表达自己。通过小组活动锻炼学生的团队合作能力。
3
情感价值目标：在人际交往中学会使用礼貌用语，提高自身修养。帮助学生树立主动承担家务的意识，渗透对父母的爱与感恩，做一个有家庭和社会责任感的新时代青少年。
二、教学重点难点
本课时的教学重点为学习和掌握有关家务劳动的短语并能实际运用在语境中。难点为“Could
you
please
do
sth... ”表示礼貌请求的疑问句的实际运用。
三、教学策略
让学生能在朗读或对话中正确读出各项家务琐事；采取图片，游戏竞赛方式进行帮助学生记忆有关家务的短语，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；采取pair
work,
role
play的口语交际活动和小组活动操练和让学生体验语言运用；采取听后挑选，填空等方式组织听力教学；设计贴近学生生活情景的活动对目标语言进行训练。
四、教学过程
Step
1：Lead-in
首先向学生询问Our
classroom
is
very
clean,isn’t
it ，然后展示一张又脏又乱的房间的图片。引导学生想到要想房间干净整洁就必须做一些家务琐事chores。询问学生是否想要到扫房间，有意识使用Could
you
please…
并放慢语速，让学生初步感知即将学习的句型。
【设计意图】
引入本节课话题chores.
Step
2：New
phrases.
Activity1：通过问题Do
you
do
these
chores
at
home
利用图片逐步呈现不同家务琐事do
the
dishes,
take
out
the
rubbish,
fold
the
clothes,
sweep
the
floor,
make
the
bed,
clean
the
living
room等。
【设计意图】
学习家务琐事类型表达。图片形象直观。
Activity
2：通过Guessing
games
让学生重述所学短语。
【设计意图】
猜测游戏巩固新学词汇，激发学生的学习兴趣。
Activity
3：让学生根据汉语写出所学短语。
1
洗餐具
2
倒垃圾
3
叠你的衣服
4
扫地
5
整理床铺
6
打扫起居室
【设计意图】
通过写短语进一步巩固所学短语。
Step
3：New
drills.
Activity1：教师呈现一些脏盘子的图片，引导学生怎样说出洗盘子的要求。
呈现并读出以下三个句子，让学生朗读体会：
①
Do
the
dishes.
②Can
you
do
the
dishes
③Could
you
please
do
the
dishes
提出问题：Which
is
the
most
polite
让学生思考、判断，引导学生理解：虽然情态动词can和could均可用来提出要求，但是could要较为委婉、客气。Could
you
please…
是一个礼貌、委婉地提出要求的句式，其后只要添加所要求的内容即可。
【设计意图】
通过让学生感知真实语言情景下进行教学，轻松地理解、掌握新知识，而且使语言更具说服力，符合学生的认知，达到总结发现的目的，增强教学的实效性。
Activity
2：Practice.根据所给的图片，学生两人一组进行对话，运用Could
you
please
提出要求，并做出回答。然后让两组同学展示对话。
【设计意图】
操练所学句型，体会句型运用，巩固所学知识。
Step
4：Listening.
Activity
1：Listen
and
check.
引导学生观察图片,识别人物关系及猜测对话内容。将他们的注意力引向1b表格，利用问题Who
will
do
these
chores,
Peter
or
his
mother
引导学生猜测答案。然后播放录音，学生按照课本要求填写表格，教师核对答案。学生用完整的句子陈述谁将去做该事。
【设计意图】
引导学生观察课本插图，进行听力预测。听力训练，训练学生抓住关键信息，练习在听力过程中寻找关键词能力。
Activity
2：Listen
again
and
fill
in
the
blanks.
听后核对答案。
【设计意图】
通过填空，引导学生在真实语境中体会总结发现并正确地使用句型。
Step
5：Make
up
a
dialogue.
Activity：创设对话情景─假如你们的宿舍很乱，跟你的朋友们布置一下任务，分工做些什么。同学们3-4人一组，准备对话，写出来。然后给全班表演。
A:
We
need
to…
Could
you
please…
Mary
B:
No
problem.
A:
Could
you
please…
Mike
B:
…
A:
…
B:
…
【设计意图】
让学生运用本节课所学短语和句型，模拟真实情景做对话，尝试用所学语言表达自己的真实想法，从模仿语言过渡到运用语言。通过小组活动锻炼学生的团队合作能力。
Step
6：Summary
引导学生参考教师板书内容总结本节课所学词汇短语和句型。
【设计意图】
总结本节课所学，知识归类成块。
Step7：Homework
1.Recite
the
important
phrase
and
sentences.
2.Help
your
parents
do
some
chores
at
home
.
【设计意图】
复习巩固所学目标语：委婉礼貌地提出要求。帮助学生树立主动承担家务的意识，渗透对父母的爱与感恩，做一个有家庭和社会责任感的新时代青少年。
