2 《我用残损的手掌》教案

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《我用残损的手掌》教案
【教学目标】
1、有感情地诵读诗歌，把握诗歌的感情线索。
2、理解对比手法的运用，体会诗人内心的情感。
3、体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养学生的爱国情感。
【教学过程】
一、导入新课
二、检查预习
1.检查预习学案的完成情况。
2.学生介绍搜集的有关作者、作品的情况。
3.检查学生的诵读情况。
三、出示目标
四、新授
（一）初读感知
理清线索
l.学生在预习的基础上认真听范读。
要求：注意字音、语调、语速、重音、节奏。
2.学生自由诵读；
3.指定学生诵读，师生作简要点评；
4.小组内互相评价读；
5.全班学生有感情地朗读整首诗。
6.文中诗人的感情基调前后是一样的吗？有变化，是如何变化的？应该怎样读出这种感情的变化？
（二）研读赏析
深入探究
把全班分成四个小组，小组合作、探究，每组回答一个问题，各小组选派代表参加。
1.这首诗描写的对象很多，但我们读起来并不觉得繁杂，这是为什么？
2.“一切景语皆情语”，诗中哪些具体的形象寄托了作者的主观情感？
3.诗中起修饰作用的词语呈现出明显的色调变化，如前半部分是冷色调，后半部分为暖色调，请找出相关词语加以分析。
4.诗中运用修辞手法的句子含有丰富的意蕴，请找出你喜欢的句子加以分析。
（三）深情诵读
铭刻感动
同学们再次深情吟诵戴望舒的不朽之作《我用残损的手掌》，深切感受他切肤的沦亡之痛和深沉的爱国之情。
（四）比较阅读
拓展延伸
比较阅读戴望舒的《雨巷》，说说两首诗在感情上有何异同，并说说理由。
雨
巷
戴望舒
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷，
我希望逢着
一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘。
她是有
丁香一样的颜色，
丁香一样的芬芳，
丁香一样的忧愁，
在雨中哀怨，
哀怨又彷徨；
她彷徨在这寂寥的雨巷，
撑着油纸伞
像我一样，
像我一样地
默默彳亍着
冷漠、凄清，又惆怅。
她默默地走近，
走近，又投出
太息一般的眼光
她飘过
像梦一般地，
像梦一般地凄婉迷茫。
像梦中飘过
一枝丁香地，
我身旁飘过这个女郎；
她默默地远了，远了，
到了颓圮的篱墙，
走尽这雨巷。
在雨的哀曲里，
消了她的颜色，
散了她的芬芳，
消散了，甚至她的
太息般的眼光
丁香般的惆怅。
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷，
我希望飘过
一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘。
五、课堂小结：这节课你有什么收获？
（学生先做结，教师适当补充总结）
六、当堂检测
七、作业布置
1.背熟诗歌，能准确默写。
2.诗人往往把情感寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪具有可感性。借鉴这种写法，联系生活体验，写几句富有诗意的话，抒发自己的一种感情(如“思念”
“悲伤”“欢欣”等)。