三年级英语下册教案 module 3 unit 1(1)（沪教牛津版）

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沪教牛津版三年级英语下册教案
Module 3 Things around us
Unit 1 Colours第二课时
教学分析
1.教学内容分析：
本节为牛津英语3B 第三模块第一单元第二课时《Look and learn》的内容，主要教学衣物名称，为本单元的重点内容，在已经学过颜色的词基础上，描述衣服是什么颜色的，新旧知识结合进行实践应用和口语表达。教学内容实用，贴近生活。
2.教学对象分析：
教学对象是我们双阳区奢岭镇前城村小学三年级的学生，学习英语将近一年。虽然农村孩子平时接触英语的机会很少。但是学习兴趣浓厚，具有一定的观察能力。
3.教学环境分析：
采用多媒体教室上课，，通过信息技术与网络资源整合的课件，以灵活性，趣味性的特点，使学生尽可能从不同渠道，以不同方式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言和语言运用，激发学生学习兴趣，开阔学生视野，拓展学生思维方式，丰富和补充了课堂学习内容。
教学目标
1.语言知识目标：
能用正确语音语调读出服装类单词：dress/blouse/shirt/T-shirt.
会说I have a ……She/He has a ……
2.语言技能目标：
能运用所学知识简单描述人物的服装颜色。
3.学习策略目标：21世纪教育网http://21世纪教育网
能积极与他人合作，主动向老师和同学请教。
4.情感目标：
有学习英语的愿望和兴趣，乐于表达自己。
有一定的合作精神。
5.文化意识目标：
通过学习，懂得要注重仪表。
教学重点、难点
1.教学重点：21世纪教育网http://21世纪教育网
能用正确语音语调读出服装类单词：dress/blouse/shirt/T-shirt.
会说I have a ……She/He has a ……
能运用所学知识简单描述人物的服装颜色。
2.教学难点：
能简单看图编对话。
教学过程
1.教学流程
导入呈现任务
2.教学过程设计21世纪教育网http://21世纪教育网
1.热身活动：伴着歌曲，相互问候
2.自然导入，呈现任务：
师：Good morning, boys and girls! Today we’re going to learn Module 3 Unit 1 .Let’s talk about clothes. I think you must have many beautiful clothes, like shirt, dress.
利用资源与实际，师生互动学习
3.动画激趣：
师：I have a friend .she has beautiful clothes today. What is she wearing How to say Let's have a look！(Flash)
Yes, the girl wear a dress. She said: dress.教读，小组读，男女分组读。看手势升降调读。Who has dress stand up.学生有连衣裙的起立。然后到讲台前展示，同学们说一说都是什么颜色？
[动画激发学生兴趣，引出生词，刺激感观，利于记忆]
Now, look at her. Today is cool. So she has a blouse. what coulour is it 教读blouse,分组读，整体读，小声音读，大声读。 What colour is your blouse 生互相答“你的女衬衫是什么颜色？”
[通过问题让学生敢于开口，获得学习乐趣，自信，具有不同的初步能力。]
师：Shirt and dress ,they are for girls. Now,let me tell you another for boys.卡片教学shirt 整体读，一行一行读。开火车读，不同人数小组读。用“I have a …”造句子。
[轻松谈话，引出男式衬衫，关注个体差异和情感,同时引出名子“我有…”]
Summer is coming. It will be very hot. We can wear another shirt. It like a letter T. So we call it T-shirt.整体读，个人读，然后指着同学们的穿着说说“She/He has a …”
[结合季节的特征，导出短袖衬衫，并引导学生进行形状想象，自我建构知识。并根据人称造句变have为has]
4.小节复习，跟小老师读，提问读，猜单词比赛，奖励单词卡片和图片。
然后开展按指令做，把卡片由学生配套贴到黑板上。Now give my card here.
改编课前问候歌曲，（幻灯片第7张）替换动物单词为今天的衣服单词，娱乐的同时加深单词的记忆。
[再次复现，多种活动，音乐放松，加深印象。]
5.竞猜活动，扩展提高：
师：Look at the photos, （幻灯片第8-16张） then answer my questions.
She has a blue and white dress. Who is she 21世纪教育网http://21世纪教育网
He has a blue and black T-shirt. Who is he
He has a white shirt. Who is he
She has a white blouse. Who is she （答案见幻灯片第17-20张）
[选取学生生活照片，让他们乐于参与竞猜，穿这样衣服的人是谁？]
小组协作学习，同桌互相交流，台上自由表达
OK，now let’s go shopping. Talk with your partner. Which do you like Then try to come here and say.请学生看服装展（幻灯片第22-26张），然后到展板前说一说，喜欢哪一款衣服？6.练习口语表达：
[以学生为主，给她们提供真实的机会，尝试表达自己，培养合作意识。]
教师总结：Today you learn four words. Read it again.You done very well. I hope you can tell them to your parents,and draw some picture about this.Ok,wish you healthy , and dress yourself neatly everyday!穿着整洁，健康每一天。
7.放松活动：
伴着动画歌曲师生互动，让学生带着知识的收获和身心的愉悦走出课堂。
板书设计
Module 3 Unit 1 Look and learn
I have a
She/He has a
歌曲开始
朗读课题
谈话导入
学习生词
网络资源
利用整合资源
面向不同学生
不同练读方式
师生互动学习
男式衬衫shirt
T型衬衫T-shirt
穿着教blouse
动画引出dress
书上指读，
台前当小
老师领读
不同活动途径
倡导体验参与
巩固,扩展,提高
学生相片展 示
猜一猜
Who’s he
改编课前歌曲
I have a…
This is my…
猜单词比赛，并
奖励词卡和图片
再搭配贴回黑板
小组协作学习，相互交流讲台前自由展示。注重过程评价,促进学生发展
服装展示
合作学习
整合学习资源
让学生带着知识的收获和身心的愉悦走出课堂
利用板书总结，留作业并寄予希望，伴动画歌曲互动结束
图符说明
学生利用网络学习
学生活动
教师活动
dress
blouse
T-shirt
shirt
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