人教版八年级语文下册 第一单元 第1课 藤野先生同步练习

第一单元
1．藤野先生
1．请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。
无私关爱 真诚鼓励

2．请给加点字注音。
烂熳( ) 不逊( ) 芦荟( ) 诘( )责
3．请根据拼音写汉字。
油光可jiàn( ) 抑扬顿cuó( ) 精通时shì( ) 发人深xǐng( )
4．文学常识填空。
《藤野先生》与我们以前所学的《 》和《 》两文均选自鲁迅先生的散文集《 》一书。21世纪教育网版权所有
5．说出文中所记叙的藤野先生与“我”交往的四件具体事例及其所反映的人物性格。
(1)第一件事是 ，表现了 。
(2)第二件事是： ，表现了 。
(3)第三件事是： ，表现了 。
(4)第四件事是： ，表现了 。
6．说说下面句中加点副词的含义和对表达句意的作用。
(1)东京也无非是这样。
含义： 。对表达句意的作用是 。
(2)实在标致极了。
含义： 。对表达句意的作用是 。
(3)他们也何尝不酒醉似的喝采。
含义： 。对表达句意的作用是 。
7．学校积极参加“书香校冈”系列活动。下面是“经典阅读”活动倡议书，请阅读后完成后面的题目。
人生的高度取决于阅读积淀的厚度、，与书籍相伴的人生，一定有生机，有价值：书香飘溢的校园，一定有活力，有内涵。①今年，我校的“书香校园”活动取得了丰硕成果，被评为全市“书香校园”示范学校。②为了进一步引导全校师生吸收经典著作的营养，提升人生境界为宗旨，学校决定开展“经典阅读”活动，、21cnjy.com
本期“经典阅读”活动推荐的名著是《童年》 （高尔基）、 《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基）、《名人传》（罗曼·罗兰）、《假如给我三天光明》（海伦·凯勒）。
③阅读经典吧，经典著作会像雨露一样，滋润你干渴的心田，绽放你理想的花朵； 。
(1)第①句中有一处语病，你的修改意见是： 。
(2)第②句中出现成分的多余，可以删除“ ”，或者将“ ”改为“ ”。2·1·c·n·j·y
（3)仿照第③句画直线部分，在横线处补写语句。要求：语意连贯，结构基本相同，修辞方法一致：字数可略有增减：写在下面空白处。21·世纪*教育网
改变命运的一分
①办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师”。【来源：21·世纪·教育·网】
②“查分数吧？你59分，全班就你不及格”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩儿是班上最后一位来查分数的学生。21·cn·jy·com
③“老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩儿才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像被涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗉着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？”www-2-1-cnjy-com
④“加分？这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑， “你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分”。
⑤“可我妈……她会用竹鞭抽我的，，”小男孩儿带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙心切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭，、是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着颗女人心、【来源：21cnj*y.co*m】
⑥不经意地瞧小男孩儿一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。唉！毕竟，他还是个孩子，心还非常嫩。，【出处：21教育名师】
⑦“你看这样好不好？”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩儿的全身，此刻小男孩儿正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。 “我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你给我一还十，怎么样？”【版权所有：21教育】
⑧“行，期末还你n’’小男孩儿咬了咬嘴唇，迈开脚步逃跑似的走出办公室 背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要再旷课去捉青蛙、摸小鱼……”
⑨因为一直惦记着那十分“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩儿在此后的学习中非常刻苦。期末，小男孩儿的语文取得98分的好成绩，被扣去10分，还有88分。于是学校给小男孩儿颁发了一个“三好学生”奖，一个学习成绩进步奖。、这是小男孩儿上学三年来第一次获奖。他紧紧抱着奖状和奖品，小男孩儿发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩儿，竞一下子热泪盈眶。
⑩后来，小男孩儿以优异成绩考上了中学，几年后又考上了大学，成为村里的第一个大学生。
⑩再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家乡，而且每年回家乡都不忘去看望他当年的语文老师秦老师。21教育网
⑩这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时，仍是激动不已，因为他知道，是秦老师当年“借”给他的那一分改变了他的一生。
8．从第①段小男孩儿来办公室找秦老师的行为举止中，可以看出他内心是有些顾虑的，他可能有哪些顾虑呢？（答出两点即可）2-1-c-n-j-y
9．先前，秦老师以为小男孩儿是来查分的就有些不高兴，后来当小男孩儿提出加分的要求时，她本应更不高兴，但她为什么还对小男孩儿“面带歉意地笑笑”？
第⑦段中，秦老师的“灵感”具体指什么？
11.为什么说秦老师当年“借”给小男孩儿的那一分改变了他的一生？
参考答案
1．字体规范、端正、整洁。
2. màn xùn huì jié
3．鉴 挫 事 省
4.从百草园到三味书屋 阿长与（山海经） 朝花夕拾
6.(1)只不过 表达了对东京的失望之情
(2)的确 加强反语的语气，使讽刺意味更浓
(3)反问语气，表示未曾或并非 表示鲁迅对中国人麻木的肯定
(1)在“被”前加“我校”
(2)为宗旨 为了 以
(3)示例1：会像阳光一样，照亮你前行的征途，融化你航程的坚冰。示例2：会像弯月一样，点亮你夜行的灯盏，停泊你漂泊的心灵。www.21-cn-jy.com
8.①怕别人发现他来找秦老师；②怕因分数低被老师批评；③怕加分的要求被老师拒绝；④怕因提出加分的要求而遭到老师批评。21*cnjy*com
9.小男孩儿当时的表现，使秦老师对他有了一些同情和理解，所以秦老师因不能满足他加分的要求而心怀歉意。21教育名师原创作品
10.在总成绩上加一分，但不是送，是借，要还的，期末时一还十。
11.秦老师当年“借”给小男孩儿的那一分，对小男孩儿产生了深远的影响。从那以后，小男孩儿变成了一个积极进取、心怀感恩的人。他通过自己的不断努力，不仅事业达到了高峰，人生也变得更加有意义。21*cnjy*com
12．略