2017春语文（语文版）七年级下册4 海燕 课件

课件32张PPT。海 燕语文版 七年级下册4学 习 目 标1.理解文中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情。2.学习本文咏物抒情的表现手法。3.品味语言，并尝试通过朗读来再现文中的优美意境。郑振铎（1898—1958）现代作家、文学评论家、文学史家、考古学家。主要著作有：短篇小说集《家庭的故事》、《桂公塘》，散文集《山中杂记》。著有《郑振铎文集》。本文写于1927年作者远行欧洲时。 1898—1958作者简介 本文写于1927年5月，1927年国民党反动派发动“四·一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命人民，迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲，于5月21日只身乘船前往法国巴黎。途中见到飞行的海燕，引发了他的绵绵乡思，写下了这篇文章。创作背景讲 授 新 课轻铮? ） 伶俐（ ）
隽（ ）妙 隽（ ）逸
縠（ ）纹 小圆晕（ ）
憩（ ）息 忧戚（ ）
匾（ ）额 蹇（ ）劣 纤（ ）细 皎（ ）洁
融融泄泄（ ）轻柔的凉风。
坚强有力且清秀好看。
机灵乖巧或做事干脆利落。
美妙。
俊秀飘逸。
休息。
忧愁烦恼。
境遇不好。
明亮洁白。
形容和乐舒畅。轻铮?
劲俊：
伶俐：
隽妙：
隽逸：
憩息：
忧戚：
蹇劣：
皎洁：
融融泄泄：解释词义乌黑的羽毛
剪刀似的尾巴
劲俊轻快的翅膀乌黑的小水禽隽妙无比的春景绝美的海天斜飞
隽逸地
在湖面横掠隽逸从容地斜掠粗而有致
的小黑点展开双翼
身子一落 根据课文内容填写下表，并说说作者怎么会把海上的小燕子误认为故乡的小燕子。 从表中可以看出，故乡的小燕子和海上的小燕子有许多相似点，外形俊美，飞行的姿态隽逸，尽管它们活动的具体环境不同，一个是在作者故乡的田园湖面，一个是在辽阔无垠的海天之间，但都处在美丽的背景之上，这种相似引发了作者无限的遐思。全文共14段，可以分为前后两个部分：第一部分(1-7)：写故乡隽妙春景图中的小燕子。第二部分(8-14)：写浮宅绝美海天图中的海燕。第一部分：隽妙的春景图故乡的小燕子春天的使者，故乡的化身，心灵的慰藉铺　垫第二部分：绝美的海天海上的小燕子思念的寄托，无限的牵挂铺　　　垫 全文前后两部分结构大体匀称，都是写景状物在先，然后归结到抒发“轻烟似的乡愁”。由此可见，是“乡愁”这种感情把故乡的小燕子和海上的小燕子联系在一起，“乡愁”正是本文的感情线索。第一部分(1-7)：写故乡隽妙春景图中的小燕子。1、找出段中能够概括景物特点的语言。 隽妙无比的春景的图画。2、根据课文的描写，说说这幅“春景图”包
含了哪些内容？ 作者描写了春风、春雨、春柳、春花、春草等各种春天特有的景物，并用“吹拂”“洒落”“舒眼”“奔聚”等动词写出了春天到来、万物充满生机的过程。 以上描写为小燕子的出场提供了一幅美丽的背景图画。3、第一部分从哪几个方面对小燕子进行描写的？一是写小燕子的形体(静态)；
二是写小燕子的飞翔(动态)；
三是写小燕子的憩息(静态)；
四是写小燕子与故乡人家的亲密关系。4、作者把小燕子写得如此活泼可爱，
除了因为对小燕子怀着一种发自内心的喜爱之外，还有其他感情上的因素吗？作者称故乡小燕子为“我们的小燕子”。可见，作者心中割舍不断的是对故乡、对祖国的思念，他怀想故乡的小燕子，实际上是在抒发自己对故乡生活的无限眷恋之情。5、故乡的小燕子是怎样的形象？ 故乡的小燕子是春天的使者，欢乐的使者。第二部分(8-14)：写浮宅绝美海天图中的海燕。1、文章是如何描写海燕活动的背景的？ 作者用浓郁抒情意味的笔触勾勒出海上的小燕子活动的背景的。
这段景物描写层次感极强，先写 ，再写 ，然后用“ ”二字表达出对海天的整体感受。海天绝美海天绝
美海水：皎洁无比的蔚蓝色海波：平稳如西湖天上：皎洁无比的蔚蓝色静态静态动态静态动态2、海上的小燕子是怎样的形象？ 小燕子在浩莽的大海上隽逸地从容地斜掠，或展开双翼，落在海面上，随着海波浮憩，作者担心小小的燕子会觉得倦，会遇到暴风疾雨，小燕子却是又安闲，又舒适。作者因此感叹这小小的海燕是海上英雄。 作者因为思乡心切，便把对故乡小燕子的热爱之情全部倾注在海燕身上，其实是作者希望以此来寄托自己的乡愁情思，抚慰自己孤寂的心灵。3、作者明明在写海燕，为什么还要问“它们果是我们故乡的小燕子么”？4、文章前后两部分写法有什么异同点？相同点：①都有“绝美”的活动背景；
②都从动态和静态两方面描写；
③都从小燕子引出了“轻烟似的愁”。4、文章前后两部分写法有什么异同点？不同点
①写故乡的小燕子是写记忆和想象中的景象，写海上的小燕子是写眼前所见的景象；
②写故乡的小燕子还写了燕子的安巢，写海上的小燕子还写了作者的担心；
③写故乡的小燕子是春天的使者，欢乐的使者，写海上的小燕子则是一个海上英雄的形象。海燕忆故乡的家燕看眼前的海燕故乡的化身心灵的抚慰忆燕思乡思念的寄托无限的牵挂看燕恋国文章结构图 本文重点描绘了 和 两幅图，将浓浓的
寄托在海燕身上，表达了作者 之情。“春景图” “海天图” 乡愁对祖国（故乡）的无限眷恋与热爱本文并不仅仅写海燕，还写了故乡的小燕子，为什么要以“海燕”为题？ 海燕是作者咏物抒情的缘起。作者在海上看到小燕子，触物生情，想到家乡的小燕子，想到故乡，想到祖国，情不能已，就让自己深沉而浓厚的感情化为这个海天之间翻飞的“精灵”。虽然它在离家几千里，离国几千里的海上飞翔，但在作者眼里心里，它就是故乡的小燕子。所以，文章以“海燕”作为题目。1、描写生动、细腻、传神。 如对“春景图”和“海天图”的描绘，有形有色，动静结合。 “随了它们飞窜着，水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子时之用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。”多么细腻，又是多么生动传神。品 析 课 文 因为作者思念故乡，心系祖国，所以才会在小燕子身上投入那么多的感情。当他在茫茫大海之上，意外见到几只海燕，引起了对故乡小燕子的怀念，勾起了浓浓的乡愁，于是他便把对故乡小燕子的热爱之情全部倾注在海燕身上。2、感情真挚、深沉。 作者满怀思乡情，但他并没有直抒胸臆，而是将浓浓的“乡愁”寄托在小小的海燕身上。作者笔下的小燕子是一个象征物，是作者深沉而浓厚的思想感情的化身。3、咏物寄情，物情合一。拓 展 延 伸海燕
高尔基
　　在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
　　一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
　　在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
　　海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
　　海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
　　蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
　　雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡（feǐ）翠摔成尘雾和碎末。
　　海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
　　看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
　　这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！
　　狂风吼叫……雷声轰响……
　　一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
　　──暴风雨！暴风雨就要来啦！
　　这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
　　──让暴风雨来得更猛烈些吧！
谢 谢