【I
am
watching
TV.
Section
A听说课】：
教材课题:鲁教版六年级下
I
am
watching
TV.
Section
A
第一课时
教学设计
课标分析:
在新课程标准中，初级听说技能中包括：激活相
( http: / / www.21cnjy.com )关信息，能够识别不同的句式的语调，如陈述句、疑问句和指令等；能听懂有关熟悉的话题和语段。能在课堂中用简短的英语进行交际和就熟悉的话题进行交流，在老师的指导下利用所给提示进行简单的描述一件事情。通过本单元的学习，学生在语言技能方面需要听懂简单的话语和录音材料即课文中的1B,2A,2B。做到发音正确，语调基本达意。区别不同句型的语调，本节课需要学生弄懂一般问句需要使用升调。在语言知识方面需要了解英语语音包括重音、连读、语调、节奏、停顿等现象。本课为听说课，需要学生通过听力和口语的练习来促使学生积极与他人合作，共同的完成学习任务，在课堂交流中，能够积极主动的提问、回答、总结并通过所学知识进行有效的口头交际。在语法方面需要掌握现在进行时的基本结构、动词的-ing构成。
教材分析：
本课为六年级上册第六单元的
( http: / / www.21cnjy.com )Section
A,
课型为听说课。本课教学的核心内容是以日常活动为载体来谈论人们正在做什么。通过一些动词短语watching
TV、cleaning
、reading
a
newspaper、talking
on
the
phone、listening
to
a
CD
using
the
computer、making
soup
等来掌握现在进行时的定义和用法。以What
is
he
doing
What
is
she
doing
What
are
you
doing
？
Are
you
doing
your
homework
Is
he
reading
a
newspaper
Are
they
using
the
computer
为贯穿线，并以这一贯穿线引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。现在进行时是学生刚刚接触的一种新的语法项目，而本单元的话题源自生活，立足这一点，应当利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境（或半真实情境）引导学生在
运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学,学了就用）。SectionA部分集中呈现了一些家庭日常活动的动词短语，并且通过情景对话的形式输入现在进行时的语言结构，从而让学生运用该结构来表达和谈论正在发生的事情。不仅仅谈论现在进行时，还过渡到两人协商并提出建议一起进行某些活动。话题更贴近生活实际，能够让学生通过听和说来感悟新的句子结构和使用语境。该部分的教学重点是让学生在具体语境中感悟、理解和学习现在进行时。教学难点是要让学生对一般现在时和现在进行时有所区别。
学情分析：
1.由于教学的对象为初一新生，他们掌握
( http: / / www.21cnjy.com )一定了的词汇、语句，但是缺少语言基础，表达的句子也较少。对于和老师的交流于与指令也感到茫然。对于完成任务有一定的难度。从过去的日常上课情况看，大多数学生较喜欢上英语课，学习热情高，喜欢与老师相处，气氛活跃，学生有表现欲望，喜欢交流，但更喜欢私底下交流，害羞起来发表自己的见解。但是从一方面来看，此年龄段的学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，有较强的表现欲和求知欲，渴望得到同学和教师的赞许。所以说，存在一定的矛盾性，这就需要老师及时调整策略去适应学生。
2.大多学生对英语学习有着浓厚的兴趣，
( http: / / www.21cnjy.com )但是也有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，已不能满足教师对于课文的简单重复。在即一方面已经开始慢慢遵循记忆规律，比较偏向于刺激记忆手段多的知识记忆。
3.在思维上偏向于形象记忆，对片面零碎的
( http: / / www.21cnjy.com )材料缺乏一定的概括分析能力。他们现在主要是要通过他人的评价初步形成对子的评价，所以很在乎他人的评价，自我意识也在不断的增强
因此，针对此种情况，在本节课的教学过程中，我
( http: / / www.21cnjy.com )要注重启发引导，培养学生分析、概括能力，同时通过任务型教学法，情境交际法等，激发学生的学习兴趣，让学生乐于接受，易于接受。
教学目标：
1.语言与知识技能目标：
A.借助图片和实物，复习巩固单词，掌握率达到85%。
B.根据不同场景,能用英语正确的表达自己和别人正在进行的动作和事情。
C.较熟练的掌握现在进行时的陈述句、特殊疑问句、一般疑问句的构成。以及动词-ing的基本变化规律。
D.通过跟读录音，能识别和模仿不同句式的语调(陈述句,疑问句)。
E.学完课文后，80%的学生能够根据所学内容编写简单的角色扮演。
2.情感目标：
a.通过小组合作，指导学生积极与他人合作,相互学习、相互帮助,共同完成学习任务。
b.培养学生体会到英语学习的乐趣，在课堂中敢于开口，表达中不怕出错误。积极的参加课堂的活动。
c.了解西方人是如何表达或描述正在进行的动作。
教学重难点：
1.教学重点
a:词汇Newspaper,
li
( http: / / www.21cnjy.com )sten,
make
soup,
exercising,
watching,
cleaning,
talking,
using,
making.
b:句型
What
is
he
doing
( http: / / www.21cnjy.com )What
is
she
doing
What
are
you
doing
？
Are
you
doing
your
homework
Is
he
reading
a
newspaper
Are
they
using
the
computer
2.教学难点
理解现在进行时基本构成及其所表达的意思。
教学策略与学法：
1.因为本节课为听说课，教师采用口语示范法。即老师和学生进行口语对话，给学生做出示范，让学生明白两两说话的内容与方法。
2.本节课出现了大量的词汇，我们采取歌曲与图片相结合的方法进行呈现。帮助学生进行记忆。
3.采用任务型教学。是任务教学的目标贯穿于整节课。做到人人有事做。
4.指导学生进行归纳和复习。本节课新授现在进行时陈述句和一般疑问句特殊疑问句的构成以及回答
教具准备：教师准备PPT。
课时安排：一课时
评价设计：主要是随堂练习与学生的自我评价
课型：听说课
教学活动：
Step
one:
Warming
up
1.
Daily
report.
【设计意图】：在学生听完值日生的报告后，
( http: / / www.21cnjy.com )通常会根据报告内容提问几个小问题。
这样既锻炼值日生的口语表达和写作能力也锻炼了学生的听力技能。紧接着导入我们的Daily
sentence
,目的是个学生产生共鸣，激发学生的学习愿望。
2.看图片快速记忆动词短语，挑战记忆力。
【设计意图】：竞赛的引入，引领学生进行争先意识的培养，让学生复习本节课所学的重点单词，使学习更有意义，为下面各个环节做好准备。
Step
two:
new
lesson.
1.T：now
class,
We
( http: / / www.21cnjy.com )’re
having
an
English
class
now.
What
are
you
doing
now
Ss：We
are
having
an
English
class
now.
(帮助学生回答并板书,引入新课。)
Show
the
PPT,
speak
the
actions.
Watch
TV,
listen
to
a
CD,
use
the
computer…
T：show
the
PPT
again
Do
you
know
the
activity
in
the
PPT
Ss：Yes
,
picture
one.
Talking
on
the
phone
T：
Yes
,
he
is
talking
on
the
phone.
T：
Picture
two.
Ss：clean
T:
Yes,
he
is
cleaning.
【设计意图】：通过对于短语的学习和老师的帮助回答，促进学生对于现在进行时的初步认识。
2.
pair
work
Let
some
students
do
some
activity.
T
asks
and
answers.
E.g.
：He
is
watching
TV.
They
are
listening
to
a
CD.
Then
exchange.
【设计意图】：是让学生在交际情景中感受出现在进行时的结构和用法。
Step
three：Listening
practice
1a
match
the
activ
( http: / / www.21cnjy.com )ities
with
the
pictures.
Then
check
the
answers.
Listen
again
and
answer
the
following
questions.
Step
four：enjoy
the
song
（励志歌曲I
am
sailing.）
【设计意图】：通过歌曲I
am
sai
( http: / / www.21cnjy.com )ling.
进一步促进学生对于现在进行时的认识。并且这首歌曲，所包含的积极向上的进取精神也能感染学生。让他们意识到付出总有回报。
Step
five：listening
practice
1．Listen
to
the
tape
and
answer
the
questions.
(1)What
is
Steve
doing
(2)What
is
Jack
doing
Does
Jack
like
listening
to
CDs
Do
they
want
to
go
to
the
movies
2．Listen
again
and
fill
in
the
blanks.
Jack：
Hello,
Steve.
Steve：Hi,
Jack.
Jack：What____
you_______,
Steve
Steve：I’m_____________.
What
about
you
Jack：
I’m____________,
but
it’s
kind
of________.
Steve：Yeah,
my
( http: / / www.21cnjy.com )
TV
show
is
also
not
very_______.
Do
you
want
to________
the
movies
Jack：
That
sounds
good.
【设计意图】：在常规听力练习中进一步提高学生听的能力，充足的输入，更有利于学生进行目标语言的输出。
3．跟读短文，然后分角色朗读。
4．复述短文并表演。
【设计意图】：通过跟读，自读，充分的锻炼学生的口语能力。
Step
five
:
升华提高role-
play
通过上面的学习，学生以
( http: / / www.21cnjy.com )小组为单位进行分角色扮演，以课本为蓝本。进行加工和提升。放权于学生，充分调动学生的参与积极性。让学生在模仿的基础上进行创造性的口语表达。体会英语的现在进行时。
【设计意图】：话题继续延伸，进一步鼓励学生
( http: / / www.21cnjy.com )发挥自己的想象力和主观能动性，并与实际相结合，从而变僵硬的教师灌输为学生间的自我启迪，从而充分地让学生自主学习，自悟自得。
Step
six:
Homework
1.完成导学案的习题
2.
Make
up
a
conversation
【设计意图】：设计对话是一种能无限激活学生思
( http: / / www.21cnjy.com )维的积极有效的语言输出方式，具有趣味性，挑战性和创新性，可以使学生充分运用自己的语言能力，培养起英语思维能力。(共19张PPT)
Unit
8
I
am
watching
TV.
Where
there
is
a
will,
there
is
a
way.
有
志
者
事
竟
成
read
a
newspaper
clean
the
house
watch
TV
wash
the
dishes
use
the
computer
talk
on
the
phone
make
soup
exercise
你在干什么？
What
are
you
doing
I
am
drinking
milk.
我在喝牛奶。
What
are
you
doing
I
am
playing
basketball.
What
are
you
doing
I
am
dancing.
watching
TV
cleaning
the
house
reading
a
newspaper
talking
on
the
phone
listening
to
a
CD
using
the
computer
making
soup
washing
the
dishes
exercising
What
are
you
doing
I
am
…
swim
What
is
he
doing
He
is
swimming.
What
is
she
doing
她在干什么？
She
is
listening
to
a
CD.
她在听CD。
What
are
they
doing
他们在干什么？
They
are
playing
basketball.
他们在打篮球。
What
is
he
doing
他在干什么？
He
is
swimming.
他在游泳。
reading
a
newspaper
cleaning
the
house
watching
TV
washing
the
dishes
using
the
computer
talking
on
the
phone
making
soup
exercising
What
is
he/she
doing
He/She’s
…
-What
are
you
doing
-I
am
…
-What
is
he/she
doing
-He/She
is
…
-What
are
they
doing
-They
are
…
Group
work
She
is
watching
TV.
He
is
washing
dishes.
They
are
listening
to
a
CD.
Bob:
Hello,
Jenny.
Jenny:
Hi,
Bob.
Bob:
Jenny,
what
are
you
doing
Jenny:
I’m
watching
TV.
Bob:
Do
you
want
to
play
tennis
Jenny:
No,
this
TV
show
is
interesting.
Bob:
What’s
John
doing
Jenny:
He
is
washing
the
dishes.
Bob:
Well,
what
are
Dave
and
Mary
doing
Jenny:
They
are
listening
to
a
CD.
I
am
sailing
I
am
sailing
Home
again
'cross
the
sea.
I
am
sailing
stormy
waters.
To
be
near
you
To
be
free
I
am
flying
I
am
flying
Like
a
bird
'cross
the
sky
I
am
flying
passing
high
clouds
…
…
Listen
to
the
tape
!
Answer
the
questions:
What
is
Steve
doing
2.What
is
Jack
doing
3.Does
Jack
like
listening
to
CDs
4.Do
they
want
to
go
to
the
movies
He
is
watching
TV.
He
is
listening
to
a
CD.
No,
he
doesn’t.
Yes,
they
do.
Jack:
Hello,
Steve.
Steve:
Hi,
Jack.
Jack:
What____
you_______,
Steve
Steve:
I’m_____________.
What
about
you
Jack:
I’m____________,
but
it’s
kind
of________.
Steve:
Yeah,
my
TV
show
is
also
not
very_______.
Do
you
want
to________
the
movies
Jack:
That
sounds
good.
are
doing
watching
TV
listening
to
a
CD
boring
interesting
go
to
Jack:
Hello,
Steve.
Steve:
Hi,
Jack.
Jack:
What
____
you
_______,
Steve
Steve:
I’m
_____________.
What
about
you
Jack:
I’m
____________,
but
it’s
kind
of________.
Steve:
Yeah,
my
TV
show
is
also
not
very_______.
Do
you
want
to________
the
movies
Jack:
That
sounds
good.
are
doing
watching
TV
listening
to
a
CD
boring
interesting
go
to
-What
are
you
doing
-I
am
…
-What
is
he/she
doing
-He/She
is
…
-What
are
they
doing
-They
are
…
-Do
you
want
to
…？
-Let’s
meet
at…
-Come
at
…
Group
work
(role-play)
Make
a
survey.
Name
Activities
Places
…
…
…
…
…
…
…
…
…
Mike
doing
homework
at
home
Mike’s
father
Mike’s
grandfather
Mike’s
grandmother
Mike’s
sister【I
am
watching
TV.
Section
A听说课】：
评测练习
一、写出下列动词的现在分词
1.
write
________
2.
eat
________
3.
play
________
4.
watch
________
5.
clean
________
6.
have
________
7.
go
________
8.
listen
________
9.
run
________
10.
swim
________
答案：1.writing
( http: / / www.21cnjy.com )
2.Eating
3.
playing
4.Watching
5.cleaning
6.having
7.Going
8.1istening
9.running
10.Swimming
动词现在分词的构成：
①一般在动词原形词尾加ing。如：work—working，be—being
②以不发音的e结尾的单词，去e再加ing。如：take—taking
③以重读闭音节结尾的单词，最后只有一个辅音字母的，双写该字母，再加ing。如：sit—sitting
begin—beginning
二、选择填空
(
)1.
—
What
are
you
doing，Mary
—
I
________.
A.
read
B.
reading
C.
am
reading
答案：C
(
)2.
—
________are
the
girls
doing
—
They’re
dancing
happily.
A.
Who
B.
What
C.
Where
答案：B
(
)3.
Listen!
Who
________the
violin
A.
plays
B.
am
playing
C.
is
playing
答案：C
(
)4.
Look，
what
________the
boy________
A.
does，do
B.
is，do
C.
is，doing
答案：C
(
)5.
Mom
always
________for
us.
But
now
Dad
________.
A.
cook，
cook
B.
cooks，
cooks
C.
cooks，
is
cooking
答案：C
(
)6.
Now
they’re
________their
teacher.
A.
talk
about
B.
talking
about
C.
are
talking
答案：B
(
)7.
Is
the
boy
________for
his
mother
A
wait
B.
waiting
C.
waits
答案：B
(
)8.
—
When
do
you
do
your
homework
—
I
________it
at
7
p.m.
A.
do
B.
does
C.
am
doing
答案：A
(
)
9.
Can
you
________photos
A.
take
B.
have
C.
look
答案：A
(
)
10.
We’re
not
________about
you.
A.
speaking
B.
telling
C.
talking
答案：C
三、用动词的适当形式填空
1.
Look!
Who
________(clean)
the
house
答案：is
cleaning
2.
What
________Bill
________(do)
now
He’s
doing
his
homework.
答案：is，doing
3.
Tom
and
his
br
( http: / / www.21cnjy.com )other
like
________(play)
chess
in
the
room.
But
now
they________(read).
答案：playing/to
pl
( http: / / www.21cnjy.com )ay，are
reading
1ike
to
do
sth.或like
doing
sth.表示“喜欢做某事”。
4.
Listen!
The
birds
________(sing)
in
the
trees.
They
are
so
happy.
答案：are
singing
5.
—
What
________Nancy
________(do)
on
Sundays
—
She
usually
________(go)
shopping.
答案：does，do，goes
根
( http: / / www.21cnjy.com )据on
Sundays，usually等词，很容易判断本题用一般现在时。现在进行时表示现在或现阶段正在发生的动作，用be+现在分词表示(be依据主语的不同，有am，is，are形式)，常和时间状语now连用，也可根据上下文判断。例如1题、4题。让你去“看”、“听”，一定有什么事正在发生。【I
am
watching
TV.
Section
A听说课】：
课后反思
本课时为鲁教版新目标六年级下册Unit8
( http: / / www.21cnjy.com )Section
A。本课主要围绕现在进行时展开一系列教学活动，本课为听说课，需要学生通过听力和口语的练习来促使学生积极与他人合作，共同的完成学习任务，在课堂中能够积极主动的提问、回答、总结并通过所学知识进行有效的口头交际。在语法方面需要掌握现在进行时的基本结构和特殊问句。下面就本课的课堂实际教学做出一下反思。
一、可取之处
1.课前的Daily
report,作为
( http: / / www.21cnjy.com )每节课的保留项目，通过大半年的实践，我发现能有有效的提高学生的口语和写作能力。而问题的设置能有让班上学生注意学生的报告，避免了个别学生课上开小差。
2.本课我通过图片来引出本单元需要掌握的时态，情景真实自然，紧密联系学生生活实际，即复习已知又有助于下一步课堂教学活动的推进。
3.词汇教学部分关注
( http: / / www.21cnjy.com )学习策略，通过复习、使用图片来操练词汇。从而达到词-短语-句子的有效迁移。也能吸引了学生的兴趣、注意力，有助于帮助学生更轻松地记忆语言学习所需的基本素材。
4.现在进行时为本单元的重点和难点，我通过听力、填空、回答问题、听歌曲等多种教学手段来突破重难点，有利于学生更好的掌握本节课的内容。
5.本课以素质教育为目的，结合教
( http: / / www.21cnjy.com )材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，以任务性教学为主，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。
二、有待改进之处：
1．我觉得学习英语首先要把
( http: / / www.21cnjy.com )基本的单词学会，词汇和短语是英语学习的基础，这要求学生做到会读会写，理解气含义，这是英语学习的基础。在本节课上，可能在单词和短语上耗费时间过长，在今后的课堂教学中要大胆取舍，让学生在课前做好准备。避免浪费有效的课堂教学时间。再就是歌曲的选择可能稍难，很多同学听不明白。
2．在操练上形式较单一，操
( http: / / www.21cnjy.com )练的时间也不是太够，有点照本宣科的感觉，基本是按照课本的安排进行，没有新颖的教学理念和教学方式。可能会导致学生在课堂上兴奋度不高，不能够积极主动的参加到课堂训练中来。在课堂中学生表现为行动比较迟缓，与老师的互动不够紧密。课堂节奏缓慢。
3．学生活动较少，大部分时间都是教师
( http: / / www.21cnjy.com )在教授，没有重视学生为主体老师为主导这一教学理念，所以在平时的教学中应设计多种合作方式或活动内容，多思考怎样做到让每个学生都说话，每个任务都有话说。让学生共同参与到课堂教学中来
4.本课对于知识的运用拓展
( http: / / www.21cnjy.com )仍然不够，还停留在课本上。听力材料的选择面较窄，除了课本固有的教学材料外，没有什么拓展资料，并且不能够形成具有自己特色的教学模式和教学手段。
以上是我对于本节课的课后反思。谢谢大家！【I
am
watching
TV.
Section
A听说课】：
教材分析
本课为六年级上册第六单元的Section
( http: / / www.21cnjy.com )
A,
课型为听说课。本课教学的核心内容是以日常活动为载体来谈论人们正在做什么。通过一些动词短语watching
TV、cleaning
、reading
a
newspaper、talking
on
the
phone、listening
to
a
CD
using
the
computer、making
soup
等来掌握现在进行时的定义和用法。以What
is
he
doing
What
is
she
doing
What
are
you
doing
？
Are
you
doing
your
homework
Is
he
reading
a
newspaper
Are
they
using
the
computer
为贯穿线，并以这一贯穿线引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。现在进行时是学生刚刚接触的一种新的语法项目，而本单元的话题源自生活，立足这一点，应当利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境（或半真实情境）引导学生在
运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学,学了就用）。SectionA部分集中呈现了一些家庭日常活动的动词短语，并且通过情景对话的形式输入现在进行时的语言结构，从而让学生运用该结构来表达和谈论正在发生的事情。不仅仅谈论现在进行时，还过渡到两人协商并提出建议一起进行某些活动。话题更贴近生活实际，能够让学生通过听和说来感悟新的句子结构和使用语境。该部分的教学重点是让学生在具体语境中感悟、理解和学习现在进行时。教学难点是要让学生对一般现在时和现在进行时有所区别。
