Unit
2
My
favorite
subject
is
science.
(复习课)教材分析
教材山东教育出版社义务教育教科书（五.四学制）英语（衔接三年级起点）六年级下册
（一）教材编写指导思想
1、坚持外语教学工具性和人文性的统一；2
( http: / / www.21cnjy.com ).充分体现以人为本的科学发展观，3.突出语言学习策略和教学策略的培养，帮助学生提高学习效率；4.突出语言学习的渐进性实践性和应用性；5.突出贴近时代,贴近生活,贴近学生的原则。
（二）教材编写特点
本教材最能体现中学生心理和认知特点满足学生需求，表现在：
1、采用“话题、功能、结构、任务”相结合；2、采用任务链式活动设计，小步推进，螺旋上升；
3、单元教学结构层次分明、循环递进；
4、题材广泛，内容丰富，语言真实、地道、鲜活；
5、重视文化内容的渗透，开阔学生文化视野，提高学生人文素养；
6、重视学习策略指导，培养学生自主探究和合作学习的能力。
7.重视教学资源建设，提供多媒体，立体化的教学服务8.建立系统的评价体系
（三）教材内容分析及学时安排
以“School
subject”为话题，
( http: / / www.21cnjy.com )选材于学生的日常生活，十分符合学生实际。六年级的学生开始学习各种科目：语文、数学、英语、生物、历史、地理、美术、音乐等。学习生活有了紧凑的安排，每天的课程都排得满满的。他们也一定会有自己喜欢的科目，有自己的学习计划。通过讨论学习，能够提高他们的学习兴趣，进行合理的学习安排。Section
A
主要通过听、说和讨论的活动让学生了解怎样用英语询问和回答最喜欢的学科和喜欢的原因，以及这些学科的课任老师。并学会用fun,
interesting,
boring,
difficult,
relaxing等形容词来表达自己喜欢某个学科的原因。学会新词汇和用特殊疑问句What’s
your
favorite
subject.
Why
do
you
like...
Who
is
your
...teacher
等句型来进行口语交际。Section
B
讨论课程表的安排，星期几，几点上什么课等。学生学会星期的表达并结合学科的表达进一步提高口语交际能力，并过渡到阅读理解和书面表达，培养其阅读和写作的能力。并把英语运用到日常邮件写作和表达，培养学生在实际生活中运用英语表达的能力。
单元教学安排：
第一课时 P7-81a-2d 听说输入课
Section
A
主要通过听、说和讨论的
( http: / / www.21cnjy.com )活动让学生了解怎样用英语询问和回答最喜欢的学科和喜欢的原因，以及这些学科的课任老师。并学会用fun,
interesting,
boring,
difficult,
relaxing等形容词来表达自己喜欢某个学科的原因。学会新词汇和用特殊疑问句What’s
your
favorite
subject.
Why
do
you
like...
Who
is
your
...teacher
等句型来进行口语交际.
第二课时 P9
3a-3c 语法部分
以学习和巩固WH-疑问句为主要内容
第三课时 P10-11
Section
B
1a-1d 听力课
讨论课程表的安排，星期几，几点上什么课等。学生学会星期的表达并结合学科的表达进一步提高口语交际能力.
第四课时 P11
2a-2c 阅读课
过渡到阅读理解和书面表达，培养其阅读和写作的能力
第五课时 P12
3a-3c+self-check 写作课
在人教版中，编排于七年级第12单元
单元教学
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网"
\t
"_blank )安排：1.
本单元分为5个课时，每个课时为45分钟。
课时 教学内容 课型
第一课时 P49-50
1a-2d 听说输入课
第二课时 P51
3a-3c 综合应用课
第三课时 P52-53
Section
B
1a-2a 听力课
第四课时 P53
2b-2c 阅读课
第五课时 P54
3b-3c+self-check 写作课单元整体说明
（四）教材立体整合
本单元围绕“谈论自己所喜欢的学科”这一话题，设计了三个活动：一是：谈论自己所喜欢的学科，学习what引导的特殊疑问句和学科的表达；与六上UNIt2
What’s
this
in
English
UNIT3
What
color
is
it
呼应。二是：
演讲
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网"
\t
"_blank )，让学生介绍自己喜欢某一学科的理由，学习why等特殊疑问句；为六下UNIT7
Unit7
Why
do
you
like
pandas
能表达自己对动物的喜好，做铺垫。
三是：写信，巩固和延伸所学知识，掌握星期的表达方式。通过这些活动，使学生学会谈论自己喜好的学科或自己喜好的其它事情并给出理由，学习what，why，who引导的特殊疑问句。；学会说出一周的七天；学会合理地安排自己的作息时间。
（五）复习重难点
重点:
1．词汇和常用表达:
su
( http: / / www.21cnjy.com )bject
science
P.E.
music
math
Chinese
geography
history
because
teacher
Mrs
city
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
busy
lesson
hour
favorite
free
too
useful
finish
2.学习询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由。
What’s
your/her/his
favorite
subject
Why
–My
/Her
/His
favorite
subject
is….
Because
it’s
….
Who
is
your/her/his
…teacher
When
is
your/her/
his…
class
3.语法,wh-引导的特殊疑问句的构成和使用。
4.谈论一周的课程安排，学会合理地安排自己的作息时间。
5.学习正确的语音语调。
难点：
1．如何通过不同的形式的训练熟练掌握运用what,
who,
why,
when引导的特殊疑问句,对感兴趣的话题提问，并能正确回答。
2．阅读有关的短文，并能获得相关信息。
3.
电子邮件的撰写
（六）课程教学资源
六年级的学生开始学习各种科目：语文、数
( http: / / www.21cnjy.com )学、英语、生物、历史、地理、美术、音乐等。此单元的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科及原因、自己的各学科老师是谁。通过互相询问和谈论，可以增进学生们与老师之间的了解，增进同学们之间的友情，并能形成学生们尊敬老师、团结同学的良好品质，为此，我们也举行一些活动。
教师准备：准备各学科的教科书或图片
( http: / / www.21cnjy.com )或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作反映各门学科特征的课件，将听力部分的内容插入，通过介绍学科来引入。
学生准备：准备各学科教科书,自制自己喜欢的课表，熟读chanting
内容。自制英文手抄报，举行书写比赛。
( http: / / www.21cnjy.com )Unit
2
My
favorite
subject
is
science.
(复习课)【教学设计】
教材山东教育出版社义务教育教科书（五.四学制）英语（衔接三年级起点）六年级下册
【教学目标】
1．95%的学生能通过自主学习和小组合
( http: / / www.21cnjy.com )作正确朗读、使用本单元词汇；
90%以上的学生通过学习what，why，who，when引导的特殊疑问句,通过课堂活动，利用本单元句型就喜欢的学科及原因进行问答；
90%的学生掌握一般疑问句，特殊疑问句及其回答的常用语调；
2．在听力过程中，能够排除不重要生词、推测关键词义，理解篇章，理解程度达70%。
3．80%的学生能够用所给提示，模仿写出简短的电子邮件。在写作过程中，能够注意英语的写作习惯，初步掌握英语写作技巧。
4．能在复习过程中，通过操练和互助合作，学生体验到成功的喜悦，形成正确的复习策略,增强学好英语的信心
【评价设计】
1.知识评价：
这节复习课借助导学案检测学生的掌握
( http: / / www.21cnjy.com )情况。内容包括五方面：词汇句型（通过汉语，音标，图片，短文填空，学生理解掌握单词），对话素材（通过完成采访任务，培养学生捕捉信息，处理问题的能力），听力素材（通过回答问题，漏词填空提高听力技巧），阅读素材（回答问题，复述课文，提高学生理解能力，培养语感），妙笔生花（写作）。通过听说读写的方式，展开对以上内容的学习，培养学生在语境中的语用能力，实现“学中用，用中学”。
2.参与度评价:
通过个人展示，同桌展示，小组合作了解学生对知识的掌握情况。
3.自我评价
在自主学习的基础上，通过听录音纠正发
( http: / / www.21cnjy.com )音,短文填空自主复习本单元的重点单词，自我评价能否拼写这些单词；在合作探究中，通过对话操练，自我评价能否正确进行就喜欢的事物进行问答；通过听力操练，自我评价听录音时是否抓住关键词并进行积极的预测；在阅读过程中，自我评价能否抓住文章大意;在实践活动中，通过采访了解同学增进友谊，了解电子邮件的常识，自我评价能否撰写简单的电子邮件；课后通过总结反思本节自己表现满意的方面及学到的学习方法。
【教学设计】
（一）复习目标
1．95%的学生能通过自主学习和小组合
( http: / / www.21cnjy.com )作正确朗读、使用本单元词汇；
90%以上的学生通过学习what，why，who，when引导的特殊疑问句,通过课堂活动，利用本单元句型就喜欢的学科及原因进行问答；
90%的学生掌握一般疑问句，特殊疑问句及其回答的常用语调；
2．在听力过程中，能够排除不重要生词、推测关键词义，理解篇章，理解程度达70%。
3．80%的学生能够用所给提示，模仿写出简短的电子邮件。在写作过程中，能够注意英语的写作习惯，初步掌握英语写作技巧。
4．能在复习过程中，通过操练和互助合作，学生体验到成功的喜悦，形成正确的复习策略,增强学好英语的信心
（二）复习重难点
重点:
1．词汇和常用表达:
school
subjects,
description
words,
days
of
a
week
2.学习询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由。
What’s
your/her/his
favorite
subject
Why
–My
/Her
/His
favorite
subject
is….
Because
it’s
….
Who
is
your/her/his
…teacher
When
is
your/her/
his…
class
3.语法,wh-引导的特殊疑问句的构成和使用。
4.谈论一周的课程安排，学会合理地安排自己的作息时间。
5.学习正确的语音语调。
难点：
1．如何通过不同的形式的训练熟练掌握运用what,
who,
why,
when引导的特殊疑问句,对感兴趣的话题提问，并能正确回答。
2．阅读有关的短文，并能获得相关信息。
3.
电子邮件的撰写
（三）教具使用：
电脑、投影仪，
（四）教学程序设计
Module
1.Lead
in
( http: / / www.21cnjy.com )
设计意图：通过贴近学生学习生活的英语歌曲，渲染了课堂气氛，使学生对本节课产生乐于参与的意识，提高学习英语的兴趣。为下面的头脑风暴做铺垫。
Module
2
Warm
up
1.
Brain
storm
根据上面歌谣，问学生Ca
( http: / / www.21cnjy.com )n
you
say
the
other
two
days
of
a
week
引出一周七天；向学生解释板书内容交代本节课的复习大纲;接着问Can
you
remember
what
lesson
they
have
on
Monday
/
Tuesday
/
Wednesday
/
Thursday
引出学科，同时；What
do
they
think
of
Friday 和学生进行简单的对话，询问他们对其他星期几的看法，引出描述性形容词；此时教师告诉学生I
want
to
be
your
good
teacher
and
helpful
friend
(良师益友)。I
want
to
know
more
about
you.
Can
you
write
an
e-mail
message
to
me
about
your
school
life
提出本节课的任务write
an
e-mail
to
the
teacher.
设计意图：提醒学生回忆刚才的歌曲，在最短时间内补充剩下星期的名称，想出更多学科的名字，以及描述性形容词，然后展开简单的free-talk，这样既可调动学生的积极性对重点单词分类，也培养学生的口头表达能力。
2.
Self
check
（自主学习）老师告诉学生如果想顺利完成任务，需要一些帮手，
大脑转转转words
and
expressions
( http: / / www.21cnjy.com )
5）挑战自我，通过阅读小短文自主复习本单元的重点单词，利用短文，图片，音标，汉语检查自学效果。
1）出示幻灯片，自己读单词，同桌探究
2）请不同的学生读单词，调动大多数积极性
3）听录音跟读单词，纠正发音
4）背诵单词，准备自我检测
There
are
seven
d
( http: / / www.21cnjy.com )ays
in
a
week.
S______is
the
first
day
of
a
week
.
Weekdays
are
from
M_______
to______
.We
have
many
_______(课程).
I
like
______
because
it’s_________(interest).
I’m_____(忙)
every
day.
I
want
to
play
games
with
my
______(最喜欢的)
friends.
But
I
don't
have
time.
6）不同的学生说出答案，教师点评并订正答案，并对书写提出要求。
7）找出问题，请同学帮忙解答，朗读短文。
8）对短文里的重点动词h
( http: / / www.21cnjy.com )ave,
play
进行组短语复习，为后面的练习做铺垫。先自己写，然后小组探究，总结出全组的短语，进行全班展示，展开竞赛。最后老师概括，学生自学，全班朗读。
have
math=have
a
math
lesson
have
breakfast/lunch/supper
have
sports
for
one
hour
play
the
piano/
play
volleyball/play
games
with
somebody
设计意图：通过自主学习和小组合作正
( http: / / www.21cnjy.com )确朗读、使用本单元词汇并对本单元的电子邮件撰写有一个整体的感知，明确自己的努力方向，为以后环节的展开做好铺垫，扫除障碍。
Module
3.
Convergence
知识归纳
Step
1熟悉了单词短语，我们
( http: / / www.21cnjy.com )想完成任务应利用第二个帮手，“巧嘴顺溜溜”。展示图片，问学生你们想了解她吗？如果想可以按照给出的示范向老师提问。
What’s
her
favorite
subject
Why
does
she
like
…
Who
is
her
…teacher
When
is
her…class
设计意图：通过师生问答的形式引导学
( http: / / www.21cnjy.com )生在练习中掌握what,
why,
who,
when引导的特殊疑问句及其答语，为下一步的两人学习打下基础
Step2、提示学生如果你想了解你的同桌你可以这样询问
( http: / / www.21cnjy.com )
Step
3.两人一组表演对话，然后展示操练成果，告诉学生在每一次同桌展示后，就他们的话题老师要向其他同学提问，以提高他们的课堂注意力。
Step
4.评选最佳组合，激发他们的上进心。
设计意图：通过这一合作探究
( http: / / www.21cnjy.com )活动可以可以层层递进式地让学生在练习中掌握what,
why,
who,
when引导的特殊疑问句及其答语，解决本单元的重点，为下一步的学习打下基础。
Module
4
Consolidation
and
Extension
巩固拓展
( http: / / www.21cnjy.com )
Step
1.
Listening
Practice
1.利用猜谜游戏调动学生思维，Bob最喜欢的学科是什么？为什么？告诉学生如果想知道答案就要认真听。
2．“尖耳起来”听录音，回答问题
1.What’s
Bob’s
favorite
subject
Why
His
favorite
subject
is
geography.
Because
it’s
fun
.
2.
What
does
Lucy
want
to
be
She
wants
to
be
a
musician.
3、再听一遍，填上所缺单词
( http: / / www.21cnjy.com )
4、学生展示听力答案，并及时给予评价。
5、教师出示答案。
6、再听一遍并跟读。
7、寻疑解难,
many
lessons,为什么用复数，请同学帮助解答。
8.进行对话操练。
9.全班分男女两部分展示操练成果并进行评价。
设计意图：通过把课本听力材料进
( http: / / www.21cnjy.com )行改写，使学生既回忆起学过的内容，也理清本单元的话题有哪些.在加强学生听的训练的同时，也让学生对词汇及语法在具体情境中的运用有了质的改变，使语言的学习形成有效刺激，为本课的学习及理解奠定坚实的基础。
Step
2.
心思要缜密Reading
1.
告诉学生以上内容完成很好，我们还有一个更难的问题要克服。
reading
comprehension
My
name
is
Ann
.
I’m
a
( http: / / www.21cnjy.com )
school
girl.
On
weekdays
I
am
very
busy.
Classes
begin
at
eight.
We
have
four
lessons
in
the
morning
.
My
favorite
subject
is
math
because
it
is
interesting.
But
my
classmates
say
it
is
difficult.
I
have
lunch
at
tw
( http: / / www.21cnjy.com )elve.
At
ten
past
two
I
have
sports
for
one
hour.
I
like
sports
very
much.
It’s
relaxing.
Our
P.E.
teacher
Mr.
Sun
is
very
strict
but
fun.
My
classes
finish
at
half
past
four.
On
weekends
I
often
play
games
with
my
friends.
I’m
happy
every
day.
（1）读短文回答问题，学生回答，集体纠正答案
Is
Ann
busy
on
weekdays
When
do
the
classes
begin
What
is
her
favorite
subject
Why
does
she
like
P.E.
(2)
朗读短文，注意发音及语音语调,同时找出需要解决的问题。
(3)朗读复述，个人展示
设计意图：通过采取多种形
( http: / / www.21cnjy.com )式对2b短文复习，学生在阅读中总结要点，为写的训练做准备，增强学生的理解能力，体现在用中学，为用而学。培养学生用英语获取信息，与人合作、分享的能力。
Step3
Groupwork
Interview
th
( http: / / www.21cnjy.com )ree
classmates
and
complete
the
chart.
Then
tell
the
class
your
findings.
Name
Favorite
subject
(What)
Reason
(Why)
Teacher
(Who)
Time(when)
设计意图：通过小组合作，进一步巩固句型，为写作积累素材
Step4实践活动（妙笔生花）
学生利用采访的内容完成写作
写作指导：
这是一篇有关介绍学校生活的电子邮件，应注意电子邮件的格式，应有开头的称呼，及结尾的署名。写作时可能用到的句型有：
1.
Thanks
for
your
e-mail.
谢谢你的邮件。
2.
It’s
Friday
to
( http: / / www.21cnjy.com )day.
I’m
really
busy./I’m
really
busy
on
Friday.
今天是星期五。我很忙。
3.
I
have
…classes
( http: / / www.21cnjy.com )in
the
morning
and
…
in
the
afternoon.
上午我有……节课，下午……节课。
设计意图：写作对于初一学生来说有一定难度
( http: / / www.21cnjy.com )，因此主要采取仿写和提供关键词的方法来引导学生写作。教师要注意引导学生正确使用大小写字母和常用标点符号。（教师巡回指导）
Consolidation
畅谈收获
( http: / / www.21cnjy.com )
设计意图：通过这一环节的操练，使学生对
( http: / / www.21cnjy.com )本节课所复习的知识进行再回顾，让学生体验到成功的喜悦，从而形成正确的复习策略，增强学好英语的信心，为下一阶段的学习奠定基础。
(五)作业
(Homework):
假如你是Tom，你的朋友Rose约你星期二下
( http: / / www.21cnjy.com )午见面，但是你星期二下午太忙，不能去。星期四下午可以。请你根据下表格的内容写一封e-mail告诉她
Tuesday
afternoon
2:00-2:50
history
boring
3:00-3:50
geography
difficult,
useful
4:00-4:50
an
art
lesson
easy
and
fun
5:00-6:00
basketball
game
great
设计意图：作业的功能是为了检测
( http: / / www.21cnjy.com )、巩固和提高。而这篇作业通过Tom告诉好朋友Rose约见情况的一封e-mail，则既是对本节课所学内容的检测和巩固，更能帮助学生将自己在课堂的学习内容与学生的实际生活联系在一起，激发学习学习的热情和积极性。
板书
Unit2
My
favorite
subject
is
science.
1,days
of
a
week
2.subjects
3.description
words
4.learn
to
write
an
e-mailUnit
2
My
favorite
subject
is
science.
(复习课)评测练习
教材山东教育出版社义务教育教科书（五.四学制）英语（衔接三年级起点）六年级下册
Module1.
Lead
in同唱英语歌曲,要注意里面的红体字，准备回答问题。
Module2.
语言知识评价
1.头脑风暴复习单词，一周七天，学科名称，形容词
自己读，听录音纠正发音，掌握单词
2.挑战自我，单词填空
There
are
seven
da
( http: / / www.21cnjy.com )ys
in
a
week.
S_______
is
the
first
day
of
a
week
.
Weekdays
are
from
M_______
to
________
.
We
have
many
________(课程).
I
like
________
because
it’s
________
(interest).
I’m
_________(忙)
every
day.
I
want
to
play
games
with
my________(最喜欢的
)
friends.
But
I
don’t
have
time.
3.用have,
play,
造短语Can
you
make
phrases
with
“have”
an“
play”
For
example:
have
，
，
，
Play
,
,
,（在横线上写下答案，然后小组合作）
Module3:口语评价
Step
1:学生向老师问问题
You
can
ask
me
like
this:
What’s
her
favorite
subject
Why
does
she
like
…
Who
is
her
…teacher
When
is
her…class
Step2:同桌练习对话According
to
the
pictures
to
make
your
own
conversations.
A:
What’s
your
favorite
subject
B:
My
favorite
subject
is
….
A:
Why
do
you
like
it
B:
Because
it’s
…
A:
Who
is
your…teacher
B:
My
…
teacher
is
…
A:
When
do
you
have…
B:
I
have
…on….
Module4:听力评价
Step1:
尖耳竖起来
1.Listen
to
the
r
( http: / / www.21cnjy.com )ecord
for
the
first
time
and
answer
the
following
questions.
1).What’s
Bob’s
favorite
subject _______________________________.
2).What
does
Lucy
want
to
be
_______________________________.
2:听录音填空
Listen
to
( http: / / www.21cnjy.com )the
record
for
the
second
time
and
fill
in
the
blanks.
Lucy:
Hi,
Bob.
How’s
your
day
You
look
,why
Bob:
Because
it’s
.
Lucy:
What’s
your
favorite
.
Bob:
Geography.
I
think
its
very______
How
about
you .
Lucy:.
I
like
mus
( http: / / www.21cnjy.com )ic
best.
I
want
to
be
a
____.
But
I
think
every
subject
is
important
Bob:
That’s
for
.
Oh,
it’s
time
for
sports
.
Let’s
tomorrow.
Is
that
OK
with
you
Lucy:
OK.
Bye.
3):
跟读听力材料，找出问题
4):
根据提示词分角色表演
Step2:阅读评价Read
the
short
passage
carefully:
My
name
( http: / / www.21cnjy.com )
is
Ann
.
On
weekdays
I
am
very
busy.
Classes
begin
at
eight.
We
have
four
lessons
in
the
morning
.
My
favorite
subject
is
math,
because
it
is
interesting.
But
I
don’t
like
history
,I
think
it
is
boring.
I
have
lunch
( http: / / www.21cnjy.com )from
twelve
to
twelve
twenty.
At
ten
past
two
I
have
sports
for
one
hour.
It’s
relaxing.
Our
P.E.
teacher
Mr.
Sun
is
fun.
My
classes
finish
at
half
past
four.
On
weekends
I
often
play
games
with
my
friends
.I’m
happy
every
day.
1:阅读回答问题Answer
the
following
questions:
1）Is
Ann
busy
on
weekdays
______________________________.
2）When
do
the
classes
begin
______________________________.
3）What
is
her
favorite
subject
_____________________________.
4）Why
does
she
like
P.E.
______________________________.
2:读找重点Find
out
the
important
points.
3:跟读复述Read
the
passage
and
try
to
retell
it.
Step
3:
Groupwork:
采访你小组其他三位同学。
Name
Favorite
subject
(What)
Reason
(Why)
Teacher
(Who)
Time(when)
Step4:写作评价
这是一篇有关介绍学校生活
( http: / / www.21cnjy.com )的电子邮件，应注意电子邮件的格式，应有开头的称呼，及结尾的署名。写作时可能用到的句型有：1.
Thanks
for
your
e-mail.
谢谢你的邮件。2.
It’s
Friday
today.
I’m
really
busy./I’m
really
busy
on
Friday.
今天是星期五。我很忙。
3.
I
have
…classe
( http: / / www.21cnjy.com )s
in
the
morning
and
…
in
the
afternoon.
上午我有……节课，下午……节课。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
【作业】假如你是Tom，你的朋友Ro
( http: / / www.21cnjy.com )se约你星期二下午见面，但是你星期二下午太忙，不能去。星期四下午可以。请你根据下表格的内容写一封e-mail告诉她
Tuesday
afternoon
2:00-2:50
history
boring
3:00-3:50
geography
difficult,
useful
4:00-4:50
an
art
lesson
easy
and
fun
5:00-6:00
basketball
game
great
课后小结
共勉感言
今天的天气很sunny，我们的心情很happy,
千万不要学别人lazy，早晨起床要early,
中午稍微休息会儿，一天都有energy
Every
subject
is
important.
They
are
all
my
favorite.Unit
2
My
favorite
subject
is
science.
(复习课)教学反思
教材山东教育出版社义务教育教科书（五.四学制）英语（衔接三年级起点）六年级下册
曾看过这样一句话，“一个教师写一辈子的教案，不一定成为名师，如果教师写三年反思就可能成为名师。”
今天我所执教的是一节复习课。本节课我围
( http: / / www.21cnjy.com )绕“谈论自己所喜欢的学科”这一话题，展开形式多样的听、说、读、写学习活动。学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题内容是从喜欢的学科拓展到喜欢的日期和教师，还通过以前学过的知识使语言信息更加丰富。通过互相询问和谈论，在培养学生总结知识的学习习惯的同时可以增进学生们与老师之间的了解，增进同学们之间的友情，并能形成学生们尊敬老师、团结同学的良好品质。上完这节课，在与学生，同事交流之后，我深刻地反思了我的教学环节及不足。
一．教学环节反思
1.
“大脑转转转”本节课词汇较多，但由于
( http: / / www.21cnjy.com )词汇均涉及学生的生活实际，具有真实性，因此我采用听优美动听的歌曲的方法，既复习了本单元一周七天、各个学科的词汇，又渲染了课堂气氛，使学生对本节课产生乐于参与的意识，提高学习英语的兴趣。
2.“巧嘴顺溜溜”本环节，我首先出示女儿的照片，帮助学生
使用What’s
her
f
( http: / / www.21cnjy.com )avorite
subject
Why
does
she
like
…
Who
is
her
…teacher
When
is
her…class
这几个句式，通过师生问答的形式引导学生在练习中掌握what,
why,
who,
when引导的特殊疑问句及其答语，解决本单元的重点句型，为下一步的学习打下基础。接下来同桌利用老师给出的句型，通过相同句式的反复操练，帮助学生进一步提高语言的准确性和流利性。
3.“尖耳竖起来”，
初一下半年学生的
( http: / / www.21cnjy.com )听力水平虽有所提高，但掌握还是不太到位，所以在播放前，学生进行听力前的感知，我利用“guessing
game”这一环节，引导学生进行利用图片，通过问答：What
subject
does
Bob
like
Why
He
likes…because….让学生来预测听力内容，导入听力语境。接下来的听力活动分四个步骤：第一步，在学生对听力材料尚不明确时要求能听出大致内容，回答两个简单的问题：1.
What’s
Bob’s
favorite
subject
Why
2.
What
does
Lucy
want
to
be
第二步，再次播放，学生已经有了一定感知，把这节课所学的新单词作为填空题，让学生来完成，既训练了听力，又让学生在不知不觉中强化识记了本节课的词汇和句式。第三步，启发同学们找出听力内容中不明白的问题，进一步检测学生全面获取信息的能力。第四步再播放，同学们跟随录音机朗读，注重听详细内容，注重学生语音、语调的培养；
4.“心思要缜密”，在教学过程中我注重
( http: / / www.21cnjy.com )对学生阅读能力的培养，把以教师为中心的阅读教学模式转变为以学生为中心的阅读教学模式，培养学生良好的阅读习惯，从而实现自主性阅读。
这环节我分成三部分，先快速阅读，在规定的
( http: / / www.21cnjy.com )时间内看懂这篇阅读文章，回答所给出的4个问题。这一步通过比较细致认真的阅读，使学生对文章内容有所了解，培养了学生整体理解课文、快速搜集信息、获取信息的能力。同时教师要指导学生通过阅读自主探究、自主发现问题，培养学生自主学习的能力。
查疑解惑，通过再次认真阅读课文，找出自己认为
( http: / / www.21cnjy.com )重点或不懂的知识点，可以先小组讨论，培养学生的合作探究能力。再集体交流，教师点拨。培养学生自主学习和捕捉信息的能力。这样反复练习，让学生进一步提高听说技能，为复述课文打下良好基础。
复述短文，通过采取快速阅读、查疑解惑
( http: / / www.21cnjy.com )、听力巩固等多种形式对短文的学习之后，学生理解和熟悉了短文，采用对短文的复述形式进一步完善口语的输出。在复述过程中，注意发音及语音语调。
5.Groupwork的叙述以小组为单
( http: / / www.21cnjy.com )位，就表格中未知的内容进行问答，并根据对方的回答做记录，补全表格信息。最后，请几组同学在全班汇报记录的情况。在这个过程中，老师穿插和学生的对话练习，注意对学生的活动随时随地的指引。增强学生的口语表达和理解能力，体现在用中学，为用而学。
6.“妙笔巧生花”，初一学生第一次较正规
( http: / / www.21cnjy.com )地接触电子邮件的写作，尽管有一定的难度，但是同学们熟悉的校园生活，所以在某种程度上，更激发了他们的写作欲望。通过上述难易程度不同的问题设置，调动各种层次的学生参与课堂活动的积极性和能动性。学生在写作的过程中，我全程巡视，并给予遇到困难的学生以针对性的指导。本环节在足够语言积累的前提下进行写作，进一步巩固所学的语言知识，使知识的学习升华到运用的高度。本环节侧重评价语言知识和技能的应用，也是本节课的终结性评价，是对本模块知识应用的一个很好的检测。
7．Homework作业的功能是为
( http: / / www.21cnjy.com )了检测、巩固和提高。而这篇作业通过Tom告诉好朋友Rose约见情况的一封e-mail，则既是对本节课所学内容的检测和巩固，更能帮助学生将自己在课堂的学习内容与学生的实际生活联系在一起，激发学习学习的热情和积极性。在第二天课上将评选出优秀的作业在全班展示，并张贴在宣传栏里，是对学生极大的激励。
二．发现的问题
总的来说，这节英语课，学生们大都热情高涨，积极参与。但同时我也发现了不少问题
1.课堂时间把握得不够好。
因为过多地考虑了学习氛围的调动，本课
( http: / / www.21cnjy.com )教学中游戏形式安排过多，学生在游戏之后不能很快收心，导致最后学生写作时间不够，不能让更多的学生有时间展示自我。
2.忽略个别学生。
上这节课时大部分学生都能认真听讲，积极
( http: / / www.21cnjy.com )回答问题，但整节课下来，对于个别同学，我还是忽略了关注他们，在本节课中，他们都没有举手回答，而我却不能做到顾及到他们，但有部分经常举手的同学我却连续叫了他们好几次。
3.成绩优秀的学生感觉“吃不饱”。
整节课下来，游戏形式虽然多，
( http: / / www.21cnjy.com )也很新颖，很受学生的欢迎，但是真正需要小组合作探究的东西非常少，几乎我把所有问题都包揽了，并用课件形式展出，学生差不多不用动脑就可以知道答案。因此对于个别优秀学生来说，这节课有点简单，感觉“吃不饱”。所以我觉得应该多留点悬念给学生。
三．改进措施
针对上述问题，在以后的课堂中，我要在以下方面下工夫：
一、把握课堂各个环节的时间分配，合理利用好每一分钟。
二、关注全体学生，多让学生参与教学。
三、多组织小组合作性活动。
四、多给学生思考的空间。
以上是我对这节课的反思，请各位老师批评指正。(共19张PPT)
Let’s
chant:
Monday,
Monday,
math
on
Monday.
Tuesday,
Tuesday,
art
on
Tuesday!
Wednesday,
Wednesday,
computers
on
Wednesday.
Thursday,
Thursday,
P.E.
on
Thursday!
Friday,
Friday,
my
favorite
day!
（山东教育出版社）六年级下册（Revision）
Task(任务):妙笔生花
I
want
to
be
your
good
teacher
and
helpful
friend
(良师益友)。I
want
to
know
more
about
you.
Can
you
write
an
e-mail
message
to
me
about
your
school
life
Days
of
a
week
subjects
Description
words
Sunday
/
Q
n
/
/
7
pi:5i:/
/
fri:/
Monday
/
Q
n
/
/
mAW/
/
ku:l/
Tuesday
/
j
u:
z
/
/5mju:zIk/
/
5ju:sfl/
Wednesday
/wenz/
/
5saIEns/
容易的，难的
Thursday
/
W
\:/
/
5hIstri/
无聊的，有趣的
Friday
/aI
/
/
7tFaI5ni:z/
重要的
Saturday
/
A
E
/
/dVi
5 grEfi/
令人兴奋地
Words
and
expressions
There
are
seven
days
in
a
week.
S______is
the
first
day
of
a
week
.
Weekdays
are
from
M_______
to______
.We
have
many
_______(课程).
I
like
______
because
it’s_________(interest).
I’m_____(忙)
every
day.I
want
to
play
games
with
my
______(最喜欢的)
friends.But
I
don't
have
time.
Can
you
make
phrases
with
“
have,”
“
play”
unday
onday
Friday
geography
interesting
busy
have
math=have
a
math
lesson
have
breakfast/lunch
,have
sports
for
one
hour
play
the
piano/
play
volleyball/
play
games
with
somebody
lessons
favorite
巧嘴顺溜溜
You
can
ask
me
like
this.
What’s
her
favorite
subject
Why
does
she
like
…
Who
is
her
…teacher
When
is
her…class
She
is
my
daughter
.
Do
you
want
to
know
about
her
Ask
and
answer
in
pairs
to
learn
more
about
her/him.
What’s
your
favorite
subject
My
favorite
subject
is…
Why
do
you
like…
Because
it’s
…
…
Who
is
your
…
teacher
It’s
on
...
When
is
your
…class
What
subject
does
Bob
like
Why
He
likes…because….
fun
Bob
尖耳竖起来
.
1.
What’
s
Bob’s
favorite
subject
Why
His
favorite
subject
is
geography.
Because
it’s
fun
.
2.
What
does
Lucy
want
to
be
She
wants
to
be
a
musician.
Listen
for
the
first
time
,
and
answer
the
following
questions
Lucy:
Hi,
Bob.
How’s
your
day
You
look______
,why
Bob:
Because
it’s_______
.
Lucy:
What’s
your
favorite
_______
Bob:
Geography.
I
think
it’s
very______
.How
about
you .
Lucy:.
I
like
music
best.
I
want
to
be
a
________
.
But
I
think
every
subject
is
important
Bob:
That’s
for
.
Oh,
it’s
time
for
sports
.
Let’s
______
tomorrow.
Is
that
OK
with
you
Lucy:
OK.
Bye.
cool
fun
subject
musician
meet
sure
Tuesday
Listen
again
and
fill
in
the
blanks.
Read
after
the
recorder.
My
name
is
Ann
.
On
weekdays
I
am
very
busy.
Classes
begin
at
eight.
We
have
four
lessons
in
the
morning
.
My
favorite
subject
is
math,
because
it
is
interesting.
But
I
don’t
like
history
,I
think
it
is
boring.
I
have
lunch
from
twelve
to
twelve
twenty.
At
ten
past
two
I
have
sports
for
one
hour.
It’s
relaxing.
Our
P.E.
teacher
Mr.
Sun
is
fun.
My
classes
finish
at
half
past
four.
On
weekends
I
often
play
games
with
my
friends
.I’m
happy
every
day.
心思要缜密
Read
the
short
passage
carefully:
1.Answer
the
questions
2.Underline
the
puzzled
parts
3.Try
to
retell
it
When
do
the
classes
begin
Yes,
she
is.
What
is
her
favorite
subject
At
eight
Why
does
she
like
P.E.
Because
it’s
relaxing.
1.
Careful
reading
math
Is
Ann
busy
on
weekdays
My
name
is
Ann
.
On
weekdays
I
am
very
busy.
Classes
begin
at
eight.
We
have
four
lessons
in
the
morning
.
My
favorite
subject
is
math,
because
it
is
interesting.
But
I
don’t
like
history
,I
think
it
is
boring.
I
have
lunch
from
twelve
to
twelve
twenty.
At
ten
past
two
I
have
sports
for
one
hour.
It’s
relaxing.
Our
P.E.
teacher
Mr.
Sun
is
fun.
My
classes
finish
at
half
past
four.
On
weekends
I
often
play
games
with
my
friends
.I’m
happy
every
day.
心思要缜密
Read
the
short
passage
carefully:
2.Underline
the
puzzled
parts
My
name
is
Ann
.
On
weekdays
I
am
very
busy.
Classes
begin
at
eight.
We
have
four
lessons
in
the
morning
.
My
favorite
subject
is
math,
because
it
is
interesting.
But
I
don’t
like
history
,I
think
it
is
boring.
I
have
lunch
from
twelve
to
twelve
twenty.
At
ten
past
two
I
have
sports
for
one
hour.
It’s
relaxing.
Our
P.E.
teacher
Mr.
Sun
is
fun.
My
classes
finish
at
half
past
four.
On
weekends
I
often
play
games
with
my
friends
.I’m
happy
every
day.
心思要缜密
3.Read
and
try
to
retell
it
Interview
three
classmates
and
complete
the
chart.
Then
tell
the
class
your
findings.
Name
Favorite
subject
(What)
Reason
(Why)
Teacher
(Who)
Time
(when)
写作指导：
这是一篇有关介绍学校生活的电子邮件，应注意电子邮件的格式，应有开头的称呼，及结尾的署名。写作时可能用到的句型有：
妙笔生花
Dear
:
1.
Thanks
for
your
e-mail.
谢谢你的邮件。
2.
It’s
Friday
today.
I’m
really
busy./I’m
really
busy
on
Friday.
今天是星期五。我很忙。
3.
I
have
…classes
in
the
morning
and
…
in
the
afternoon.
上午我有……节课，下午……节课。
Your
friend,
Days
of
a
week
What’s
her/
his/
your
favorite
subject
Why
does
she
/he
/
you
do
you
like
…
Who
is
her/
his/
your
…teacher
When
is
her/
his/
your…class
School
Subjects
Description
words
Subjects
假如你是Tom，你的朋友Rose约你星期二下午见面，但是你星期二下午太忙，不能去。星期四下午可以。请你根据下表格的内容写一封e-mail告诉她。
Homework
Tuesday
afternoon
2:00-2:50
history
boring
3:00-3:50
geography
difficult,
useful
4:00-4:50
an
art
lesson
easy
and
fun
5:00-6:00
basketball
game
great
fun
今天的天气很sunny，我们的心情很happy,
千万不要学别人lazy，早晨起床要early,
中午稍微休息会儿，
一天都有energy，
Every
subject
is
important,
They
are
all
my
favorite.
共勉感言
