21《小石潭记》学案

21《小石潭记》
学习目标：
1、
诵读课文，掌握文意，积累常用文言词语。
2、引导学生巩固学习，提高学生阅读文言文的能力。
3、体会课文写景特点，揣摩借景写情的写法，提高口语表达和写作能力。
一、导入：
杜甫曾有诗云：“感时花溅泪，恨别
( http: / / www.21cnjy.com )鸟惊心”可见，景与情是紧密联系在一起的。柳宗元被贬永州时曾写过永州八记，寄情山水，落笔不俗，视角独特，如一幅优美的山水画展现在我们面前。今天，我们就一同欣赏他的八记之一———《小石潭记》。
“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
二、 检查预习：
1、请为下列加粗字注音：
　如鸣佩（
　
）环（
　）
佁（
）然不动　
俶（
　）尔远逝
　参（　
）差（　
）披拂　
往来翕（
）忽　
斗（
　）折蛇行
　悄（
　）怆（　
）幽邃　
犬牙差（
　）互
寂寥（
　）无人
2、《小石潭记》作者是

字

，河东人， 代杰出的文学家，思想家，唐宋八大家之一。他和韩愈是唐代“古文运动”的倡导者，对当时文风的改革、散文的发展起过重大的推动作用。曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，写下了一组著名的山水游记，合称《永州八记》。他所写的游记散文,往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。
三、诵读课文，整体感知。
1、自由诵读课文，读准字音，圈出生字、生词。
2、齐读课文，读出感情。
四、小组合作，翻译课文，并积累词语。
1、小组交流，依托文本注解、工具书落实字音、词义。
2、
师生共同疏通文意，并积累以下的字、词、句：
（1）
古今异义：
去：
古义（
）
今义（
）
怡然：
古义（
）
今义（
）
小生：
古义（
）
今义（
）
（2）
一词多义
：
以：①全石以为底（
）
为：①全石以为底（
）

②卷石底以出（
）
②为坻，为屿，（
）
③以其境过清（
）
清：①下见小潭，水尤清冽（
）
差：①参差披拂（
）

②以其境过清（
）
②其岸势犬牙差互（
）
（3）
翻译
：
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
斗折蛇行，明灭可见。
凄神寒骨，悄怆幽邃。
五、当堂检测：判断。“若”“似”“如”都可以用来打比喻，但有时不一定是打比喻。试分辨下列句子哪些是比喻，哪些不是。
①闻水声，如鸣佩环。（

）
②皆若空游无所依。（
）
③似与游者相乐。
（
）
④天涯若比邻。
（
）
六、补充
：除课下注解外还要掌握以下字词的意义和用法。
心乐之：以……为乐
以为：作为
以其境：因为
下澈：向下
同乐：快乐
皆若：都好象
西南：名词作状语，向西南
斗折蛇形：名词作状语，像斗一样，像蛇那样
去：离开
凄神寒骨：使动用法，使……感到凄凉，使……感到寒冷
七、作业：1．读，背课文。 2、翻译课文。
自我评价：
书写
分
准确率:
优
良
中
差
小组合作:优
良
中
差
心得体会: