5 奇思妙想 教学设计
1教学目标
知识与技能:了解绘画中奇异组合的表现方法,培养学生的想像力,表现能力及发散思维和逆向思维。
过程与方法:能根据写生、记忆、想象的生活物品,以剪贴的形式进行奇异组合。
情感态度与价值观:引导学生在学习探究中,相互交流,培养学生的探究意识。培养学生对美术的学习兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。
2学情分析
六年级的学生已初具一些造型表现的基础美术知识,学习能力比较强,善于观察分析,有比较丰富的生活经验,动手能力也比较强,同时他们也有丰富的想象力,具备了较好的造型能力,对未知的知识充满好奇,渴望美好。在大师作品的启发之下,教师应引导他们的超然想象,培养他们的形象思维能力和想象力
3重点难点
重点:展开联想,活跃思维,激发学生的想象力和创造力。 难点:将不同事物进行巧妙地联想和重组,构成一幅有新意的画,能体现出一定的创意。
4教学过程
活动1【导入】一、导入新课
师:同学们,在上课之前,老师想和大家玩一个图片大猜想的游戏。出示图片,师:在这张图片中你能看到什么?图中的小男孩想让大家猜猜他的头上是什么样的,谁愿意来猜一猜?小男孩的头上到底是什么样的呢?让我们一起来看一看吧?接下来是一个老外,他也想让大家猜猜他的头上是什么样的?老外的头上又是什么样的呢?你看!教师揭晓谜底。又来一个人,谁来说说,这个人的头上又会是什么样的呢?这个人头上是什么样的呢?教师再次揭晓谜底。
师:同学们,谁能来说一说这三张图片给你的感觉是什么样的?(想象奇特、创意无限。)
师:这些作品想象奇特,别出心裁,真正的让人感觉到奇思妙想,妙不可言,今天就让我们一起走进奇思妙想的世界,去领略独特的艺术魅力。
活动2【活动】二、自主研究，寻找“奇思妙想”的思路和方法。
(1)课件出示一枚别针图片。师:这是什么?你能给它添画几笔使它变成别的事物吗?看看老师把它画成了什么?教师用课件展示把别针画成小狗的图片。 ②用课件展示几个有趣的小图片,大家看这些图片中的又是什么?(给身边小东西添画以后创作出的创意作品)师:同学们,你身边有这样的小东西吗?你能把它变成什么,谁能来说一说,越多越好!
(2)小结:大家的构思都很意思,可以看出大家的思维都非常活跃,奇思妙想作品的创作方法除了添画以外还有很多,现在让我们来进行更深入的探究。
(3) 猜一猜!女孩、婴儿、建筑、帆船、蛋壳、犀牛,它们之间有什么联系吗? 欣赏图片,教师引导学生分析作品,这些作品的创作者是怎么把这些看似没直接关系的事物巧妙地组合在一起的?根据学生回答教师小结:利用事物间某一种相近的特点的进行巧妙地重构,也会有令人意想不到的效果。
(4)用课件出示《花菜家园》和《斑马》两组图片。师:同学们猜猜!这是什么?等学生回答完后,教师揭晓谜底。
教师引导学生对这两张图片进行分析。师:这两张作品有什么特别的地方?作品的创作者做了哪些巧妙的设计。根据学生回答教师小结:这两张作品的创作者根据形状的相似性展开联想,采用夸张和添加的方法进行创作,使作品显得新奇有趣。
(5)师:要设计出新颖有趣的作品,除了我们前面学习的几种方法外,还有很多,如替换法、各种双关、巧合、叠加变形等。教师结果图片进行介绍,然后小结:我们在实际创作中根据自己的构思,巧妙地运用这些设计方法,就能创作出别出心裁的作品。
活动3【活动】三、异想天开
用课件出示一个灯泡、一本书、一个苹果的片图片,师:这是什么?你能以它为题材展开联想创作出什么样的作品?根据学生的回答,教师进行点评或点拨。
师:同学们构思都挺好的,我们来看看艺术家们是这样利于这些物品进行大胆创作的。欣赏灯泡、书本、苹果的创意作品,进一步打开学生的思路。师:你觉得他们设计得怎么样?
活动4【活动】四、同龄人作品欣赏。
四、同龄人作品欣赏。
师:欣赏完了艺术家们的作品,在让我们一起去看看,我们的同龄人是如何进行奇思妙想的大胆创作的。欣赏同龄人的作品。师:这些同学采用了什么方法来进行创作的?你觉得用剪贴添画的方式进行创作的步骤应该是怎样的?学生答完后,教师结合课件总结剪贴方式的创作步骤。
剪贴式制作法步骤及注意点:
①根据自己的构思,选择好相应的图片,并认真仔细地剪下。
②大胆地进行奇思妙想。
③多角度进行拼摆,比较选择最合适的组合法。
④确定后将图稍加粘贴,只是为了固定,不要把图片周围粘死。
⑤用画笔添加相关的内容,使作品更有创意。
⑥最后把图片周围粘贴平整。
活动5【作业】五、作业布置和完成
要求:请学生们用自己准备的材料进行剪贴添画,完成一幅“奇思妙想”的作业。
学生完成作业创作,教师巡视指导
活动6【活动】六、作业评价。
①介绍自己的作品。
②说说从同学的作品中学到了什么。
③教师点评。对优秀的学生提出进一步的要求。
课件38张PPT。猜一猜！我的头上是啥样的？猜一猜！我的脑袋上有啥？猜一猜，她的头上又是怎样的？奇思妙想妙想小游戏方法：联想添画 找一个你身边的小物品看看你能把它变成什么?
女孩、婴儿、建筑、
帆船、蛋壳、犀牛你觉得他们之间有直接的联系吗？ 方法：利用某一相近特点重构猜一猜，这是什么？猜一猜，
这又是什么？ 方法：根据形状的相似性展开联想，进行夸张和添加。方法：替换方法：双关、巧合方法：叠加、变形……联想夸张置换重构添加双关方法一个电灯泡，
让你产生怎样的联想？异想天开看着这本书，
你有什么样的奇思妙想吗？异想天开你的小苹果
能带给我们什么样的惊喜？异想天开异想天开异想天开异想天开学生作业欣赏学生作业欣赏学生作业欣赏学生作业欣赏学生作业欣赏剪贴式 方法与步骤作业形式与方法步骤作业形式与方法步骤剪贴式 方法与步骤1.选好需要的图片。
2. 大胆地进行奇思妙想。
3.认真仔细地剪下需要的图片。
4.组合并稍加黏贴（不要把图片周围粘死）。
5.用画笔添加相关的内容，使作品更有创意。
6.把图片周围黏贴平整。①根据自己的构思，选择好相应
的图片，并认真仔细地剪下。剪贴式制作的方法步骤剪贴式制作的方法步骤②大胆地进行奇思妙想。
③多角度进行拼摆，比较选择最合适的组合法。
④确定后将图稍加黏贴，只是为了固定，不要
把图片周围粘死。剪贴式制作的方法步骤⑤用画笔添加
相关的内容，使
作品更有创意。
⑥最后把图片
周围黏贴平整。作业要求：
用剪贴添画的方式
完成一张《奇思妙想》的作品
