9 纸塑 教学设计
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文档简介
9
纸塑
教学设计
1教学目标
1.初步感知雕塑知识，能利用报纸塑造一个动物雕塑。
2.感受报纸的独特魅力，能运用“团、卷、扭、撕”等技法，用厚薄、对比等艺术手法制作。
3.感受报纸造型带来的乐趣，激发学生的创意，形成改善生活、增强环保的意识。
2学情分析
我觉得这样的报纸造型课适合在六年级上，也适合在四、五年级上，不同的年级塑造出来的形体有不同的味道，高段精致紧实，中段有趣拙美。我选择了五年级的孩子。
3重点难点
学会用报纸塑造动物形，,动物部件之间的连接和特征的突出
4教学过程
活动1【导入】（一）技法导入
谁来说说报纸有什么特点？（新闻、图文、很大）
2、报纸还有一个特征你们肯定不知道，教师示范撕，请两个学生尝试撕的比赛，要求：不断掉，看谁撕的条又细又流畅而且不中断！问：像什么？放一边备用。（理解报纸纹路的特点）
3、报纸还有一个特征你们更不知道了，瞧，（教师示范团），它很听话，可以团成我要的形状，可是又不听话，因为它有一定的弹性！我可以把它团地这么大，当然我也可以团小，你想不想试一试，好，拿出你的报纸，注意听清我的指令，预备开始！比我大比我大，谁的团团比我大？注意注意，比我小，比我小，谁的团团比我小？有大又有小，谁的团团有大有小？（全体训练，用比赛的形式激趣）
4、可就是因为它有弹性嘛，你瞧，它又变得一样大小了！怎么办？（教师示范胶带纸缠。）
5、拿出刚才两位学生撕的形，教师组装，看，像什么？可是我怎样生上去呀？谁来帮帮我？（教师示范“粘”和“缠”的连接方法，提示“牢固”）
6、小结：我们利用了报纸又听话又不听话的特点，通过团、双面胶粘、透明胶缠的方法，稍作修饰，就做成了一只鸡是吧？这只鸡在美术领域，我们把它叫什么知道么？
（板书：团、粘、缠）
活动2【讲授】（二）研究
1、在美术领域里，这个用报纸做的动物我们可以把它叫做雕塑，雕塑一般可以分为浮雕和圆雕。浮雕是平面的，我们只能欣赏到它的一个面，但是圆雕就是立体的，我们可以从不同的方位来欣赏它。那老师手里的这只鸡是圆雕还是浮雕？好，我们今天就用报纸来做一个动物雕塑
（板书课题：可爱的报纸动物）
2、说起动物，你觉得最先浮现在你脑海中的是什么动物？
3、老师手里有个小动物雕塑，你说它是什么？出示蜻蜓1，猜一猜是什么？再出示蜻蜓2，你觉得这个呢，你一眼认出来了吧？为什么你没有认错？因为他把蜻蜓的大眼睛、细肚子和长翅膀这些特征表现出来了，所以没人说他是蝴蝶对吧？看来，我们要突出每个动物所特有的特征！（板书：特征）你看，长颈鹿，它的特征是什么？怎样来做它的长脖子？（示范“扭”）还有什么办法？（出示“卷”的长颈鹿）还可以用卷的办法，老师的问题来了：怎样做地又快又整齐？
（板书：扭
卷）
4、出示孔雀图片，它的特征是什么？可以用什么方法来做它的尾巴？（出示折的方法）（板书：折）是啊，折一折的方法也不错，这种折出来的形状还可以做什么？（鱼的尾巴、蝴蝶的翅膀呢、大象的耳朵）（展示）当然除了这样的折法，不同的动物也可以有不同的折法。（出示不同折法的鸟、翼龙）
5、自然界有太多的动物，天上飞的、地上走的、水里游的，它们都有自己特有的最明显的特征，现在老师和你们做一个游戏，我画一个动物的局部，然后你们猜是什么动物，好哇？你看，为什么你们一下子都能猜到？就是因为老师突出了这些动物的特征！有时候，我们把这些特征进行适当的夸张，让它大的更大，长的更长，细的更细！（实物展示金鱼、豹子等）
（板书：
夸张）
6、出示恐龙雕塑图片，这个作品哪里最吸引你？如果它没有牙齿会是怎样的一种感觉？请学生上来“拔牙齿”探讨“细节”的重要。请你找一找这些动物的细节在哪里？小结：细节一般表现在动物的五官、足部和尾部。
（板书：细节）
7、有时候，我们可以把动物做地很硬，就像这只长颈鹿，腿和脖子都是硬的，但是身子是软的，这样就有了对比，再比如这两个动物的翅膀，一个只有一层，一个有好几层，如果把它们的翅膀换一下，效果就没有这么好了。再看这只大象，身体很紧实，耳朵却很轻飘，有了这些对比，能够让我们的雕塑看起来感觉更好！（出示大象、蝙蝠、老鹰等图片，探讨“软硬、松紧、厚薄”的对比。）
（板书：对比）
8、出示组合的图片，有时候我们还可以考虑“组合”，它能让我们的作品更加富有情趣！就像咱们同桌，你做乌龟妈妈，我做乌龟宝宝，你做只母鸡，我做几只小小鸡，实在不会做，还做几个鸡蛋蛋也行！
（板书：组合）
小结：假如你把这些要点都用好的话，老师相信：你的雕塑作品一定是最棒的！
活动3【活动】尝试、指导、展示
（三）尝试
1、说一说：看了这么多的范例，你打算做什么动物？它最明显的是什么特征？你怎样巧妙地利用刚才我们团的身体进行修改？现在我们来看一下制作提示吧！
（出示作业要求）那么，就让我们动手吧！
2、学生尝试制作
（四）指导
1、老师有什么可以帮助你么？
2、他是这样来解决这个问题的，你有更好的办法么？
（五）展示
活动4【练习】（六）延伸
1、旧报纸除了可以制作动物雕塑外，还可以进行人物雕塑的塑造，还可以进行剪贴、编制类的塑造，下面我们一起来观看我们绍兴上虞的阳光孩子用报纸制作的艺术品，（欣赏）请大家坚信：只要有一颗善感的心和一双灵巧的双手，任何废弃物都是艺术作品！
2、你瞧——欣赏视频。
3、请你记住：人类如果再不转变理念话，这个世界最后的垃圾就是我们人类。让我们爱上垃圾爱上艺术创作！
纸塑
教学设计
1教学目标
1.初步感知雕塑知识，能利用报纸塑造一个动物雕塑。
2.感受报纸的独特魅力，能运用“团、卷、扭、撕”等技法，用厚薄、对比等艺术手法制作。
3.感受报纸造型带来的乐趣，激发学生的创意，形成改善生活、增强环保的意识。
2学情分析
我觉得这样的报纸造型课适合在六年级上，也适合在四、五年级上，不同的年级塑造出来的形体有不同的味道，高段精致紧实，中段有趣拙美。我选择了五年级的孩子。
3重点难点
学会用报纸塑造动物形，,动物部件之间的连接和特征的突出
4教学过程
活动1【导入】（一）技法导入
谁来说说报纸有什么特点？（新闻、图文、很大）
2、报纸还有一个特征你们肯定不知道，教师示范撕，请两个学生尝试撕的比赛，要求：不断掉，看谁撕的条又细又流畅而且不中断！问：像什么？放一边备用。（理解报纸纹路的特点）
3、报纸还有一个特征你们更不知道了，瞧，（教师示范团），它很听话，可以团成我要的形状，可是又不听话，因为它有一定的弹性！我可以把它团地这么大，当然我也可以团小，你想不想试一试，好，拿出你的报纸，注意听清我的指令，预备开始！比我大比我大，谁的团团比我大？注意注意，比我小，比我小，谁的团团比我小？有大又有小，谁的团团有大有小？（全体训练，用比赛的形式激趣）
4、可就是因为它有弹性嘛，你瞧，它又变得一样大小了！怎么办？（教师示范胶带纸缠。）
5、拿出刚才两位学生撕的形，教师组装，看，像什么？可是我怎样生上去呀？谁来帮帮我？（教师示范“粘”和“缠”的连接方法，提示“牢固”）
6、小结：我们利用了报纸又听话又不听话的特点，通过团、双面胶粘、透明胶缠的方法，稍作修饰，就做成了一只鸡是吧？这只鸡在美术领域，我们把它叫什么知道么？
（板书：团、粘、缠）
活动2【讲授】（二）研究
1、在美术领域里，这个用报纸做的动物我们可以把它叫做雕塑，雕塑一般可以分为浮雕和圆雕。浮雕是平面的，我们只能欣赏到它的一个面，但是圆雕就是立体的，我们可以从不同的方位来欣赏它。那老师手里的这只鸡是圆雕还是浮雕？好，我们今天就用报纸来做一个动物雕塑
（板书课题：可爱的报纸动物）
2、说起动物，你觉得最先浮现在你脑海中的是什么动物？
3、老师手里有个小动物雕塑，你说它是什么？出示蜻蜓1，猜一猜是什么？再出示蜻蜓2，你觉得这个呢，你一眼认出来了吧？为什么你没有认错？因为他把蜻蜓的大眼睛、细肚子和长翅膀这些特征表现出来了，所以没人说他是蝴蝶对吧？看来，我们要突出每个动物所特有的特征！（板书：特征）你看，长颈鹿，它的特征是什么？怎样来做它的长脖子？（示范“扭”）还有什么办法？（出示“卷”的长颈鹿）还可以用卷的办法，老师的问题来了：怎样做地又快又整齐？
（板书：扭
卷）
4、出示孔雀图片，它的特征是什么？可以用什么方法来做它的尾巴？（出示折的方法）（板书：折）是啊，折一折的方法也不错，这种折出来的形状还可以做什么？（鱼的尾巴、蝴蝶的翅膀呢、大象的耳朵）（展示）当然除了这样的折法，不同的动物也可以有不同的折法。（出示不同折法的鸟、翼龙）
5、自然界有太多的动物，天上飞的、地上走的、水里游的，它们都有自己特有的最明显的特征，现在老师和你们做一个游戏，我画一个动物的局部，然后你们猜是什么动物，好哇？你看，为什么你们一下子都能猜到？就是因为老师突出了这些动物的特征！有时候，我们把这些特征进行适当的夸张，让它大的更大，长的更长，细的更细！（实物展示金鱼、豹子等）
（板书：
夸张）
6、出示恐龙雕塑图片，这个作品哪里最吸引你？如果它没有牙齿会是怎样的一种感觉？请学生上来“拔牙齿”探讨“细节”的重要。请你找一找这些动物的细节在哪里？小结：细节一般表现在动物的五官、足部和尾部。
（板书：细节）
7、有时候，我们可以把动物做地很硬，就像这只长颈鹿，腿和脖子都是硬的，但是身子是软的，这样就有了对比，再比如这两个动物的翅膀，一个只有一层，一个有好几层，如果把它们的翅膀换一下，效果就没有这么好了。再看这只大象，身体很紧实，耳朵却很轻飘，有了这些对比，能够让我们的雕塑看起来感觉更好！（出示大象、蝙蝠、老鹰等图片，探讨“软硬、松紧、厚薄”的对比。）
（板书：对比）
8、出示组合的图片，有时候我们还可以考虑“组合”，它能让我们的作品更加富有情趣！就像咱们同桌，你做乌龟妈妈，我做乌龟宝宝，你做只母鸡，我做几只小小鸡，实在不会做，还做几个鸡蛋蛋也行！
（板书：组合）
小结：假如你把这些要点都用好的话，老师相信：你的雕塑作品一定是最棒的！
活动3【活动】尝试、指导、展示
（三）尝试
1、说一说：看了这么多的范例，你打算做什么动物？它最明显的是什么特征？你怎样巧妙地利用刚才我们团的身体进行修改？现在我们来看一下制作提示吧！
（出示作业要求）那么，就让我们动手吧！
2、学生尝试制作
（四）指导
1、老师有什么可以帮助你么？
2、他是这样来解决这个问题的，你有更好的办法么？
（五）展示
活动4【练习】（六）延伸
1、旧报纸除了可以制作动物雕塑外，还可以进行人物雕塑的塑造，还可以进行剪贴、编制类的塑造，下面我们一起来观看我们绍兴上虞的阳光孩子用报纸制作的艺术品，（欣赏）请大家坚信：只要有一颗善感的心和一双灵巧的双手，任何废弃物都是艺术作品！
2、你瞧——欣赏视频。
3、请你记住：人类如果再不转变理念话，这个世界最后的垃圾就是我们人类。让我们爱上垃圾爱上艺术创作！