10 竹 教学设计 (2)

10
竹
教学设计
1教学目标
1．掌握水墨画竹及简单的竹制工艺品的制作方法，了解传统的竹文化。
2．欣赏与竹相关的名作、竹制工艺品，探索竹文化，在临摹、制作与竹相关的作品中感受竹文化的魅力。
3．领会传统文化中将植物人格化的内涵，激发热爱民族文化的情感。
2学情分析
本课学习主体为小学六年级孩子，这个年龄段孩子已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。对于中国国画知识也有一定的基础，《竹子》一课的设计，加强学生对中国画基础知识和技法，有利于将这一年龄段孩子的思维导入到现实生活之中，与身边的事物紧密的相联系，让学习者感受到美就在我们身边，美就在我们的生活当中、美需要我们用心去观察和表现。
3重点难点
重点：了解传统的竹文化，认识竹所具有的优秀品格。
难点：在用水墨的方式表现竹时，能较好地掌握画墨竹时用笔用墨的方法，能合理利用技法制作竹子工艺品。
4教学过程
活动1【导入】了解竹子
板书课题：《竹》。
1．感知竹子。
(1)举行“咏竹大会”，让学生说说关于竹子的诗句、词语及故事等。
引导学生谈论竹子的品格并作一个总结，依次分组板书。
(2)引一引。
文人用诗词来歌颂竹子，抒发心志，历代画家们也喜欢表现竹子，这又是为什么呢？
教师总结：竹子不仅具有优秀品格的寓意，也是中国花鸟画基础练习方法之一，所以中国画画家都会来几笔墨竹。历史上曾出现过很多画竹的名家。
活动2【讲授】观察学习竹子画法
(3)看一看。
老师出示历代墨竹精品，让学生欣赏并谈一谈感受。教师总结并讲解。
(4)比一比。
以文同《墨竹图》为切人点，讲讲《胸有成竹》的故事，强调学生要在生活中注意观察。出示竹叶与
柳叶，让学生观察两者之间的区别。
3．技法体验。
(1)学一学。
出示真实的竹子，引导学生观察。并以吴镇《墨竹图册》为例，边示范边讲解竹子的画法。
①中锋淡墨画竹竿。（中锋用笔，一波三折篆书法，稳中求圆。）
②浓墨中锋画竹节。
（上抱“乙”字，下抱“八”字。）
③中锋用笔画竹枝o（用笔参照竹竿，可从不同的方向开始画。）
④浓墨中锋画竹叶。（藏锋起笔，速度稍快，有大有小有转折，与柳叶有别。）
(2)教师提示注意的要点：
①画多根竹时要注意每根竹子的竹节位置要错落有别。
②忌三根竹竿或竹节相交于一点。
③画多根竹竿时要注意干湿、浓淡、粗细的变化。
活动3【练习】练一练
(3)临-临。
发下墨竹范本，学生临摹，并提上诗句。
学生作业，教师指导。
活动4【导入】作品展评
(4)评一评。
让学生根据对竹子品格的理解或喜好，将自己的作品贴到板书中的竹子品格分组上（再次感悟竹子品格，见第2步）并相互点评。
活动5【作业】课外拓展
竹子浑身是宝，它在生活中都有哪些应用，课后请同学们去了解一下。