中考现代文答题技巧
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中考现代文答题技巧
一、记叙文阅读
1、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。
2、记叙文线索：
（1）核心人物（2）核心事物（3）时间（4）地点（5）作者的情感。
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
3、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙三种。
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
4、三种人称：常用第一人称和第三人称。
作用：①第一人称：显得亲切、自然、真实，适于心理描写；
②第二人称：像似面对面的倾诉，便于情感交流，还能起到拟人化的作用；
③第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于抒情议论。
5、概括中心思想的方法：此文记叙了（描写了、说明了）……，表现了(赞美了、揭示了)……。
6、文章体裁：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文。
7、文章中心句：找首段或尾段的议论、抒情句。
8、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。
9、描写种类及作用：
①种类：肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言（对话）描写、心理描写、景物描写、场景描写、环境描写、细节描写；
②作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题；
③描写角度：正面描写、侧面描写。
10、修辞方法及作用：（必须结合具体的句子分析）
（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
11、写作手法及作用：（必须结合具体的句子分析）
（1）拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2）比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（3）夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
（5）对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
（6）衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（7）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（8）欲扬先抑（先抑后扬）：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（9）前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。
（10）其他：烘托、铺垫、设置悬念、虚实结合、托物言志、借景抒情、联想、想象等。 5． 材料组织特点？
12、划分层次：
（1）按时间划分（找表示时间的短语）
（2）按地点划分（找表示地点的短语）
（3）按事情发展过程（找各个事件）
（4）总分总（掐头去尾）
13、为文章拟标题：
找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物（3）作者情感
14、语言特色：
结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。（必须结合具体语句分析）
15、具体词语的含义与作用：
（1）方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
（2）句式：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
16、句子含义：抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。
17、句子和语段的作用：
①结构上：（1）总领全文或引出下文（开头）（2）承上启下（过渡）（中间）（3）总结全文、照应上文或开头、首尾呼应（结尾）。
②内容上：（1）开篇点题（开头）（2）设下伏笔（开头）（3）为……做铺垫（中间）（4）深化中心、画龙点睛、点明主旨（结尾）。
18、记叙文中议论的作用：
引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
19、记叙文中抒情的作用：
抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
20、环境的种类及作用：
（1）自然环境：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。
（2）社会环境：交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
21、代词（他、这样、此）指代的内容：
方法：（1）一般出现在上文，顺藤摸瓜，找出指代句或词。
（2）代入原文，读一下是否通顺合理。
22、人物分析题：
（1）方法;概括人物事件，提炼性格品质
（2）句式：从……一事中，看出XX的……。
（3）性格品质的词语：朴素、憨厚、大方、诚实、忠诚、诚恳、谦虚、果断、天真、幼稚、活泼、聪明、乐于助人、富有爱心、关心他人、乐观向上等等
23、主观题：
（1）体验题：考察情感的体验以及获得的启示；
（2）评说题：明确中心，言之有序，表明态度立场；
（3）推理和想象：紧扣人物特点，追求创新；
（4）材料研究题：谈启示。
24、句子赏析题：
格式：运用了……，（形象生动地）写出了……，表现了……。
二、说明文阅读
1、说明对象：
事物（什么特点）；事理（为什么）。
事物特征：一事物区别于他事物的标志。
2、说明方法：
举例子、列数字、作比较、下定义、打比方、分类别、列图表、作引用、摹状貌……
3、说明方法的作用：
（1）分类别：条理清楚地说明了……
（2）作比较：突出地说明了……
（3）举例子：具体地说明了……
（4）打比方：形象地说明了……
（5）列数字：准确地说明了……
（6）列图表：鲜明清晰地说明了……
3、说明顺序：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
逻辑顺序有主要到次要、原因到结果、现象到本质、一般到个别、整体到局部、概括到具体等
4、说明文结构：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。
5、说明语言的特点：准确性。
（1）加点字词能否去掉，为什么？
四步：①判断；②加点字词的意义及作用；③去掉后意义变化；④总结。
方法：不能（能）。因为“xx”一词是……的意思，（起到……作用），说明了……，如果去掉就与事实不符，体现了说明文语言的准确性。
（2）加点字用的好不好，为什么？
三步：①判断；②加点字词的意义及作用；③总结。
方法：好（不能））。因为“xx”一词是……的意思，（起到……作用），说明了……。
6、说明文以故事开头的作用：
①引出本文的说明对象；②激发读者的阅读兴趣；③概括故事的作用。
7、代词（这、此、这些）指代的内容：
①一般为前面的句子或词语，极个别在后面；
②代入原文，读一下是否通顺合理。
中考说明文答题技巧
1、说明文的类型：
事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象；
事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。
2、说明文的语言：
平实、生动说明文（语言表达角度）。
3、说明方法：
一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。
④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。
⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
4、说明顺序：
时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。
如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。
逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。
时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。
掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
5、说明对象：
指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。
6、说明文的结构常见的形式有：
“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
7、中心句：
出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
其他文体文章也如此。
概括文段的中心句。
对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。
8、说明语言
类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。
类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。
对策：答：（1）不可以。
（2）原词的意思或内容。
（3）所换词语的意思或内容。
（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型3、限制性词语能否删去？
对策：答：（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左
右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（4）xx词体现了语言的准确
性、周密性、科学性。
类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
9、常见考点：
1、对说明对象及说明特征理解。
2、对说明方法辨识与理解。
3、对说明顺序的分析与理解。
4、对文章段落结构特点的分析。
5、对文意、层意、段意的概括。
6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。
7、对说明语言准确性的体会。
一、记叙文阅读
1、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。
2、记叙文线索：
（1）核心人物（2）核心事物（3）时间（4）地点（5）作者的情感。
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
3、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙三种。
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
4、三种人称：常用第一人称和第三人称。
作用：①第一人称：显得亲切、自然、真实，适于心理描写；
②第二人称：像似面对面的倾诉，便于情感交流，还能起到拟人化的作用；
③第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于抒情议论。
5、概括中心思想的方法：此文记叙了（描写了、说明了）……，表现了(赞美了、揭示了)……。
6、文章体裁：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文。
7、文章中心句：找首段或尾段的议论、抒情句。
8、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。
9、描写种类及作用：
①种类：肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言（对话）描写、心理描写、景物描写、场景描写、环境描写、细节描写；
②作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题；
③描写角度：正面描写、侧面描写。
10、修辞方法及作用：（必须结合具体的句子分析）
（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
11、写作手法及作用：（必须结合具体的句子分析）
（1）拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2）比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（3）夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
（5）对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
（6）衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（7）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（8）欲扬先抑（先抑后扬）：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（9）前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。
（10）其他：烘托、铺垫、设置悬念、虚实结合、托物言志、借景抒情、联想、想象等。 5． 材料组织特点？
12、划分层次：
（1）按时间划分（找表示时间的短语）
（2）按地点划分（找表示地点的短语）
（3）按事情发展过程（找各个事件）
（4）总分总（掐头去尾）
13、为文章拟标题：
找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物（3）作者情感
14、语言特色：
结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。（必须结合具体语句分析）
15、具体词语的含义与作用：
（1）方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
（2）句式：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
16、句子含义：抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。
17、句子和语段的作用：
①结构上：（1）总领全文或引出下文（开头）（2）承上启下（过渡）（中间）（3）总结全文、照应上文或开头、首尾呼应（结尾）。
②内容上：（1）开篇点题（开头）（2）设下伏笔（开头）（3）为……做铺垫（中间）（4）深化中心、画龙点睛、点明主旨（结尾）。
18、记叙文中议论的作用：
引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
19、记叙文中抒情的作用：
抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
20、环境的种类及作用：
（1）自然环境：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。
（2）社会环境：交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
21、代词（他、这样、此）指代的内容：
方法：（1）一般出现在上文，顺藤摸瓜，找出指代句或词。
（2）代入原文，读一下是否通顺合理。
22、人物分析题：
（1）方法;概括人物事件，提炼性格品质
（2）句式：从……一事中，看出XX的……。
（3）性格品质的词语：朴素、憨厚、大方、诚实、忠诚、诚恳、谦虚、果断、天真、幼稚、活泼、聪明、乐于助人、富有爱心、关心他人、乐观向上等等
23、主观题：
（1）体验题：考察情感的体验以及获得的启示；
（2）评说题：明确中心，言之有序，表明态度立场；
（3）推理和想象：紧扣人物特点，追求创新；
（4）材料研究题：谈启示。
24、句子赏析题：
格式：运用了……，（形象生动地）写出了……，表现了……。
二、说明文阅读
1、说明对象：
事物（什么特点）；事理（为什么）。
事物特征：一事物区别于他事物的标志。
2、说明方法：
举例子、列数字、作比较、下定义、打比方、分类别、列图表、作引用、摹状貌……
3、说明方法的作用：
（1）分类别：条理清楚地说明了……
（2）作比较：突出地说明了……
（3）举例子：具体地说明了……
（4）打比方：形象地说明了……
（5）列数字：准确地说明了……
（6）列图表：鲜明清晰地说明了……
3、说明顺序：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
逻辑顺序有主要到次要、原因到结果、现象到本质、一般到个别、整体到局部、概括到具体等
4、说明文结构：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。
5、说明语言的特点：准确性。
（1）加点字词能否去掉，为什么？
四步：①判断；②加点字词的意义及作用；③去掉后意义变化；④总结。
方法：不能（能）。因为“xx”一词是……的意思，（起到……作用），说明了……，如果去掉就与事实不符，体现了说明文语言的准确性。
（2）加点字用的好不好，为什么？
三步：①判断；②加点字词的意义及作用；③总结。
方法：好（不能））。因为“xx”一词是……的意思，（起到……作用），说明了……。
6、说明文以故事开头的作用：
①引出本文的说明对象；②激发读者的阅读兴趣；③概括故事的作用。
7、代词（这、此、这些）指代的内容：
①一般为前面的句子或词语，极个别在后面；
②代入原文，读一下是否通顺合理。
中考说明文答题技巧
1、说明文的类型：
事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象；
事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。
2、说明文的语言：
平实、生动说明文（语言表达角度）。
3、说明方法：
一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。
④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。
⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
4、说明顺序：
时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。
如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。
逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。
时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。
掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
5、说明对象：
指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。
6、说明文的结构常见的形式有：
“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
7、中心句：
出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
其他文体文章也如此。
概括文段的中心句。
对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。
8、说明语言
类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。
类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。
对策：答：（1）不可以。
（2）原词的意思或内容。
（3）所换词语的意思或内容。
（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型3、限制性词语能否删去？
对策：答：（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左
右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（4）xx词体现了语言的准确
性、周密性、科学性。
类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
9、常见考点：
1、对说明对象及说明特征理解。
2、对说明方法辨识与理解。
3、对说明顺序的分析与理解。
4、对文章段落结构特点的分析。
5、对文意、层意、段意的概括。
6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。
7、对说明语言准确性的体会。