11 青花瓷 教学设计

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青花瓷
教学设计
一、教材分析：
青花瓷造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称，使我国最富有民族特色的瓷器。本课从欣赏传统的青花瓷切入，通过创设环境，用音乐渲染气氛，欣赏传统青花瓷等手段，营造出一种浓厚的艺术氛围，引导学生以水墨装饰的表现手法，在瓶型宣纸上装饰青花图案。绘制具有传统特色的青花瓷，从中感受青花瓷独特的简约之美，并激发学生对传统民间艺术的热爱之情。
二、教学目标：
1.了解青花瓷的历史和传统制作工艺，掌握青花瓷的主要特点，感受其典雅之美。
2、欣赏青花瓷，探索青花瓷色彩、纹饰特点，尝试用水墨表现形式表现青花花纹或绘制具有传统特色的青花瓷。
3、感受青花瓷的艺术魅力，加深对悠久丰富的中华文明的情感。
三、教学重难点
重点：感受青花瓷的艺术魅力，了解青花瓷的传统制作工艺。
难点：用水墨表现出青花瓷的纹饰色彩等艺术特点。
四、教学准备：
教师：课件、各种花瓶造型，展示底版，国画工具。范画几张，手绘基本纹饰图案几张（包括云纹、水纹、花纹、蔬果纹等常见纹饰）和基本纹饰照片。
学生：国画工具，报纸。
五、教学课时：1课时
六、教学过程：
一、课前欣赏：
歌曲《青花瓷》周杰伦
设计意图：在歌曲中，提前渲染上课的气氛。
二、导入新课（了解青花瓷概念）：3分钟
师：同学们正式上课之前我们来进行一场拍卖会，这件瓷器，你会花多少钱买到它，谁的价格更接近谁送给谁！开始！
生：1万，100等等（师：还有吗？还有更高的吗？最接近的是这位同学。
师：其实它的真是价格是22元，送给你。
师：我们再来进行一场，那这件瓷器《鬼谷子下山图》，如果让你买。你又会出多少钱呢？
生随意出价格跟上件雷同。
师：这两件瓷器，你们知道这是瓷器中的哪一种吗？颜色蓝白相间
生：青花瓷。
师：这就是青花瓷。而这件元的青花瓷，古董，它还真的参加过拍卖会。在2005年7月，它在英国佳士德拍卖会上，它创下了中国当代艺术品在世界上最高的拍卖纪录2.3亿人民币。
生哗然
师：为什么这两件体型差不多，看起来样子也差不多的家伙为什么会有如此截然不同的身价。
生：因为这件是元代的，历史悠久，而之前那件是现代的工艺品。
师：你们说的很对，这件鬼谷子下山图罐历史久远显得珍贵。难倒真的只是时间久远这一个原因吗？今天我们就一起时光倒流去寻找它隐藏在历史潮流中的秘密。
三、正式新课内容：（18分钟）
（一）、通过预习了解到本课的知识
师：今天我们来四组比一比，看看哪一组才是最强大脑！通过之前的预习，你对这节课有什么了解？这里有些提示，把你们知道的都说出来。（有些只是烧制过程通过引导了解）
生各抒己见：1、青花瓷的概念（概念：以透明釉作为呈色在瓷胎上直接描绘图案纹样，再着以透明釉以1300摄氏度左右的高温入窑，一次烧制而成釉下彩，由于钴料在瓷器上发色艳丽，形成蓝白相间的视觉感故称为青花瓷。）
2、青花瓷的种类（这里的环节学生先讲几个如罐、瓶、碗、盘、杯,如果讲不出来后面作品欣赏再欣赏加深）
3、青花瓷制作步骤（一般分为五个步奏，第一步拉胚，第二步修胚，第三部施釉，第四部用青花料在胚胎上绘画或写字。最后在1300摄氏度左右的窑床上一次性烧制而成。）
4、纹样有哪些（学生简单的讲几个，在后面历史演变引导学生讲出纹样，分析瓷器。）
5、式样是什么（1、如果式样讲出来后面元青花环节让学生主导分析再巩固式样。2如果讲不出来，师在元青花讲解时引导出式样。）
6、青花瓷方法：1、一笔点划。2分水法（朝代不同讲解不同）
提醒：4.5.6任意一点也许学生会讲不出来先放着在随后课堂中带入。
学生部分回答不出来
师：除了你们知道的青花瓷，你们还想了解青花瓷哪些知识？
生：……
师：好的，现在我们带着你们的疑问走进历史这条长河，寻找未知的答案。
（二）、了解青花瓷不同朝代青花纹饰特点：
师：通过这节课，你还想了解青花瓷哪些知识呢？比如这里我们还没有解决的问题。（注意引导）
生：它的颜色怎么形成的？
它的图案还有哪些？
师：好的，现在我们一起带着青花瓷已知的答案和未解的谜题走进历史，跟随历史的潮流看看能不能解决同学们的疑问。青花瓷萌芽于唐，元朝繁荣，明达到顶峰，清百花齐发。，
1、唐青花
师：任何事物成熟前都有一个孕育成长的过程，而唐青花就是一个孕育成长的阶段。初见唐青花，它给你什么感觉？
生：胎质暗淡，粗糙，外形碎片，残缺、树叶纹样。等
（老师加以引导：同学们你们看看这件青花瓷瓶上面描绘了什么？）
师总结：唐代青花胎质灰白，有细小开片，纹样以散叶、菱形纹为主，当时就远销中东地区，纹样带有典型的阿拉伯纹样特点，但是纹样不典型，比较单一。唐青花主要销往海外。但是唐代末年受到战乱的影响，青花瓷销往世界的渠道就此斩断。（出示唐青花主要纹样：散叶纹和菱形纹）
2、元青花
师：唐青花纹样单一，那这件瓷器呢？通过对比你发现了什么？
生：纹样复杂，很多纹样。种类繁多。
师：你们很棒，已经回答出了元青花一个最大的特点，它受波斯文化的影响产生繁而多的纹样。而中国瓷器最珍贵也最具有典雅之美的就是元青花。元青花传世之作很少，全世界只有400件，一半流往海外，中国收藏200余件，而以人物为主题的存世就更少了，所以刚才我们见到的《鬼谷子下山图罐》才会拍出如此高的价格。
师：元朝的人非常喜欢青花瓷，你们知道为什么吗？
生：？
师提醒：元朝统治者是谁？
生：蒙古族，
师总结：他们生活在大草原，自古尊崇蓝天白云，蓝白相间的青花瓷正好符合元代的审美观念。
师：回到这件《青花莲池游鱼纹盘》，有谁能当一回小小鉴赏家，通过你所了解的青花瓷可以从它上面画了什么纹样、种类、颜色来品一品这个纹盘。
生：它上面画了鱼纹，周边还有花草等等。（师适当提醒盘心、四周的纹样、颜色如何。）
师总结：受师总结：（莲池游鱼纹盘小知识：里面绘制的两条张嘴摆尾的鱼，显得活灵活现，非常生动。虽然只用青料绘制，但它们的颜色也有明暗，上面深色，到腹部位置变淡甚至留白。而圆盘的四周绘制了根枝交错的石榴和莲花。）像这种以紫藤、爬山虎、葡萄等植物为骨架，向上下、左右延伸，形成连绵不断的纹样称为缠枝纹。除了缠枝石榴和缠枝莲花之外还有其他的如灵芝，牡丹等等。元代的青花瓷纹样多，所以它分为主体纹样和辅助纹样。而缠枝纹既可以当成辅助纹样也可以当做主体纹样，像这件《牡丹缠枝莲纹双耳罐》主体纹样就是缠枝纹。
师：盘子边缘还绘制了什么纹样？
生：海水，波浪
师：辅助纹样一般有海水纹。还有莲瓣纹、卷草纹为主。
3、明青花
师：我们一起再来看看明初期的这件青花瓷跟之前元代看过的青花瓷有什么不同和相同的地方，有谁来对他们进行展评？
生：颜色灰，有。。。纹样（师提醒纹样有主体纹样和辅助纹样。）
师总结：明青花对元青花继承和发展了原本有的纹样，辅助纹样依旧还有变形莲瓣纹，卷叶纹和芭蕉纹。这时候青花瓷的颜色发生了变化，元代的颜色是从伊朗进口而来，明初所用青料以国产料为主青花发色有的淡蓝，有的泛灰。
师：这件青花枇杷绶带鸟纹大盘，谁尝试的来评鉴一下。对比明初青花瓷，你可以尝试从颜色。图案，种类来分析。看看谁是小小鉴宝家
生各抒己见：颜色更加鲜艳，图案原本是连续的现在出现了一个一个的。
师总结小知识：明代中期开始采用郑和下西洋带回的苏麻离青，颜色更加的艳丽。纹样采用连续方形图形，绘制折枝纹有折枝枇杷，折枝石榴和菊花纹，盘周围缠枝莲纹脚趾缠绕婉约迂折。继承和发展了元朝大多数纹样。
师：这件瓷器由于出口阿拉伯，所以直接有50厘米，因为阿拉伯人有围坐在一起吃饭的习惯。很受他们喜欢，这种纹样的瓷器世界上只有三件，分别再北京博物馆、天津博物馆和日本国立美术馆。
4、清青花
师：顺着历史的长河，我们一起来到了清代
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"欢迎登陆21世纪教育网 )，瞧瞧这件《花鸟纹盖罐》你发现了什么？像刚才我们鉴赏其他瓷器一样来谈谈。
生：有石头，鸟（师提示它的名字叫什么？）通过提示学生了解到花鸟
出示山水
师：花鸟、山水这些是绘画，当时画这些画的人自称文人，而花鸟山水这些题材就被称为文人画。文人画融入到青花瓷的纹样中。这是清朝的特点。
（注意：这里环节都由学生掌控，老师要适当引导学生从图案，辅助纹样、主体纹样、颜色、种类和式样来鉴赏作品。）
师：我们一起走过了青花瓷的历史，青花瓷它蓝白相间、明净素雅、种类繁多、纹样繁多。。。。。这些就是它的特点，难怪它被称为我们国家的国瓷，
师：正因为青花瓷有怎么多特点，所以青花瓷被称为人间瑰宝。
三、示范总结回顾：5分钟
师生一起总结四个朝代青花瓷主要纹样：唐以散叶和菱形纹为主，元以缠枝纹为主、明代出现了折枝纹而清代出现了文人画。
师：你们觉得从古至今发展而来的纹样还有什么呢？
生：鱼，龙，等（师引导：鬼谷子，水禽，虫鸟）
师：出了同学们说出的，辅助纹样也在历史的演变发展着如钱纹、卷叶纹、回纹等。
接下来老师要用元朝的一笔点划法来画一画青花瓷。当然还有其他的方法，比如明代的双线勾勒淡色渲染和清代的分水法。（出示课件变现方法）
师快速示范青花瓷画法，主要以一笔点划为主
设计意图：通过学习，学生再次巩固所学知识。
四、学生小练笔，师巡视指导，发现不足，展示亮点：10分钟
师（出示范画）当然今天教过的纹样我们可以搭配起来。像这张画。
师：：接下来由同学们尝试用水墨画的表现形式，用上你所喜欢朝代的纹样和表现方法在瓶型宣纸上画出青花瓷纹样。
五、展示评价：3分钟
将学生作品挂起来展示。自评互评。从朝代、纹样等方面来评析。
六、课后拓展：（1分钟）
师：当今社会中，我们也随处可见青花瓷的身影。商品，服饰，建筑，室内设计等等。
课后对青花瓷有兴趣的同学可以上网找找青花瓷的资料，继续感受青花的美。下课。